篇1：部编版初中语文九年级下册 11 送东阳马生序 教案、学案部编版初中语文九年级下册 11 送东阳马生序 教案、学案资料可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 九年级下册 教材版本 部编版课题名称 部编版语文九年级下册第三单元第11课《送东阳马上序》难点名称 学习《送东阳马生序》在对比冲突中塑造人物的艺术手法难点分析 从知识角度分析为什么难 本文最突出的写作特点是对比手法的运用。采取多角度的细节化的对比阐明道理。在对比手法建构下的内容就显得蕴意丰富，并且丰满了作者的形象，令主题更加突出。从学生角度分析为什么难 文言文学习，学生的精力和思考点大部分都放在了对文章内容的理解上，通过翻译课文去挖掘文章主题，往往容易忽略文章作者是运用怎样的写作方法来突出主题的，而本文对比的艺术手法才是彰显作者魅... 图片详情：  篇2：11《送东阳马生序》第二课时课件(共36张PPT)+教案+素材11《送东阳马生序》第二课时课件(共36张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《送东阳马生序》课后习题参考答案一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？参考答案：这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。参考答案：本文中的细节描写很多。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。又如“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。再如，对“同舍生... 图片详情：    篇3：11《送东阳马生序》第一课时课件(共49张PPT)+教案+素材11《送东阳马生序》第一课时课件(共49张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 送东阳马生序教学目标：了解作者生平，把握赠序的文体特点，体会“劝学”的主旨；积累常用的文言词语。（重点）梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。（难点）学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神；珍惜今天的幸福生活，培养正确的苦乐观，努力学习。（重点）教学过程：第1课时课时目标：1.了解赠序的文体特点。2.读懂文意，积累常见的文言实词、虚词。一、导入新课，介绍作者和背景1.播放视频——宋濂冒雪访师。2.文体知识。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序... 图片详情：  篇4：11《送东阳马生序》教案+课件11《送东阳马生序》教案+课件资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《送东阳马生序》教案教学目标：1、积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。2、体会对比手法的运用。3、理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。教学重点：1、学习积累文言实词与虚词。2、朗读背诵文言课文。教学难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。教学时间：二课时。教学过程：一、导入新课常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。... 图片详情：    篇5：11 送东阳马生序 配套教案 初中语文人教部编版九年级下册（2022年）11 送东阳马生序 配套教案 初中语文人教部编版九年级下册（2022年）资料可供全国地区适用。 大致详情：第11课 《送东阳马生序》 同步教学课堂活动设计1.积累重点文言实词、虚词的用法；疏通文意；2. 把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”主旨；3. 学习对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。【重点】积累重点文言实词、虚词的用法；疏通文意。【难点】把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”主旨。二课时第一课时一．导入：序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。想一想，作为前辈学人，作者会对后学说些什么呢？二．展示目标：1.积累重点文言实词、虚词的用法；疏通文意；2. 把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”主旨；3. 学习对比手... 图片详情：    篇6：11《送东阳马生序》教案11《送东阳马生序》教案资料可供全国地区适用。 大致详情： 《送东阳马生序》 知识与能力:熟练地诵读课文,学习用对比来表现中心的手法。过程与方法:理解课文内容,通过合作探究领会作者的良苦用心。情感态度价值观:理解体会作者勉励学生刻苦学习的用意，激励自己刻苦勤奋的学习。教学重点：理解课文内容,通过合作探究领会作者的良苦用心教学难点：理解体会作者勉励学生刻苦学习的用意，激励自己刻苦勤奋的学习教学过程：一、导入：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” 二、你知道哪些古人... 图片详情：    篇7：18《送东阳马生序》（课件+教案）18《送东阳马生序》（课件+教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第23课《送东阳马生序》（教案）【教学目标】一、知识与能力：1、反复诵读课文，疏通文意。2、掌握文中重点实词及虚词的意思，积累常用的文言词汇。 3、掌握本文对比手法的作用。二、过程与方法：通过反复诵读课文，疏通文意。通过合作交流探究教学难点问题，指导学生积极发表自己的看法。三、情感态度与价值观：体会作者刻苦学习的精神，正确对待学习中所遇到的困难。【教学重点】1、掌握文中重点实词及虚词的意思，积累常用的文言词汇。 2、掌握本文对比手法的作用。【教学难点】掌握本文对比手法的作用。【教学方法】诵读法 、点拨法。【学习方法】自主学习、合作交流相结合。【课前准备】... 图片详情： 篇8：11 送东阳马生序 课件+素材+教案+导学案+课后习题答案11 送东阳马生序 课件+素材+教案+导学案+课后习题答案资料可供全国地区适用。 大致详情：11 《送东阳马生序》课后习题参考答案一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？参考答案：这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。参考答案：作者在求学过程中遇到的困难：（1）求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。（2）求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。（3）求学之难。主要是历尽苦寒，破衣... 图片详情：   篇9：11送东阳马生序教案11送东阳马生序教案资料可供全国地区适用。 大致详情：11 送东阳马生序/1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。/一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的读书求学之路。二、教学新课目标导学一：了解作者... 图片详情：    篇10：第11课送东阳马生序教案第11课送东阳马生序教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第11课 送东阳马生序 【教学目标】1.积累“致”“以是”“叩”“汤”“遗”等文言实虚词，疏通文意。2.感知课文内容，理解文章对比写法的运用，把握文章主旨。 3.学习作者“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的学习态度。 【情境导入】同学们，常言道：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古以来具有雄才伟略的人总是经历了很多磨难，那些纨绔子弟中很少有出色的人才。我国古代有许多因为勤奋读书而最终成才的故事，你能不能举出几个例子？(“囊萤映雪”“悬梁刺股”“凿壁偷光”“画荻教子”等)明代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善于劝学的人，今天就让我们一起走近宋濂，走进他的《送东阳马生序》... 图片详情：    篇11：11《送东阳马生序》课件+教案11《送东阳马生序》课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版本语文九下《送东阳马生序》教学设计课题 《送东阳马生序》单元第三单元学科语文年级九下学习目标学习目标： 1.了解作者，积累词义、疏通文意。 2.背诵课文，体会本课的写作手法。 3.学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观， 珍惜当下，努力学习。 重点了解作者，积累词义、疏通文意。难点背诵课文，学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观， 珍惜当下，努力学习。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课常言道：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其... 图片详情：    篇12：九年级语文下册11．《送东阳马生序》教案九年级语文下册11．《送东阳马生序》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教部编版2019-2020学年度九年级语文下册11.《送东阳马生序》教案教学目标:1.诵读课文，掌握重点词句，理解课文内容。2.把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。3.了解本文文体特征，理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。4.培养学生养成勤奋刻苦的习惯，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难。教学重点：1.积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词，理解并熟读背诵课文。2.理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。教学难点：1.理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。2.理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。课前准备：资料，课件。... 图片详情：    篇13：11《送东阳马生序》2课时课件(共50张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材11《送东阳马生序》2课时课件(共50张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 送东阳马生序教学目标：1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。课时安排：2课时第一课时一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一... 图片详情：   篇14：送东阳马生序 教案送东阳马生序 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：备课内容执教人备课【课题】送东阳马生序【教学目标】1、了解序的有关知识。2、学习古人的勤奋好学精神。【重点难点】 1、掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识。2、学习文章用对比手法表现主题的手法。【教学过程】 （分课时备课）第一课时时间： 年 月 日 课型：新授(一)导入新课当我们在学习和生活中遇到各种各样的困难和挫折时，经常会用孟子的哪些话来安慰并鼓励自己?学生回答：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”老师总结：古今中外在逆境中成就事业的人不胜枚举，“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原... 图片详情：    篇15：2020-2021学年九年级语文部编版下册11《送东阳马生序 》 教案2020-2021学年九年级语文部编版下册11《送东阳马生序 》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：11送东阳马生序 【教学目标】 1.识记宋濂的相关文学常识，积累文中的重点文言词语，了解本文的文体特点。 2.掌握对比手法的作用，学习本文记叙、描写、议论相结合的写法，学会分析文言虚词的意义和用法。 3.学习作者刻苦勤奋的学习态度，培养艰苦奋斗的精神。 【教学过程】 第一课时 （一） 导入新课 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。 （二）题目解读 “东阳... 图片详情：    篇16：北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版 11 送东阳马生序 教案北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版 11 送东阳马生序 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：送东阳马生序【教学目标】1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。【课时安排】2课时【教学过程】课时一导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的读书求学之路... 图片详情：    Tags：送东阳马生序,教案,精选,16篇  |
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