篇1：人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选）人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件36张PPT。送东阳马生序(节选)宋濂 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首” 。平生著作很多，有《宋学士文集》。 作者简介 序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。...
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大致详情：课件47张PPT。常言道：“自古雄才多磨难，从来纨（wán）绔(kù)少伟男。” 你知道哪些古人苦学成才的例子吗？苦难垫脚石成功根据积累，请写出几句劝学的诗句。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞的《满江红》 业精于勤，荒于嬉。 韩愈的《劝学解》 非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮的《戒子书》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。...
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   篇3：人教版语文八年级下第24课《送东阳马生序》精品教学设计人教版语文八年级下第24课《送东阳马生序》精品教学设计资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》教案【教学目标】1、了解作者宋濂和本文的写作背景。2、积累重点词语及通假字等。3、了解文章主要内容。4、感受名人的人格魅力并从中受到熏陶。【教学重点、难点】1、第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。（教学重点） 2、对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。（教学难点）【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】课时1一、导入新课。常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男( )。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并...
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  篇4：人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选）课件人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）你知道吗？古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： 常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔(wánkù )少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。宋濂送东阳马生序 1、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的...
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大致详情：课件29张PPT。送东阳马生序宋濂 宋濂(1310—1381)，字景濂， 浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。 学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。 作者简介 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。解题 序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。本文是一篇赠序，古代一种文体，其...
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   篇6：人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选）课件人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。1、故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为。 ——孟子2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。 ——韩愈3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。有关古人勤奋读书的成语：①囊萤映雪（车胤、孙康）②悬梁刺股（孙敬、苏秦）③凿壁偷光（匡衡）④韦编三绝（孔...
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  篇7：初中人教版语文八年级下册 24 送东阳马生序 教案初中人教版语文八年级下册 24 送东阳马生序 教案资料可供深圳市地区适用。
大致详情：24送东阳马生序教学目标 知识与能力 1、了解序和赠序的不同，2、了解省略主语的句式和一词多义的用法； 过程与方法.学习运用对比手法表现中心的写法； 情感态度与价值观引导学生从前人刻苦好学和虚心求师的事例中获得教益，为祖国建设的伟业而发奋学习。教学重点、难点: 1.重点:第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。 2.难点:对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。教学方法：分析与赏读结合教学时数: 两课时教具准备：小黑板教学步骤:总第课时第一课时教学目标了解作者，序的文体 熟读课文 翻译课文教学重点： 翻译课文教学过程：一、导...
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  篇8：人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序课件人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件48张PPT。送东阳马生序宋 濂宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。 他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家体裁特点： 序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代...
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   篇9：人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选） 课件人教版（新课程标准）八年级下册第五单元24 送东阳马生序（节选） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。送东阳马生序宋濂关于文体： 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。解题 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。(东阳，在今浙江省。)嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ）曳（...
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