篇1：11.送东阳马生序 同步练习试题（含答案）11.送东阳马生序 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.送东阳马生序同步练习试题（全国通用）一、选择题1．以下文言语句的翻译，不正确的一项是（ ）A．从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。B．德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。C．援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。D．负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。2．下列句子翻译有误的一项是（ ）A．不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）B．寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭）C．既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）D．辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅...
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   篇2：11.送东阳马生序 课件(共36张PPT)11.送东阳马生序 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/九年级下册11.《送东阳马生序》第一课时学习目标1、反复诵读,借助注释和工具书理解文章大意,积累文言词汇。2、整体感知课文内容。新课导入这是明代被誉为“开国文臣之首”的宋濂。关于他还有这样一个故事呢！宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气，怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂到达老师...
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  篇3：11.送东阳马生序 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下11.送东阳马生序 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.送东阳马生序暑假预习课课练部编版语文九年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是（ ）A．汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。B．《六月二十七日望湖楼醉书》《岳阳楼记》《爱莲说》《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。C．《隆中对》一文...
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   篇4：中考语文古诗文精讲巧练：《送东阳马生序》《曹刿论战》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《送东阳马生序》《曹刿论战》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《送东阳马生序》《曹刿论战》【要点存盘】送东阳马生序（宋濂）1.《送东阳马生序》表明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子:余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请:或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一一言以复:俟其欣悦，则又请焉。2.《送东阳马生序》写出从师求教道路之辛苦的句子:负箧曳展，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。3.《送东阳马生序》太学生优越的学习条件和读书环境的句子:县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗。4.《送东阳马生序》写出太学生教学条件之优越的句子:坐大厦之下而诵《诗》《书》。...
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   篇5：11《送东阳马生序》第2课时 导学案（学生版+教师版）11《送东阳马生序》第2课时 导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11《送东阳马生序》导学案学习目标：1.了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。2.把握本文因事说理，以情动人，以理服人的语言风格。3.辩证看待学习中的难与易、苦和乐。学习重点：把握文章主要内容，理清行文思路。学习难点：理解文中对比手法的运用。学法指导：1.从“知人论世”的角度了解作者，了解作者写此文的良苦用心，从中能够获得有益的启示。2.联系现实生活来关注作者刻苦学习，尊敬老师的态度，引发自己的思考。【课中导读】第二课时一、作业检查1.归纳文言知识。（1）通假字： ①四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体 ②同舍生皆被绮绣...
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  篇6：11《送东阳马生序》常考知识盘点及习题11《送东阳马生序》常考知识盘点及习题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 送东阳马生序常考知识盘点1．资料链接 （1）作者简介 宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。（2）序 序，唐宋以来，文人送别以诗文相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属此类。2．文...
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   篇7：第11课《送东阳马生序》课件（共张ppt）第11课《送东阳马生序》课件（共张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”送东阳马生序“开国文臣之首”前7分钟的时间，完成下列学习任务：认真阅读九下54—55页的文字，完成下列学习任务。1.听录音，听准字音与停顿，并反复诵读。（2分钟）2.指读课下注释P54（1）—（15）、P55（1）—（5），准确背诵作者文常及重点词句的含义。（3分钟）3.尝试口头翻译第一段。（1分钟）思议组长点号发言 每人及时完善笔记三人议：（146/235）以一个逗号为一句，大号读原文，中号逐个解释重点字词，小号翻译。（3分...
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     篇8：11.《送东阳马生序》课后同步练（word版 有答案）11.《送东阳马生序》课后同步练（word版 有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。加冠( ) 叱咄( ) 媵人( )耄老( ) 冻馁( ) 负qiè( )曳xǐ( ) jūn( )裂 qǐ( )绣2.解释下列加点的词。(1)无从致书以观 (2)每假借于藏书之家 (3)弗之怠 (4)走送之 (5)既加冠...
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   篇9：统编版九年级语文下册11 送东阳马生序 (教案)统编版九年级语文下册11 送东阳马生序 (教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒装句和省略句的理解。第1课时一、导入常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》，去感受一下古人是怎样在艰苦的条件下发奋学习的。二、资料助读1．宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(现浙江义乌)人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去...
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  篇10：中考语文文言文复习-- 送东阳马生序 课件(共57张PPT)中考语文文言文复习-- 送东阳马生序 课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)第6篇 送东阳马生序 〔元末明初〕宋濂知识帮拓展帮知识帮送东阳马生序第6篇 【作品拓展】序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。送东阳马生序第6篇 原文呈现 参考译文余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 我小的时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来读，（我）常常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着（约定的）日子（按期）归还。（冬天）天气十分寒冷，砚...
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   篇11：【2022新课标】11 送东阳马生序 第1课时 课件+素材【2022新课标】11 送东阳马生序 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)新课导入常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。东阳，今属浙江。生，长辈对晚辈的称呼。核心素养1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。(重点)2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点)3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精...
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     篇12：11《送东阳马生序》中的“之”的微课11《送东阳马生序》中的“之”的微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇13：11《送东阳马生序》学案（原卷版+答案版）11《送东阳马生序》学案（原卷版+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级下册送东阳马生序学案原卷版●学习目标：1、熟练地朗读课文。2、积累相关的文言实词和虚词3、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。4、学习运用对比表现中心的写法。5、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。第一课时●重点:1.疏通课文大意，了解课文内容。2.理清行文思路，背诵课文。预习导学——不看不讲1.下面是某同学制作的作者以及时代背景知识卡片，请你补充完整。2.解释下列句中加点词的意思。（1）、无从致书以观。致： 。 （2）、手自笔录 笔： 。（3）、不敢稍逾约。逾约： 。 （4）、以是...
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  篇14：18 送东阳马生序习题（含答案）18 送东阳马生序习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：送东阳马生序 一．阅读题。余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，...
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   篇15：11 送东阳马生序 同步练习（含答案）11 送东阳马生序 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九年级下册送东阳马生序同步练习一、精挑细选。1．下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）A．以衾拥覆 以刀劈狼首B．当余之从师也 无鲜肥滋味之享C．俟其欣悦 亲旧知其如此D．足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意2．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下...
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  篇16：11 送东阳马生序 课件（共34张PPT）11 送东阳马生序 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)送东阳马生序宋濂序序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推崇、赞许或勉励之辞。本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。送 东阳马生 序送给东阳的马君则赠序解题读听朗读，把握字音、节奏。自由朗读并展示。马生值得作者宋濂写赠序吗？东阳马生君则，在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为...
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   篇17：11 送东阳马生序 课件（共54张PPT）11 送东阳马生序 课件（共54张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)11 送东阳马生序宋 濂人教版九年级下册教学目标1.掌握常用的文言实词、虚词。2.能够领会对比的写作手法。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。新课引入常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。新课讲解作者简介宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯...
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     篇18：第11课《送东阳马生序》课件（共50张PPT）第11课《送东阳马生序》课件（共50张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)送东阳马生序宋濂1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。学习目标送 东阳 马 生 序马君则晚辈文体名称序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述作者的意趣、 写作缘起等；赠序创于唐初。用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。地名写给后学马生的临别赠言。宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属...
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     篇19：课文11 送东阳马生序 课时练习（含解析）课文11 送东阳马生序 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 送东阳马生序知能演练活用夯基达标1.给下列加点的字注音并写出意思。(1)或遇其叱咄( ) (2)俟其欣悦,则又请焉( ) (3)负箧曳屣( )...
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