落花生 说课稿（精选17篇）

2落花生说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《落花生》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《落花生》 是部编版小学语文 五年级上册 第一单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“借助具体事物抒发自己的情感”。课文按事情发展的顺序，主要讲述了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，重点突出议花生部分。引导学生学习花生朴实无华、默默奉献的精神。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字...

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2《落花生》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》说课稿一 说教材《落花生》是部版小学语文五年级上册第一单元的第2篇课，是一篇精读的叙事散文。本单元以“万物有灵”为主题，这一单元的课文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，写一种事物，表达自己的感情。”《落花生》是借助花生的特点，抒发了“做人要做有用的人”的感悟。二 说学情学生是学习的主体，学生已有的知识结构和认知水平，是教师教的依据与出发点。我所面对的五年级所在班级的孩子已有较强的独立识字基础，所以在教学生字词的时候不用花太多时间。同时五年级的学生思维活跃，也有自己独立的想法，乐于口头交流，愿意表达。在学习上，他们也掌握了一定的语文学习方法，就这课文而言，需要...

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2《 落花生 》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《 落花生 》说课稿尊敬的老师大家好！今天我说课的题目是《 落花生 》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。首先说教材《 落花生 》是部编版小学语文五年级上册第一单元的一篇精读课文。本单元语文要素为“借助具体事物抒发自己的情感”，这篇课文按事情发展顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容，重点突出议花生部分，恰当巧妙地详略得当，更好地突出了作者的写作意图，揭示学习花生朴实无华、默默奉献的品格的主旨。通过学习，学生可以明白做人的道理，人要做有用的人，不能只做只讲体面，而对别人没有好处的人。二、说教学目标根据五年级学生的年龄特...

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2《落花生》说课稿（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《落花生》，下面我将从说教材，说教学法，说教学流程三个方面来展开我的说课。一、说教材1．教材分析本文出自于部编版小学语文五年级上册第一单元的一篇精读课文。《落花生》是中国现代作家许地山的一篇叙事散文，全文围绕“花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭任务和所受到的教育。描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。从而引导说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2.教学目标（融入说教学法，方式方法）文化自信：挖掘文中作者想表达的争做不为名利，做一个有益于...

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2《落花生》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》第二课时说课稿尊敬的评委、同行：大家好！今天我要说课的内容是《落花生》。下面我将从说教材、说目标、说教法学法、说教学流程等方面展开我的说课。一、说教材《落花生》是部编版小学语文五年级上册第一单元人文主题"一花一鸟总关情”之下的第二篇精读课文，是一篇语言浅显的叙事散文，但道理深刻且富有教育意义。它以花生映照人生，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候一家人种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，揭示了花生不图虛名、默默奉献的品格，道出了朴素而珍贵的道理'“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。文章内容简洁，脉络清晰，内容安排详略得当。为此，我将本文安排为两个教学课时：...

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2《落花生》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》说课稿一、 说教材 《落花生》是选自人教版小学语文五年级上册第一单元中的一篇精读课文，是现代作家许地山先生很有影响的一篇文章。本单元学习的主题是生活中的启示，本单元的每篇课文都包含了深刻的如何做人的道理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻，所以，学生对本课的掌握程度将会对以后的其他课文学习产生相当的影响，因此对本课文的学习是相当重要的。 课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文按事情发展的顺序，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的...

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2.落花生 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》说课稿一、说教材《落花生》是语文五年级上册第一单元的第二篇课文。本单元的学习主题是“万物有灵”。通过学习引导学生做一个具有生活智慧的人。本文是一篇叙事散文, 着重讲了一家人过花生收获节的经过，文章主次分明，寓理于物，通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，阐明了深刻而朴实无华的做人道理。二、说学情五年级孩子思维活跃，乐于交流，想法独特，对生活有所体验和感悟，正处在明事理、辨是非，提高语言素养的关键时期，也具有一定的自主学习能力。老师必须关注他们的个性体验，用文本为他们架起一道通向生活的桥梁，引领他们从生活中获取智慧。三、说教学目标和教学重难点围绕单元训练...

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2《落花生》说课稿（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册-2《落花生》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《落花生》是五年级上册第一单元的第二篇精读课文。它以花生映照人生，借物抒情，是在本单元人文主题“一花一鸟总关情”之下又一篇文质兼美的散文。文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序主要记叙了作者小时候一家人种花生、收花生、尝花生、议花生。朴实的小事，家常的絮语，看似平淡无奇，但却借助落花生，娓娓道出朴素而珍贵的道理“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。初步了解课文“借助落花生抒发感情的方法”与本单元语文要素相契合，是学习的重点。二、说教学目标1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩咐...

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2.落花生（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》说课稿? 今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上册第二课《落花生》，我将从教材解析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计六个方面来进行展示。? 一、?说教材? 《落花生》是选自人教版小学语文五年级上册第四单元中的一篇精读课文，是现代作家许地山先生很有影响的一篇文章。本单元学习的主题是生活中的启示，本单元的每篇课文都包含了深刻的如何做人的道理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻，所以，学生对本课的掌握程度将会对以后的其他课文学习产生相当的影响，因此对本课文的学习是相当重要的。? 课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处...

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2.《落花生》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：2.《落花生》说课稿一、教材浅析（1）主要内容：《落花生》一文是五年级上册第一单元的一篇精读课文。本单元的学习主题是花鸟关情，课文都是作者通过由一花一木引发出来的哲思。五年级的孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养、提高语文能力的关键期。学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，这更需教师进一步引导，循循善诱，让学生在学习中生活，在生活中学习。因此，本课教学设计以引导学生“领悟人生、了解写法、关注生活”为主线，进一步领导学生走入文本、感受情感、领悟生活。《落花生》这篇课文通过介绍作者一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的...

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2落花生 素材资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：读《落花生》，写“谁像什么事物” 授课老师：课型：习作评讲课 学 生：【知识梳理】《落花生》是一篇叙事散文。作者采用借物喻人的方法，描写了花生的特点，揭示了做人的道理。花生会让我们想到那些默默无闻、甘愿奉献的人。生活中也有很多事物和我们身边的某些人很像，试着写一写“谁像什么事物”。第一步：理一理课文内容课文围绕落花生写了哪些内容？写了花生什么特点？又告诉了我们什么道理？读一读课文，填写在下面的垂直曲线列表。第二步：结合课本，理方法1、用上表示转折的关联词写出事物的特点...

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2落花生 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)落花生许地山课文围绕“落花生”写了哪些内容？种花生收花生尝花生议花生温故知新温故知新作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么？课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。思考思考父亲想借花生表达怎样的人生观和价值观？父亲告诉我们，职业不分高低贵贱，对别人、对社会有好处的人，都是有用的人。讲体面没有不好，但只讲体面而无用就不行。思考思考父亲是怎样说明这些道理的呢？默读课文3-15自然段。品读课文花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石...

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2落花生教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能（1）认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，了解夹叙夹议的表达方式。（3）理解父亲的智慧，学习花生精神。2. 过程与方法（1）通过阅读，理解课文内容。（2）朗读与默读相结合，体会父亲的话语深意。（3）理解“对比”写法，品味文章主旨。3. 情感、态度与价值观懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理；学习花生精神，做踏实有用的人。二、教学重难点1. 重点：由花生的品格领悟“做人要做有用的人”的道理。2. 难点：了解夹叙夹议的写作方法。三、教学过程（一）导入新课，揭示课题...

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2《落花生》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)落花生观察花生的果实在哪里，说说你是如何理解课题的。落花生就是花生，它是一种地上开花、地下结果的植物。花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。课前导读许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。“华”同“花”思考：落花生只是普普通通的农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？作者简介亩 吩 榨 榴...

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2《落花生》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)2.落花生五年级上册语文许地山（1893—1941）我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》，以及《许地山选集》、《许地山文集》等。作者简介自由读课文回答问题课文围绕落花生讲了那几件事？重点讲了哪一件事？①种花生 — ②收花生— ③ 吃花生— ④议花生议花生（思考并回答问题从作者的这种写法上，你得出了什么结论？...

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2落花生 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计教学目标：1.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.了解借物喻人的写作手法，尝试运用借物喻人的方法，进行片断练习。教学重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学难点:运用借物喻人的表达方式，进行片断练习。课前准备：教师准备：多媒体课件、学生课堂练笔单学生准备：根据预习单提示，预习课文，查阅资料，了解许地山教学时间：1课时教学过程：（一）谜语导课，激发兴趣。1、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。（出示课件）“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”学生猜...

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2《落花生》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册第二课《落花生》教案素养目标1.通过自主探究学习生字，新词。会写“亩、播”等10个字，认识“亩、吩”等5个生字，正确读写“播种、浇水”等7个词语，理解文中新词，感受中华文化的内涵。2.通过分角色朗读课文，了解课文主要内容，能从课文的对话中看出花生的特点，感受语言的优美。3.通过理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.通过学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，理解借物喻人的写作方法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。重点：通过理解含义深刻的语句，...

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