篇1：统编版二年级下册语文15 古诗二首绝句 课件 （28）统编版二年级下册语文15 古诗二首绝句 课件 （28）资料可供全国地区适用。
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小学语文二年级下册
绝 句
15.古诗二首
一、激趣导入，借图说画。
你想到哪些与春天相关的四字词语呢？
（百花齐放、花红柳绿、鸟语花香、莺歌燕舞……）
一、激趣导入，借图说画。
唐代诗人杜甫居住的成都草堂处处一片生机勃勃的景象，诗人被眼前美景所感染，不禁吟出“两个黄鹂鸣翠柳……”。今天我们就来学习这首很美的写景诗《绝句》。
同学们看到如此美景，以词描绘，古代诗人看到美景，便以诗描绘。你们学过哪些描绘春天的诗句。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟……
走近杜甫
杜甫（712-770）：
字子...
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   篇2：二年级下册语文15 古诗二首 绝句 教学设计二年级下册语文15 古诗二首 绝句 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《绝句》教学设计【设计理念】本节课打破传统古诗词的串讲和逐字逐句讲解的呆板做法，而是给学生充分的自主学习时间，调动学生的学习积极性，引导学生积极感悟古诗词的魅力，提升其对古诗词的喜爱之情。【教学目标】1.学习诗歌，能正确书写和认识本课所学生字。2.能正确流利有感情地朗读、背诵《绝句》。3.能借助插图，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。【教学重点】1.引导学生正确理解诗句及重点字词的意思。2.品读出诗歌的情感与节奏，引导学生体会诗歌“有声有色，有静有动”的特点。【教学难点】准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。【教...
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  篇3：统编版二年级下册语文 15古诗二首《绝句》（教案）统编版二年级下册语文 15古诗二首《绝句》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15古诗二首《绝句》【教学目标】认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读古诗。体会春天的美丽。【教学重点】理解古诗句的意思。【教学难点】体会春天的美丽。【教学过程】看图猜古诗看图猜古诗【课件以淡出的形式出示古诗。】教师板书课题，学生齐读课题。【设计意图：以图入诗，先让学生通过课文插图感受图中景色，初步感受诗人看到的美景，体会诗人的心情。用自己的话描述看到的画面训练学生的表达能力。同时让学生感知：我们用许多的语言描述的画面诗人仅用寥寥数语就能写出来，而且意境更加深远，初步给学生渗透古诗语言凝练的特点。】认识作者检查预习同学们读的这么认真，可是古诗中的生字宝宝你们认识吗？...
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 篇4：统编版二年级语文下册 15古诗二首《绝句》说课稿（部编版）统编版二年级语文下册 15古诗二首《绝句》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册课文（五）古诗二首《绝句》说课稿（部编版）一、说教材《绝句》是唐代诗人杜甫的一首脍炙人口的写景小诗，该诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫成都草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时，诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。整首诗字里行间洋溢着韵味无穷的美。二、说教学目标1.通过联系生活、字源字理、词义延展等方法学习“绝”“鹂”“含”等7个生字，在田字格中正确、美观地书写“吴”“含”“岭”3个生字。2.正确、流利、有韵味地朗读背诵古诗，能根据古诗想象画面，感受春天景物的色彩明丽。3.理解诗句的意思，感悟诗歌中诗人对大自然美景的赞美之情。三、...
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 篇5：统编版语文二年级下册15古诗二首《绝句》 教学设计（表格式）统编版语文二年级下册15古诗二首《绝句》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 语文 年级 二年级 学期 春季课题 古诗二首——《绝句》教科书 书 名：XXX教材 出版社：XXX出版社 出版日期：XXX年XXX月教学目标了解唐代著名诗人杜甫及其代表作《绝句》。 会认并写“绝,鹂,鹭,窗,含,岭,泊,船”等8个生字，掌握“行”1个多音字。 能够理解诗中表达的意境和情感。 学会欣赏古典诗歌的优美语言和形式。教学内容教学重点： 1.诗歌的内容和意境。 2.诗歌的语言特点和形式结构。 教学准备： 1.杜甫的《绝句》诗歌原文。 2.PPT或教学展示素材。教学过程1：导入 引导学生回忆春天的景色和氛围，调动学...
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 篇6：统编版二年级下册语文15古诗二首 绝句教学设计1统编版二年级下册语文15古诗二首 绝句教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《古诗二首》教学设计教学目标1.通过联系生活、字源字理、词义延展等方法学习“绝、鹂、含”等7个生字，在田字格中正确、美观地书写“吴、含”等4个字。2.正确、流利、有韵味地朗读、背诵古诗，能根据古诗想象画面，感受春天景物的色彩明丽。教学重难点正确、流利、有韵味地朗读、背诵古诗，能根据古诗想象画面，感受春天景物的色彩明丽。教学准备PPT、板贴、预习单、明信片。教学过程回顾旧知，引入新课1.背古诗，感受画中有诗。（1）指名学生领背已学古诗两到三首。（2）出示《晓出净慈寺送林子方》等与古诗画面相关的图片，学生看画面，说一说想到了哪些诗句。学生说一说是怎么想到这...
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  篇7：统编版二年级下册语文 15.古诗二首 绝句 教案统编版二年级下册语文 15.古诗二首 绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》教学设计教材说明:《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。教学目标:知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，理解词义。 过程和方法：通过观察朗读活动,了解诗意,获得情感体验,感受语言的美好。情感态度和价值观：通过诗句感悟，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。教学重难点：1、理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。2、学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描绘的情景。教学方法：以导为主,适时点拨学习方...
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   篇8：统编版二年级下册15 古诗二首《绝句》（教案）统编版二年级下册15 古诗二首《绝句》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》教学设计一、教学目标 1.随文识字，指导书写“绝、含”。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过看图、想象、表演和联系生活实际理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的话描述诗中描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。 4．激发学生学习和积累古诗的兴趣，能背诵《绝句》二。二、教学重难点 1.理解诗歌最后两句的意思。 2.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的畅快心情，有感情地朗读并背诵古诗。三、课时安排 一课时 四、教具准备课件、卡片。五、教学过程 （一）游戏导入1、看图猜诗名。...
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 篇9：15古诗二首 绝句 教案15古诗二首 绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》教学设计 教学目标： 认识7个生字，读准字音，了解字义，指导书写“鹂”“鹭”。 有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情。 体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。 通过对对联的反复吟诵和吟唱古诗的方法使学生熟背古诗，并领略古诗的魅力。 教学重点： 认识生字，正确书写生字“鹂”“鹭”。 有感情地朗读古诗，读懂诗歌所描绘的意境。 背诵古诗，体会诗人所表达的思想感情，感受古代诗歌的魅力。 教学难点： 1、有感情地朗读古诗，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。 2、背诵古诗，体会诗人所表达的思想感情，感...
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   篇10：统编版二年级语文下册 第15课 古诗二首 +绝句》（分层作业）（含答案）统编版二年级语文下册 第15课 古诗二首 +绝句》（分层作业）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 古诗二首 绝句 分层作业作业分类 作业内容 分层要求基础类 一、给加点字注音。 绝句 （ ) 黄鹂 ( ) 鸣叫 ( ) 包含 ( ) 山岭 ( ) 二、默写古诗。 句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗 千秋雪，门泊东 万里船。 三、选一选，填一填。（填序号）A B A.háng B.xíng ①两个黄鹂鸣翠柳，一行（...
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  篇11：统编版二年级下册语文 15古诗二首《绝句》（同步练习）（ 无答案）统编版二年级下册语文 15古诗二首《绝句》（同步练习）（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》作业设计一、选择下面读音完全正确的一项。鸣 ：A、míng B、mín C、 mǐng D、 mǐn （ ）泊：A、pó B、dó C、bó D、qó （ ）青：A、qīn B、qīng C、pīng D、pīn （ ）岭：A、líng B、lǐng C、lín D、lǐn （ ）秋：A、qūi B、qīu C、qiū D、quī （ ）二、选择正确的读音填入括号内。1、 háng xíng...
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