篇1：第24课《过零丁洋》教学设计第24课《过零丁洋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：过零丁洋教学目标1.朗读诗歌，理解诗歌内容，熟读成诵。2.品析诗歌，体会诗歌所蕴含的民族气节和舍生取义的生死观。3.欣赏诗歌，学习诗歌凝练的遣词技巧及创作技巧。教学重难点1.理解诗歌内容，熟读成诵。2.品析诗歌，体会诗歌所蕴含的民族气节和舍生取义的生死观。教学过程一、导入翻开中华民族厚重的历史，许多鲜活的面孔浮现在我们的眼前，岳飞、屈原、戚继光、郑成功......他们为中华民族的进步作出了重要贡献，今天我们再认识一位南宋末年的民族英雄：文天祥，并学习他的《过零丁洋》。二、朗读---理解诗意1.自由朗读诗歌,注意读准字音、节奏。过零丁洋 文天祥辛苦/遭逢/起...
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 篇2：部编版九年级语文下册第六单元《过零丁洋》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版九年级语文下册第六单元《过零丁洋》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级语文下册第六单元《过零丁洋》学习任务单及作业设计【学习任务】1.了解文常。2.有感情的朗诵并背诵。3.通过对诗句的理解和鉴赏，体会诗人的爱国主义精神。【学习准备】准备好课本、笔记本。边观看边做记录。【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.了解文天祥、时代背景、律诗特点等文常。2.朗诵诗歌，理解诗歌大意。3.赏析诗句，体会诗人的爱国主义情怀。4.反思小结。【作业设计】1.运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起的诗句是：___________________________，...
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 篇3：《探正气之歌 识正气之士》——文天祥《过零丁洋》、《南安军》、《扬子江》群诗整合 教学设计《探正气之歌 识正气之士》——文天祥《过零丁洋》、《南安军》、《扬子江》群诗整合 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《探正气之歌 识正气之士》——文天祥《过零丁洋》、《南安军》、《扬子江》群诗整合教学设计在这红色光辉五月，赤诚的内心和激昂的热情在爱国诗人文天祥的诗诗歌中晕染出绚丽的光彩。以青春语文的打通生活为主基调，在展板布置的情境里，通过寻正气足迹、读正气诗作、悟正气内涵、识正气英雄四个学习任务群，体会诗人凛然的忠烈形象，感受诗人浩然的民族正气，引导学生树立高远的爱国志向。在声声诵读中，在环环预设里，循序渐进，井然有序地沿着初心前行。教学目标1.朗读整合群诗，体会诗人凛然的忠烈形象。2.聚焦诗歌主旨，感受诗人浩然的民族正气。3.厚植英雄气节，树立少年高远的爱国志向。教学过程课前聆听歌曲《精忠...
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  篇4：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇5：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计2）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计2）资料可供全国地区适用。
大致详情：《过零丁洋》教案教学目标：1、检查背诵。2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。3、有感情的背诵。教学重点：有感情的背诵和默写教学难点：1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学步骤：一、朗读古诗二、简介作者及背景文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助...
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 篇6：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计3）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：过零丁洋教学目标 1、检查背诵。 2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。 3、有感情的背诵。教学重 点 有感情的背诵和默写 教学难 点 1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。 2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。 教学准 备 教学课件安 排 1课时教学过 程 教学内容 备注一、检查背诵上节课所学诗歌。 二、学习《过零丁洋》 1、朗读古诗 2、简介作者及背景文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。...
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 篇7：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 篇8：5 七律?长征 素养作业设计5 七律?长征 素养作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》【作业内容】作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。3.记清楚：根据课文内容填空。这首诗以“...
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  篇9：17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》作业设计一、辨字组词。决( ) 峰( ) 顶( ) 陡( ) 优( ) 候（ ）辫（ ）诀( ) 蜂( ) 项( ) 徒( ) 忧( ) 猴（ ）辩（ ）二、找出下列词语的反义词。抬头——（ ） 笔陡——（ ）鼓舞——（ ）三、找出下列词语的近义词。笔陡——（ ） 石级——（ ）居然——（ ） 似乎——（ ）汲取——（ ） 有力——（ ）鼓舞——（...
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 篇10：安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)安全教育作业设计（一） 一、填空题1、学校卫生工作的主要任务是贯彻预防为主的方针，提高学生的健康水平，培养学生良好的卫生习惯，改进学校环境，加强防病措施，矫治学生常见疾病，使学生身体得到正常的发育成长。 2、学校卫生工作是指_学校为保护学生健康培养学生良好的卫生习惯所进行的工作。3、所谓"校园暴力"主要指学生之间以及社会与学校之间所造成的学生生理和心理伤害、包括：肢体暴力、语言暴力、被迫做自己不喜欢的事、被故意陷害等。 二、简答题1、黄河是世界含沙量最大的河流，一位外国朋友惊讶的说:“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液”。你认为治理黄河的关键是什么？根本措施...
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     篇11：5.《守株待兔》分层作业优秀设计案例5.《守株待兔》分层作业优秀设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例05守株待兔05、守株待兔一、本课目标：1.认识“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。4.通过学习，初步了解读文言文的方法。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句...
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   篇12：“双减”背景下作业设计优秀案例集锦“双减”背景下作业设计优秀案例集锦资料可供全国地区适用。
大致详情：“双减”背景下作业设计优秀案例集锦01减负提质，多角度设计作业在“双减”背景下，如何做到减负又提质，布置作业成为老师们深入探索的重要课题。近一年的时间里，我从多个角度进行摸索，跟大家分享一下我的所得所感:一、作业设计，力求趣味当老师把枯燥的作业设计得有趣味，那学生就会愿意去完成，主动的完成，完成的效率和效果就会更好。比如说:口语交际部分作业，可以让同学们自己去设计道具，布置场景，可编成小情景剧，演一演，以孩子们喜闻乐见的形式，激发同学们对口语交际作业兴趣，作业也就不再是任务负担，而是快乐的体验。二、拆分作业，合理安排一项作业可以分多个板块来安排，比如说《课时练》作业的布置，如果让...
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