篇1：2020中考语文课内文言文专练：3 送东阳马生序（附答案）2020中考语文课内文言文专练：3 送东阳马生序（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 元末明初·宋濂(1)把握赠序的文体特点。本文是一篇赠序，等同于临别赠言。这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。(2)品味多种表现手法的运用。本文以记叙为主， 兼有描写、议论和抒情。(3)理解在对比中见精神的写法。本文多用对比手法突出事物的不同方面。如相反对比：“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的...
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  篇2：统编版语文六下第十四课《文言文二则》知识点+同步练习 含答案统编版语文六下第十四课《文言文二则》知识点+同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下语文第十四课《文言文二则》知识点+同步练习知识点：一、相关资料孟子（约公元前372年—公元前289年），姬姓孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），邹国（今山东邹城）人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，被元朝追封为“亚圣”，尊称为“亚圣”。主要作品 《孟子》，《学弈》选自《孟子·告子上》。列子（约公元前450年—公元前375年），名御寇，又名寇，亦作圄寇 。战国前...
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    篇3：2020中考文言文训练 专题31《送东阳马生序》知识梳理（原稿版+解析版）2020中考文言文训练 专题31《送东阳马生序》知识梳理（原稿版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》知识梳理一、作者作品。《送东阳马生序(节选)》的作者是_ 宋濂___，明初文学家，字__景濂___，号__潜溪__，被明太祖朱元璋誉为“_开国文臣之首”，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”。二、文章体裁。本文是一篇赠序。其中的“序”并非“序言”而是赠言的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情。往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。三、字音字形 嗜学( sh...
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   篇4：24.周亚夫军细柳文言文知识点归纳24.周亚夫军细柳文言文知识点归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八上语文24.《周亚夫军细柳》文言文知识点归纳一、通假字（1）军士吏被甲（“被”同“披”，穿着）（2）改容式车（“式”同“轼”，车前横木，指扶轼）二、重点字词1、介胄之士不拜?介胄：指披甲戴盔。??2、持节诏将军??诏：下诏，下命令。??3、天子且至且：将要。4、将军约约：规定。5、天子为动为：被。动：感动6、已而之细柳军已而：一会儿之：到，往7、居无何居：经过。无何：不久。8、曩者霸上囊：先前9、上自劳军劳：慰问。10、使人称谢谢：告知。三、一词多义（书本P133三下面为补充内容）周亚夫军细柳(驻军，动词）1、军至霸上及棘...
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   篇5：【备考2022】中考语文二轮 文言文部分第二讲：教材文言文篇目知识整合 知识点学案【备考2022】中考语文二轮 文言文部分第二讲：教材文言文篇目知识整合 知识点学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗文专题精讲文言文第二讲：教材文言文篇目知识整合一、借景抒情篇篇目 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》相同点 通过描写山水景色表达作者的情感。不同点 环境 自然环境 《桃花源记》：优美、恬静、惬意《醉翁亭记》：地理位置优越、朝暮变化、四季变化、山水之乐、禽鸟之乐《三峡》：①山——连绵不断、高峻挺拔；②水——湍急(夏)、清澈(春冬)《答谢中书书》：江南山川——景色秀美、山高水清、绚烂多彩、充满生机《记承天寺夜游》：月光——澄澈、空灵《小石潭记》：①水：清澈；②游鱼：数量多、活泼、自由；③...
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  篇6：中考语文文言文诗文知识点归纳中考语文文言文诗文知识点归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文文言文诗文知识点归纳一、多音字及常考字归纳：多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法:1.读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”:jiāng(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解;jiàng(名词)，作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。2.使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”:báo，不...
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  篇7：人教统编版语文七上古诗词文言文基础知识点测试 教师版人教统编版语文七上古诗词文言文基础知识点测试 教师版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七上古诗词文言文基础知识点测试——含答案一．选择题（共20小题）1．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。B．开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。C．颔联写船上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象...
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    篇8：2020中考文言文训练 专题31 《送东阳马生序》真题训练（原稿版+解析版）2020中考文言文训练 专题31 《送东阳马生序》真题训练（原稿版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》历年中考阅读真题及答案解析一、(2019年山东省菏泽市中考题）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？??东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤，余朝京师，生以乡人之子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之...
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  篇9：河北省2021年中考语文复习文言文专题梳理 《送东阳马生序》课件（共28张PPT）河北省2021年中考语文复习文言文专题梳理 《送东阳马生序》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)语文2021河北中考5.送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（guān），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。考情搜索：2012年与《颜氏家训》对比考查（元末明初·宋濂）当余之从师也，负箧（q...
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     篇10：2023年人教版八年级语文下册重点文言文课文知识点过关复习测试卷（无答案）2023年人教版八年级语文下册重点文言文课文知识点过关复习测试卷（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年人教版八年级语文下册重点文言文课文知识点过关复习测试卷桃花源记 复习题一、填空本文选自 ，作者 ，名 字 ，号 。二、解释1.缘溪行（ ） 2.芳草鲜美（ ）3.渔人甚异之（ ） 4.欲穷其林（ ）5.仿佛若有光（ ） 6.才通人（ ）7.屋舍俨然（ ）8.桑竹之属（ ）9.阡陌交通（...
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   篇11：2022年4篇文言文真题知识点汇编 课件(共38张PPT)2022年4篇文言文真题知识点汇编 课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)2022年精选四篇文言文真题知识点汇编2022年文言文真题知识点汇编第1篇 新高考2卷 《东观汉记》第2篇 2022年新高考1卷 《战国策·魏策三》第3篇 2022年全国乙卷 《说苑 贵德》第4篇 2022年全国甲卷 《战国策·秦策二》第1篇 2022年新高考2卷 《东观汉记》第一部分： 吴汉不善言辞却敦厚质朴、勇猛强悍。【1读原文】吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之。上既破邯郸，诛王朗，...
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     篇12：统编版九年级下第11课《送东阳马生序》知识点归纳统编版九年级下第11课《送东阳马生序》知识点归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九年级下第11课《送东阳马生序》知识点归纳一、文学常识1、本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许2、序：序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。本文是一篇赠序。有临别赠言的性质，多是勉励、推重、赞许之辞。3、书序：相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。4、赠序：与书序的性质不同，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论散文的一种写法。二、语音嗜学(shì)怠(d...
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  篇13：《阿房宫赋》文言知识点总结《阿房宫赋》文言知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》知识点总结一、作者简介杜牧，字牧之，有《樊川文集》。他不仅是晚唐时期的杰出诗人，也是著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。??二、文体——赋“赋”是一种介于诗和散文之间的文学体裁。它出现于战国后期，形成于汉代，盛行于六朝。赋体的演变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。多用铺陈夸张手法，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，...
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  篇14：【备考2022】中考语文二轮 文言文部分第三讲：教材重点篇目知识点归纳 知识点学案【备考2022】中考语文二轮 文言文部分第三讲：教材重点篇目知识点归纳 知识点学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗文专题精讲文言文第三讲：教材重点篇目知识点归纳第一篇：醉翁亭记1．作者简介。欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问...
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    篇15：【备考2023】高考语文一轮 知识点总结 04 文言文阅读 考点讲解单 学案【备考2023】高考语文一轮 知识点总结 04 文言文阅读 考点讲解单 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题04 文言文阅读【考点总结】一、整体阅读指导近年来全国卷所选考的文言文的体裁大多是人物传记。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质。这类文言文以叙述为主，议论较少，语言精练简洁。一、史传类文本的特点(1)选“文”方面(2)选“人”方面①范围广泛②关注传主和次要人物的关系，性格突出，对比衬托二、考点设置方面的特点1．轻文言词汇，重句段理解释义和整体把握。从整体看，课标全国卷文言文阅读难易适中，以理解为主，兼顾对传统文化的考查。2．近几年，课标全国卷在文言文试题的设置上变动较大。除对文意的概括...
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   Tags：东阳,马生序,文言,知识点,精选
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