送东阳马生序第四段（精选10篇）

第11课《送东阳马生序》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11 送东阳马生序 课文解读 宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡（义乌）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。序文的前半部分，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。后半部分，主要是和太学生现在的生活学习条件形成对比。对今天的学生依然有积极意义。 课时安排 2课时。 第一课时 教学目标 1．了解作家作品，积累重点词句。 2．快速阅读课文，整体感...

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第11课 送东阳马生序 同步提升卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课 送东阳马生序一、选择题1．下列句中没有通假字的一项是（ ）A．四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣C．其真无马邪 D．腰白玉之环2．下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ）①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。④故余虽愚，卒获有所闻。⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①②③⑤⑥3．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．...

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第11课 送东阳马生序 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课 送东阳马生序一、选择题1．下列语句有通假字的一项是（ ）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉【答案】A【详解】A.“支”通“肢”。2．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。【答案】D【详解】D．“盖余之勤且艰若此”的作用是承上启下，总结上文作者求学时的“勤”和“艰...

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第11课《送东阳马生序》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)送东阳马生序宋 濂1.归纳字词，翻译全文。2.学习《送东阳马生序》在对比冲突中塑造人物的艺术手法。教学目标１、作家作品宋濂（１３１０～１３８１），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江（在今浙江义乌县西北）人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱，柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业，侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基，高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。一、背景介绍２、关于“序”：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体...

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第11课《送东阳马生序》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)送东阳马生序宋 濂1、学习积累常用文言词语。2、熟读并背诵全文。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。4、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法,学习形象说理的技巧。教学目标常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。一、导入1.作者宋濂(1310─1381)，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在...

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11《送东阳马生序》第1课时课件(共52张PPT)+教案+学案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11　送东阳马生序核心素养：1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。(重点)2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点)3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。(素养)课时安排：2课时第一课时一、导入新课常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力...

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第11课《送东阳马生序》课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共49张PPT)囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素外，恐怕是主观勤...

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部编版九年级语文下册课课练 第11课 送东阳马生序（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课 送东阳马生序1.重点字词（1）余幼时即嗜学 嗜：_________（2）无从致书以观 无从：_________（3）弗之怠 怠：_________（4）不敢稍逾约 稍：_________（5）尝趋百里外 尝：_________（6）未尝稍降辞色 辞色：_________（7）礼愈至 至：_________（8）俟其欣悦 俟：_________（9）主人日再食 再：_________（10）烨然若神人 烨然：_________2.通假字（1）四支僵劲不能...

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【微课】初语部编版九下 第11课 送东阳马生序资料可供全国地区适用。

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11《送东阳马生序》第2课时课件(共30张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 《送东阳马生序》同步检测（满分：80分 时间：50分钟）一、积累与运用（47分）1.文学常识填空。（6分）本文选自《__________》。作者是__________，字景濂，号潜溪，__________（朝代）初文学家。本文是一篇__________（体裁），这是一种__________性质的文体，内容多为__________之辞。2.下列加横线字注音有误的一项是( )（2分）A.弗之怠(dài) 既加冠(ɡuàn) 以乡人子谒余(yè) B.烨然(yè) 容臭(xiù) 言和而色夷(yí)C.朱缨(yīnɡ) 执经叩问(kòu)...

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