绝句的教学设计优秀（精选10篇）

统编版二年级下册语文15古诗二首 绝句教学设计1资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册语文《古诗二首》教学设计教学目标1.通过联系生活、字源字理、词义延展等方法学习“绝、鹂、含”等7个生字，在田字格中正确、美观地书写“吴、含”等4个字。2.正确、流利、有韵味地朗读、背诵古诗，能根据古诗想象画面，感受春天景物的色彩明丽。教学重难点正确、流利、有韵味地朗读、背诵古诗，能根据古诗想象画面，感受春天景物的色彩明丽。教学准备PPT、板贴、预习单、明信片。教学过程回顾旧知，引入新课1.背古诗，感受画中有诗。（1）指名学生领背已学古诗两到三首。（2）出示《晓出净慈寺送林子方》等与古诗画面相关的图片，学生看画面，说一说想到了哪些诗句。学生说一说是怎么想到这...

图片详情：

21 古诗三首 夏日绝句 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：夏日绝句设计理念：　　　　这是一首起调高亢的诗歌，诗人鲜明地提出了自己人生的价值取向。根据这首古诗的特点，本教学以情为主线，体现以读为本的教学思想，引导学生在读中感悟，读中品情；力图通过各种方式引导学生去体验、感受、升华、拓展；使学生自主地与文本、与诗人进行跨时空的心灵对话，感受诗人的爱国热情，从而培养学生热爱祖国的情操。　　教学目标：　　　知识与技能：　　　　１、理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。　　　　２、有感情有节奏地朗读古诗，并能背诵。　　　　３、通过熟读，体会古诗的意境。　　　过程与方法：　　　　指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学生...

图片详情：

部编版二年级下册语文 15.古诗二首-绝句（教学设计 ）资料可供全国地区适用。

大致详情：绝句教学设计1、播放春景，引导想象师：同学们，这是我们之前学过的古诗《春晓》，会读吗？生：会师：那就美美地读给老师听好吗？注意读出重音和节奏。生：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”师：你们读得真好听，也读出了重音和节奏。师：谁能告诉老师这首诗写的是哪个季节的景色？生：春天师：春天是一个特别的季节，它给你留下了怎样的印象呢？让我们边听音乐，边去寻找春天的足迹。（加图片动态）春天是万物生长的季节，各种鲜花盛开，春雨淅淅沥沥地落在池塘里荡起阵阵涟漪，柳枝悄悄抽出嫩芽，在春风中舞蹈，勤劳的蜜蜂飞来了，漂亮的蝴蝶飞来了，蜻蜓歪着脑袋向我们打招呼呢，各种鸟展开了翅膀快乐...

图片详情：

21古诗三首 《夏日绝句》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第7单元］21古诗三首夏日绝句【单元说明】：本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素指向培养学生的概括能力，是中年级阅读教学的重点。本课是第七单元的首篇，唐代王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》都是边塞诗，表达了戍边将士建功立业、保家卫国的情怀；宋代李清照的《夏日绝句》表达了个人与国家民族共存亡的精神气概。【文本教学解读】《夏日绝句》是南宋著名女作家李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的一首怀古诗。诗的大意是:生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生...

图片详情：

统编版二年级下册15. 绝句 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《绝句》教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。2、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。3、初步学习欣赏诗歌的方法，体悟诗歌情感。学习重点难点：1、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。2、初步学习欣赏诗歌的方法，体悟诗歌情感。教学过程:1、 导入：上节课我们学习了李白得《望庐山瀑布》，我们一起背诵一下这首诗，大家知道唐诗是诗歌中的最高峰，而李白又是高峰中的高峰，其实呀，在唐朝还有一位诗人和李白齐名，他就是——杜甫，那就请你想一想，你还知道杜甫的哪些诗？——今天，我们再来一起学习杜甫的另一首诗《绝句》书写课题《绝句》2、 解题：题为《绝句》，什么叫绝句？有什么特点？...

图片详情：

部编版二年级语文下册 15.古诗二首-绝句（教学设计 ）（ 表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计内容 《绝句》 施教时间教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句。2、能想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。3、激发学生热爱大自然，热爱春天的情感。’重点 理解古诗的大意，想象诗句描绘的画面，感受春天的美好。 难点 理解诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里窗”意思。教学准备 多媒体课件预 设 教 学 流 程导入1、看图猜诗歌师：咱们啊，猜过字谜，猜过物迷，相信大家还没有猜过字谜。好，那我们现在就来看图猜谜语。瞧，这幅画里面藏着哪首诗啊？师：猜对了，是《咏鹅》，非常棒。师： 那这幅画让你想到哪首诗？师：很好，这幅画描写的就是《所见》这首诗。 师：请看，你又想到哪首诗...

图片详情：

15古诗二首 《绝句》教学课件+教学设计+音频（共32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)绝句语文部编版 二年级下学习目标1、正确读写诗中的生字，会认“绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊”7个生字，会写“绝、含、岭、吴”4个生字。2、正确、流利、有感情地诵读古诗,背诵古诗。3、理解诗意,体会诗人欢快的心情。复习导入上节课我们领略了杨万里笔下的夏天西湖荷塘的美景，今天我们再来学习一首杜甫写的关于春天景色的诗歌。绝句jué唐 杜甫tánɡfǔ知诗人杜甫(712—770)，字子美，常自称少陵野老。祖籍襄阳(今属湖北)，唐代诗人。与李白齐名，世称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。主要作品：《春望》《登高》《春夜喜雨...

图片详情：

部编版二年级下册语文 15.古诗二首-绝句（教学设计 1）资料可供全国地区适用。

大致详情：绝句一、导入新课。1.孩子们，我们以前学过描写春天的古诗吗？我么一起来跟着音乐吟唱《春晓》2.从你们的表情，老师看得出来你们很喜欢吟诵古诗，很喜欢春天。这节课，咱们再来学一首写春天的诗，齐读课题。3.学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：（生齐读）1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。二、知诗人，解诗题。1.我们先来完成第一步：1、知诗人，解诗题。这首诗作者是？谁来介绍一下？你了解得真多。杜甫被称为“诗圣”，一身写了很多诗，这首是当时安史之乱平息后，作者回四川成都草堂，他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。我和儿子也很崇拜杜甫，五年前，特地到...

图片详情：

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神教材分析第七课第三框是整个课本内容的升华，高中生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两目：第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。教学目标通过对河南卫视中国节日系列节目《七夕奇妙游》日前再度引发热议的分析，学会辩证看待中华传统文化，进而实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展；通过观看《中国精神》短视频以及对“伟大建党精神党”地分析，了解中华民族精神的内容和核心，理解中华民族精神的作用，知道中...

图片详情：

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：7.3《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计课时安排本框建议安排1课时。基本思路：本框设计灵感来自今年屡次成为公众焦点的河南。一则因河南卫视出圈圈粉，一则因河南暴雨牵动国民心弦，而这两则素材又恰与本框内容密切相关，所以本框以河南为教学线索串联整个设计，先通过对河南卫视的出彩表现进行分析，探究河南卫视是如何创新性地弘扬中华优秀传统文化的，由此总结出弘扬中华优秀传统文化的有效方式。紧接着，通过河南暴雨中的国民表现引出对中国民族精神的解读，分析中国民族精神的内涵、重要性、时代性，并进一步分析如何培育当代中国青年的中华民族精神。重点难点：重点：如何弘扬中华优秀传统文化；中华民族精神的内...

图片详情：

Tags：绝句,教学设计,优秀,精选,10篇