篇1：语文四年级下册9 短诗三首 课堂实录语文四年级下册9 短诗三首 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：9 短诗三首课堂实录1、课题入课，练习书写 师：跟老师一块儿写课题短诗三首，师板书课题。 师：这诗啊，有短就有—— 生：长 师：翻开课本，看看三手短诗叫什么名字。我们一块儿来写写。师板书：繁星（繁字写在田字格里） 师：指导繁字的写法。母字没有勾。拿出笔，写一个繁字，注意第四笔不出头，没有勾。生写课题 2、释义诗题，读出诗韵 1.师：一首诗的题目就像一幅画。繁星，多而密的星星，让我们感受到了夜晚的美好。（生齐读）2.明确诗序，简介作者。 ①明确诗序。 A.师：仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？（生齐读） B.师：这个繁星是冰心奶奶专门为小朋友写的一本诗集...
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  篇2：部编版四年级语文下册 9 短诗三首 表格式教案部编版四年级语文下册 9 短诗三首 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 9.短诗三首（第一课时） 施教时间教学目标 1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个 生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。 2.初读课文，读出节奏。 3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学重点 认识生字，会写生字，读熟。 教学难点 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学准备 课件、师生课前收集冰心的资料教 师 活 动 学 生 活 动 修正策略一、导入课题，释义诗题 1.出示《 纸船 》——寄母亲 这是冰心先生的一首小诗。让我们一起朗读欣赏。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。今天就让我们来学习冰心先生的三首短诗。 2...
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  篇3：部编版四年级下册语文9.《短诗三首》教学设计4部编版四年级下册语文9.《短诗三首》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《短诗三首》教学设计教学目标：通过课文朗读，借助课后注音，认识“漫”“涛”两个生字，读准易错字“膝”，了解“啊”的音变规律，会写“繁”“漫”等8个字和“繁星”“藤萝”“波涛”3个词语。通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。能理解关键词语的含义，体会诗歌表达的情感。教学重难点：能理解关键词语的含义，体会诗歌表达的情感。教学过程：任务一：明确任务，自主预学查阅资料，简要了解作者及创作背景。朗读短诗，做到字字读准、句句读通。借助字典、词典或生活积累理解诗中生词。尝试提出自己的问题。任务二：朗读展示，分类学词用喜欢的方式读一读三首诗，读准字音，读通句子。...
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 篇4：部编版四年级语文（下）9.《短诗三首》练习题（含答案）部编版四年级语文（下）9.《短诗三首》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《短诗三首》练习题一、我能写好字。二、根据语境读拼音，写汉字。1、院子里，藤萝叶下，我坐在母亲的xī gài（ ）,看着天空中繁星点点，月亮duò jìn（ ）云层里，听着波涛的清响。这些事是我永不漫灭的huí yì（ ）。2、小孩子！你可以进我的园，你不要zhāi（ ）我的花——看méi guī（ ）的刺儿，cì shāng（ ）了你的手。三、给加点字选择正确的读音画“√”。繁星（fán fén） 漫灭（màn mèn） 藤萝（téng...
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  篇5：【核心素养目标】9.短诗三首 第二课时 教案【核心素养目标】9.短诗三首 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.短诗三首教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个字，理解“漫灭”“思潮”等词语的意思。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。【核心素养】文化自信：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，了解现代诗的特点。语言应用：通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。思维能力：在赋予乐感的反复的朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。审美创造：引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶...
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  篇6：四年级下册语文9《短诗三首》 课件(共15张PPT)四年级下册语文9《短诗三首》 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)短诗三首四年级下册语文繁星（七一）繁星（一五九）繁星（一三一）冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品有：《繁星》《春水》《超人》等。《繁星》是一部诗集，共164首，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，也是冰心的第一部诗集，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深远的小诗。大 海 啊！hǎi ɑyɑ母 亲 啊！qīn ɑnɑ繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海...
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  篇7：部编版 小学语文 四年级下册9《短诗三首》教案部编版 小学语文 四年级下册9《短诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《短诗三首》教学设计《短诗三首》学科 四年级语文学情分析 四年级的学生学习积极性高，勤于动脑，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强，对短诗兴趣浓厚。朗读能力正处于发展期，但是创新能力、思维能力发展还正处于发展期，想象力会不自觉地受到思维定势的约束。因此我利用网络学习空间和教学通2.0辅助我的教学。教学目标 1.初步了解冰心及《繁星》诗集。2.学习《繁星一五九》、《繁星七一》，体会冰心对母亲深深的爱。3.试着学写诗歌，创编诗集。教学重点 学习《繁星一五九》、《繁星七一》，体会冰心对母亲深深的爱。教学难点 试着学写诗歌，创编诗集。教学过程 一、畅谈回忆，引入新课畅...
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   篇8：【核心素养目标】9.短诗三首 第一课时 教案【核心素养目标】9.短诗三首 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.短诗三首教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个字，理解“漫灭”“思潮”等词语的意思。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。【核心素养】文化自信：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，了解现代诗的特点。语言应用：通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。思维能力：在赋予乐感的反复的朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。审美创造：引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶...
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    篇9：部编版四年级语文下册 9《短诗三首》 教案部编版四年级语文下册 9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 精读引领课
《短诗三首》+丛书《繁星》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1.反复朗读诗歌，体会诗歌韵味，背诵课文。
2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
3.边读边想象画面，激发学生学习诗歌的热情，感受诗歌的魅力。
【教学重点】
反复朗读诗歌，体会诗歌韵味，背诵课文。
【教学难点】
反复朗读诗歌，体会诗歌韵味，背诵课文。
【教学过程】
一、初读交流，以学定教
1.谈话导入。
（1）你认为生活中什么是美的？你认为用什么方法可以留住美？今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。(出示)
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
2.释义诗题。...
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  篇10：四年级下册语文9《短诗三首》练习题（含答案）四年级下册语文9《短诗三首》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册语文《短诗三首》练习题（含答案）一、单选题1．《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹，她被称作“（ ）”A．人民艺术家 B．泥土诗人 C．世纪老人 D．童话女王2．下边句子中的“/”和“·”分别表示朗读的节奏和重音，不恰当的一项是（ ）A．鸟儿/躲到/它的巢里。 B．是/永远/不满灭的/回忆。C．哪/一颗星/没有光？ D．我/只躲到你的/怀里。二、用“ ”给加点字选择正确的读音。繁星（fán fàn） 漫灭（màn mǎi） 藤蔓（tèng téng）膝盖（xī qī） 波涛（tāo tǎo）...
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  篇11：四年级下册语文9《短诗三首》说课稿四年级下册语文9《短诗三首》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：9《短诗三首》说课稿文中的三首短诗都选自冰心的诗集《繁星》，这些“零碎的思想”反映了冰心的“爱的哲学”。诗短小精悍，又意味深长，深深感染着我们。在艺术上，冰心以童心关照一切，其诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过程中可以立足反复朗读感悟、想象画面、品味生活、感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。教学目标1.会认2个生字，会写8个生字，重点理解“漫灭、清响”等词语。2.通过反复朗读诗歌，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4.模仿创作，接受现代诗歌美的熏陶。教学重点有感情地朗读诗歌，初步了解现代诗的一些特点。背诵诗歌。教学难点品读...
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 篇12：【新课标】部编版四下 9 短诗三首 教案 第2课时【新课标】部编版四下 9 短诗三首 教案 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9《短诗三首》 第二课时 教学目标 一、文化自信：阅读课文，感受现代诗歌的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：学习《繁星》（七一）《繁星》（一五九），通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。 三、思维能力：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。四、审美创造：理解短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。教学重难点 重点：学习《繁星》（七一）《繁星》（一五九），通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。难点：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。教具准备 课件教学设计 设计意图导入 导入新课1、出示图片：师：三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题——母爱。...
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   篇13：【新课标】部编版四下9 短诗三首 教案 第1课时【新课标】部编版四下9 短诗三首 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题 9短诗三首 课型 讲读课文 课时安排 第1课时 教学目标 一、文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。 二、语言运用：认识“漫、涛”2个生字；会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。三、思维能力：通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。四、审美创造：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学重点 认识“漫、涛”2个生字；会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。教学难点 通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。第一课时教学目标 1. 认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，...
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  篇14：四年级下册语文9 短诗三首 课件(共15张PPT)四年级下册语文9 短诗三首 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)9.《短诗三首》单元页繁永不漫灭的回忆不可漫灭的是什么？具体回忆了什么？问句的朗读“啊”的发音了、里的朗读现代诗的特点大海是诗人们笔下最喜欢描绘的事物，在你的印象里，大海是怎样的？在冰心的心里，大海有着怎样的位置？品诗句背景介绍背景介绍背景介绍风雨是指什么呢？这些事——是永不漫灭的回忆：（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ）。gY诗歌，让我们用美丽的第...
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  篇15：四年级语文下册9短诗三首 课件(共26张PPT)四年级语文下册9短诗三首 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)9 短诗三首9 短诗三首诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。《诗经》中国诗歌的发展第一部诗歌总集现代诗现代诗也叫“白话诗”，诞生于1919年五四运动前后。《诗经》元曲宋词汉乐府诗南北朝民歌唐诗9 短诗三首诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。繁 星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 繁 星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。繁 星 (七一)这些事——是永不漫灭的回忆: 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。9.短...
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   篇16：部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。jù shuō dà dī ní kēng pàn wàng táo xǐ pú tao zhuāng jia chéng shú 2．下面...
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  Tags：四年级,短诗,三首,教案,精选
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