篇1：24.《火烧云》第二课时说课稿24.《火烧云》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《火烧云》说课稿老师、同学们大家好！今天我说课的题目是《火烧云》第二课时，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标与重难点、说教法与学法、说教学过程、说教学延伸和说板书设计七个方面进行说课。一、说教材《火烧云》选自部编本小学语文三年级下册第七单元第24课，是我国著名女作家萧红的一篇散文。本篇课文凭借细致的观察、合理的想象，以时间推移为线索，描写了傍晚时分火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状变化极多极快。展现出绚丽多彩、神奇美妙的大自然景观，抒发了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情。学习本文可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生的审美能力。本单元以“奇妙的世界...
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  篇2：24《火烧云》说课稿2课时24《火烧云》说课稿2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-24《火烧云》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本文的作者是著名作家萧红 ，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱之情。全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，紧扣一个 变"字，将火烧云色彩绚丽，瞬息万变的景象表现的淋漓尽致。全文脉络清晰，结构完整;内容丰富，富于变化;语言富有韵律美感，尤其体现在描写火烧云颜色的词语上，给读者以美的享受。二、说教学目标1.认识“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语； 2.有感情要朗读课文，背诵自己喜...
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     篇3：17《跳水》第二课时说课稿17《跳水》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册第六单元《跳水》说课稿 尊敬的各位评委老师，你们好，今天我说课的内容是跳水，说课的主题为聚焦人物，点燃思维，父爱深沉。接下来，我将从以下 5 个方面展开我的说课。 一、纵横联系说教材。 我将从单元整体和文本特点两个方面来谈一谈我对教材的理解。 1、关照单元整体 《跳水》是部编教材五年级下册第六单元的第三篇课文。本单元承载着思维的火花的人文主题，语文要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2、立足文本特点 《跳水》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇小说，主要写了一艘环游世界的航船在风平浪静的大海上航行，水手们在甲板上拿猴子取...
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 篇4：2《落花生》第二课时说课稿2《落花生》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《落花生》第二课时说课稿尊敬的评委、同行：大家好！今天我要说课的内容是《落花生》。下面我将从说教材、说目标、说教法学法、说教学流程等方面展开我的说课。一、说教材《落花生》是部编版小学语文五年级上册第一单元人文主题"一花一鸟总关情”之下的第二篇精读课文，是一篇语言浅显的叙事散文，但道理深刻且富有教育意义。它以花生映照人生，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候一家人种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，揭示了花生不图虛名、默默奉献的品格，道出了朴素而珍贵的道理'“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。文章内容简洁，脉络清晰，内容安排详略得当。为此，我将本文安排为两个教学课时：...
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 篇5：7《开国大典》第二课时说课稿7《开国大典》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：聚焦大场面 激发爱国情——《开国大典》第二课时说课一、多元视角说教材（文本视角）《开国大典》是统编版小学语文六年级上册第二单元的第三篇课文，记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国成立的无比激动、自豪的感情。从阅读品鉴来说，选文脉络清晰、写法鲜明，是学生学习点面结合写场面的范本；从情感表达来说，选文情感饱满、极具感染力，以“大事件”激发“大热情”，以“大场面”诠释“大意义”，从而激发学生强烈的民族自豪感。（单元视角）这一单元的人文主题为“革命岁月”，语文要素为“了解文章是怎样点面结合写场面的”，习作要素为“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。相比起...
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 篇6：17《爬天都峰》 第二课时 说课稿17《爬天都峰》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》第二课时说课稿教材分析：《爬天都峰》为部编教材四年级上册第五单元课文。本单元为习作单元，习作单元是围绕某项关键的习作能力编排的，在结构体系上与其他单元有较大的区别。《爬天都峰》这篇课文在本单元中属于精读课文，它的作用是通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，学习习作方法。所以本节课旨在结合对精读课文的分析，帮助学生梳理、总结从课文中学到的习作方法，然后尝试用学到的习作方法进行表达练习。教学目标：新课标指出：课程目标应根据知识和能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体。结合《爬天都峰》所在的第五单元的语文要素“了解作者怎样把事情写清楚”，我定...
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 篇7：14《穷人》第二课时说课稿14《穷人》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学六年级语文上册《穷人》第二课时说课稿今天我说课的内容是部编版六年级上册第四单元第14课《穷人》。下面我就按“说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学流程”六个部分进行说课。 一、说教材 语文课程标准中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。《穷人》正是达成此目标的宝贵教材。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 课文用朴实、准确的语言，在字里行间透露着深沉的情感基调...
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  篇8：16《麻雀》 第二课时 说课稿16《麻雀》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《麻雀》说课稿说教材《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。课文篇幅短小，语言凝练，用词准确传神。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶恶，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。《麻雀》是部编版语文第五单元的第一篇课文，这个单元是个习作单元，本单元的单元要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。...
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  篇9：18 棉花姑娘 第二课时 说课稿18 棉花姑娘 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：棉花姑娘第二课时说课稿尊敬的各位老师，大家上午好。我是xx小学的xxx。今天，我说课的篇目是《棉花姑娘》第二课时。下面，我将从以下几个环节展开我的说课。一、依标扣本，说教材。《棉花姑娘》是部编版小学语文一年级下册第八单元的课文。本单元围绕“问号”这个主题编排了三篇课文，其中《棉花姑娘》是童话故事。课文以童话的形式，寓生物常识于形象的故事之中，插图色彩明丽，语言充满童真童趣，符合儿童的特点。这篇课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生来给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟等分别吃什么害虫的科学常识。二、把握主体，说学情。一年级的学生思维活跃，求知欲强，容易被新鲜的事物所吸引。他们的...
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 篇10：10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时 说课稿尊敬的评委：大家好，今天我说课的内容是五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。一、说教材本单元的人文主题是家国情怀，语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。全文以毛主席的思想感情变化为线索，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席常人的情感和伟人的博大胸怀。二、说学情尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗...
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 篇11：27《巨人的花园》第二课时（说课稿）27《巨人的花园》第二课时（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：27.《巨人的花园》说课稿各位老师好，今天我说课的课文是统编版教材，四年级下册第八单元的第二篇课文，巨人的花园，下面我从以下几个方面展开我的说课。一．基于三维视角的教材分析拿到一篇课文，我会从单元整组文本特点，年级段特制三个试讲研读教材，找到文本的核心教学价值。从单元整组来看，这个单元的人文主题是“中外经典童话”。语文要素有两个：一是阅读要求感受童话的奇妙体会人物真善美的形象；二是习作要点按自己的想法新编故事。并分别安排了创编故事和填补空白的想象练习，使阅读和表达有机的统一起来。《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后...
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 篇12：22《四季之美》第二课时说课稿22《四季之美》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级上册第七单元《四季之美》说课稿亲爱的评委老师们，接下来，我将就刚刚试讲的《四季之美》第二课时进行教学阐释，具体将从以下六个方面展开。一、联系文本解教材 《四季之美》是部编版语文五年级上册第七单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是自然之趣，语文要素有两个基本要求，一初步体会课文中的静态描写和动态描写，这一要素指向阅读；二学习描写景物的变化，这一要素指向习作。单元围绕主题和要素一共编排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月季》四篇课文，描写了不同时间，不同地点的景致，表现了景致的情趣。同时，这也是教材第一次以单元编排的形式对学生进行文学品鉴能力的培养，为五年级下册第七...
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 篇13：22四季之美 第二课时说课稿22四季之美 第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《四季之美》说课稿说教材：《四季之美》是一篇散文诗，它拥有诗的情绪和幻想，也有散文的形式和内涵，给人以美和想象。日本女作家清少纳言选择了她认为四季中最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨，以独特的审美角度辅之细腻的动态描写来咏唱四季不同的美。本文诗意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，对五年级学生培养朗读能力和审美情趣有着非常重要的作用。说目标： 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，在此指引下再结合以上对于教材的分析，我特制定如下教学目标:1.引导学生有感情地朗读课文，感受作者笔下四季之美的独特韵味，体会作者细腻的情感。（重点）2.借助关键...
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 篇14：16《一分钟》说课稿 （第二课时）16《一分钟》说课稿 （第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一分钟》第二课时说课稿一、教材分析：《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟， 迟到二十分钟”的事。全文共 6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟， 于是在十字路口遇上了红灯;因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。本课的第二、三自然段结构相同，都先陈述事情经过，然后以元元叹了口气 说的话“要是早一分钟就好了”结尾。这与第一自然段文末句子“再睡一分钟吧， 就睡一分钟，不会迟到的”形成对比，有助于学生习得语言，体悟主人公沮丧、后悔的心情。课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。二、学情分析：一...
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 篇15：15搭船的鸟 第二课时 说课稿15搭船的鸟 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学三年级上册第五单元第一课《搭船的鸟》第二课时说课稿一、说教材的地位和作用：《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第5单元的第一篇习作精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气， 写他眼中的翠鸟， 语言真实朴素、浅显易懂。根据本单元的导语：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛——【法国】罗丹。”结合选文的特点,足见编者选文的意图是在中年级的阅读教学中渗透写作的方法指导。课文二三四自然段是全文的重点。第二自然段从静态角度描写翠鸟色彩之...
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 篇16：26《宝葫芦的秘密》 第二课时 说课稿26《宝葫芦的秘密》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：26 《宝葫芦的秘密（节选）》说课稿一、说教材《宝葫芦的秘密》是部编版小学语文四年级下册第八单元的一篇童话故事，是我国作家张天翼的作品，课文节选的是原作的开头部分，写的是王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦，展现的是一个天真、调皮的儿童形象。二、说语文要素本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”，与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”相比要求有所提高，体现了部编教材对学生的要求由易到难、由浅入深的发展梯度。三、说教法学法教学时，要从整体上把握本单元教材的特点。本单元课文都是童话故事，非常有趣，在教学时运用多媒体教学，采取问题引导法，让学生在读...
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  篇17：四年级下册3.9《生活离不开他们》第二课时 说课稿四年级下册3.9《生活离不开他们》第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第9课《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。说教材分析本课围绕各行各业的劳动者，设置了三个部分的教学内容。第一部分"离不开他们的劳动"，引导学生关注普通劳动者，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。第二部分"他们都是劳动者"，引导学生认识不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个人...
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  篇18：五年级上册1.2学会沟通交流 第二课时说课稿五年级上册1.2学会沟通交流 第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五上《真诚坦率很重要》说课稿说教材单元分析：本单元围绕“面对成长中的新问题”这个专题编排了三部分的内容，分别是“自主选择课余生活”、“学会沟通交流”、“主动拒绝烟酒与毒品”。今天执教的是第2课“学会沟通与交流”。教材分析：“学会沟通与交流”分为三个部分：“正确对待不同看法”、“真诚坦率很重要”、“与人沟通讲方法”本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第4条“”体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往。说学情学情分析是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。五...
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 篇19：六年级下册3.7《 多元文化 多样魅力》第二课时 说课稿六年级下册3.7《 多元文化 多样魅力》第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《第7课 多元文化多样魅力》说课稿今天，我要说课的题目是《多元文化多样魅力》。下面我将从教材、学情 分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第7课，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化，尊重他国文化的意识。（二）教学目标1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。.（三）教学重难点...
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 篇20：Unit 1hello第二课时 说课稿Unit 1hello第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit1 hello说课稿各位领导，老师大家早上好： 今天我讲的是Unit1《hello》的第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学理念、教法学法、教学过程等几个方面简单的来说课。一 教材分析：小学英语三年级上册Unit1《hello》共六个课时，对初学英语的孩子们起着启蒙教育，激发兴趣的作用，因为本单元以简单的问候语句型为主线,贯穿学习文具类单词类单词如crayon, pencil, eraser, ruler, bag, book等，让学生初步掌握简单的问候语句型，以及相关的交际用语和让学生用英语表达与自己学习生活相关的文具名称。本节课是第二课时，不论是新授内容还是在拓展部分都...
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 Tags：课稿,火烧,第二,时说,获奖
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