篇1：人教版高中（必修五） 语文 第3单元 第10课-谈中国诗歌优秀教案人教版高中（必修五） 语文 第3单元 第10课-谈中国诗歌优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谈中国诗》教学设计一、教材分析《谈中国诗》是人教版必修五第三单元“文艺评论和随笔”中的最后一课，这个单元的三篇课文其实是一脉相承的，都是对诗歌鉴赏问题的讨论：朱光潜先生的《咬文嚼字》谈的是“文字和情感的密切”；林庚先生的《说木叶》则是“文字和情感有密切关系”的典例；而钱钟书先生的《谈中国诗》则是站在了中西方比较文学的高度，用幽默睿智的语言向我们揭示了中西方诗的异同。在学习了前两篇课文之后，《谈中国诗》作为一篇自读课文，生字生词、写作背景、文段划分放给学生课前自己处理，我把课堂的焦点集中在对中国诗特点的把握和精要语句的理解上。二、教学目标1、理清文章脉络，概括中国诗歌的特点。2、品...
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 篇2：河南省洛阳市中成外国语学校2016届高考语文一轮复习《如何读懂诗歌》课件（4份）河南省洛阳市中成外国语学校2016届高考语文一轮复习《如何读懂诗歌》课件（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。高考专题复习诗歌鉴赏走好鉴赏诗词的第一步—读懂诗歌引语：读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解他呢？ ………………… 四看看题目作者看意象炼字看语句表达看诗后注解1、看题目作者——题目定诗由——作者定诗风 看题目1、表达作者写作缘由。 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。【简析】这是一首咏暮雨的送别诗。虽是...
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    篇3：（三）情景交融，生动含蓄 如何根据意象把握诗歌的情感 课件+教案+素材（三）情景交融，生动含蓄 如何根据意象把握诗歌的情感 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：如何根据意象把握诗歌的情感一、导入：中国古典诗歌多为抒情诗，有的开门见山或卒章显志,情感直白浅露，；但有的借景抒情或托物言志, 情感含蓄隐晦。那我们如何根据诗中的意象把握诗歌的情感呢?二、方法指导：（一）根据诗中表达情感的词句来把握诗人借助意象要表达的情感。比如：鹧鸪天·送人辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?明确：首先我们可以根据题目中的“送人”判断这是一首送别词，其次从下阕的“离悲”“行路难...
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 篇4：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《苏幕遮》原创优秀教案人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《苏幕遮》原创优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《苏幕遮》原创优秀教案〖学习目标〗1、知识与能力①了解作者及其词坛成就。②把握词中自然清幽的意境，了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。③因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。2、过程与方法鉴赏本词擅长铺叙、用语自然的艺术特色。3、情感与价值观感悟周词中那种从容雅淡、自然清新的风韵美及含蓄深沉的乡愁。〖学习重点〗1、美读全词，吟咏情韵。2、分析诗词的意象及意境，把握诗人的感情。〖学习难点〗如何通过形象写乡愁。〖学习课时〗一课时〖学习过程〗一、情境导入盛夏，雨后的清晨，闷热潮湿的房间，依稀可以嗅...
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  篇5：人教版九年级化学优秀教案+导学案：课题2 如何正确书写化学方程式人教版九年级化学优秀教案+导学案：课题2 如何正确书写化学方程式资料可供全国地区适用。
大致详情：课题2 如何正确书写化学方程式一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用 性质：本节课是对初中重要的化学用语的学习地位：化学方程式是对物质化学性质和变化的一种精炼浓缩，学好化学必须学好化学方程式，其重要性不言而喻。作用：掌握正确书写化学方程式，对以后学习根据化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着关键作用。 学情分析 教学目标 知识与技能 1.了解书写化学方程式应遵守的原则。2.能正确书写简单的化学方程式。过程与方法 培养学生积极主动的自主学习方法和合作探究的学习习惯。情感态度与价值...
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  篇6：第六单元专题：综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学建议及优秀教案第六单元专题：综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学建议及优秀教案资料可供深圳市地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网新课标人教版小学语文六年级上册第六单元专题：综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学建议及优秀教案学段要求：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。学习要求：1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2、能搜集并按一定标准给诗歌分类。3、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。5、培养合作精神和实践能力。6、学写童诗活动开展：1、通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事...
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