篇1：九年级语文下册11．《送东阳马生序》教案九年级语文下册11．《送东阳马生序》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版2019-2020学年度九年级语文下册11.《送东阳马生序》教案教学目标:1.诵读课文，掌握重点词句，理解课文内容。2.把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。3.了解本文文体特征，理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。4.培养学生养成勤奋刻苦的习惯，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难。教学重点：1.积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词，理解并熟读背诵课文。2.理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。教学难点：1.理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。2.理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。课前准备：资料，课件。...
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   篇2：11《送东阳马生序》2课时课件(共50张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材11《送东阳马生序》2课时课件(共50张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 送东阳马生序教学目标：1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。课时安排：2课时第一课时一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一...
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     篇3：11课《送东阳马生序》网课复习 课件（30张PPT）11课《送东阳马生序》网课复习 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌...
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     篇4：送东阳马生序 教案送东阳马生序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：备课内容执教人备课【课题】送东阳马生序【教学目标】1、了解序的有关知识。2、学习古人的勤奋好学精神。【重点难点】 1、掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识。2、学习文章用对比手法表现主题的手法。【教学过程】 （分课时备课）第一课时时间： 年 月 日 课型：新授(一)导入新课当我们在学习和生活中遇到各种各样的困难和挫折时，经常会用孟子的哪些话来安慰并鼓励自己?学生回答：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”老师总结：古今中外在逆境中成就事业的人不胜枚举，“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原...
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   篇5：2021中考语文二轮 文言文复习 九下《送东阳马生序》课件（18张PPT）2021中考语文二轮 文言文复习 九下《送东阳马生序》课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
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【元末明初】宋濂
第一章
文学常识
1、选自《宋濂全集》卷三十一。东阳，今属浙江。生，对晚辈读书人的称呼。宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江人，元末明初文学家。
2、在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初“诗文三大家”。
3、序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
文学常识
第二章
文言知识
一、通假字
1.四支僵劲不能动
“支”通“肢”，肢体。
2.同舍生皆被绮绣
“被”通“披”,穿。
3.与之论辨
“辨”通“辩”，辩驳。
二、古今异义
1.每假借于藏书之家
2....
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  篇6：2022年中考语文一轮复习：文言文课课通《送东阳马生序》（九年级下册）素材2022年中考语文一轮复习：文言文课课通《送东阳马生序》（九年级下册）素材资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年中考高效复习之部编版文言文课课通
专题29 《送东阳马生序》（九年级下册）
一、文学常识
本文选自《宋濂全集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。
二、主旨归纳
本文是作者宋濂写给东阳县一位姓马的读书人的一篇赠序。作者通过叙述个人早年虚心求学和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
三、参考译注
四、知识梳理
（一）通假字
1.四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）
2.同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿）
（二）古今异义
1.余幼时即嗜学 古义：我 今义：剩下
2.走送之 古义：跑 今义：走路，步行
3.以是人多以书假余 古义...
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  篇7：11《送东阳马生序》复习课件(共65张PPT)+同步练习（含答案）11《送东阳马生序》复习课件(共65张PPT)+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)宋濂送东阳马生序常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。1、积累文言知识，理清思路，把握全文内容。2、学习用对比手法来表现中心的写法。3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦，勤奋学习的精神。复习目标一、文学常识序序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，...
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   篇8：中考语文二轮专题冲刺复习 文言文阅读（七）送东阳马生序（含答案）中考语文二轮专题冲刺复习 文言文阅读（七）送东阳马生序（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：送东阳马生序(节选)宋 濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜...
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  篇9：2020-2021学年九年级语文部编版下册11《送东阳马生序 》 教案2020-2021学年九年级语文部编版下册11《送东阳马生序 》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11送东阳马生序
【教学目标】
1.识记宋濂的相关文学常识，积累文中的重点文言词语，了解本文的文体特点。
2.掌握对比手法的作用，学习本文记叙、描写、议论相结合的写法，学会分析文言虚词的意义和用法。
3.学习作者刻苦勤奋的学习态度，培养艰苦奋斗的精神。
【教学过程】
第一课时
（一） 导入新课
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
（二）题目解读
“东阳...
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   篇10：2021-2022陕西中考语文复习古诗词课件 第6篇 送东阳马生序 课件(共18+16张PPT)2021-2022陕西中考语文复习古诗词课件 第6篇 送东阳马生序 课件(共18+16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)语 文原文呈现全文中心名句默写文学常识思维导图【文学常识】宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。序：一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言，这类文体在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。宋濂的《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。得到。...
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    篇11：河北省2021年中考语文复习文言文专题梳理 《送东阳马生序》课件（共28张PPT）河北省2021年中考语文复习文言文专题梳理 《送东阳马生序》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)语文2021河北中考5.送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（guān），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。考情搜索：2012年与《颜氏家训》对比考查（元末明初·宋濂）当余之从师也，负箧（q...
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   篇12：2021-2022云南中考语文复习课件 第19篇 送东阳马生序（51张ppt，18张ppt）2021-2022云南中考语文复习课件 第19篇 送东阳马生序（51张ppt，18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)语 文1提分必练2好题精练一、重点字词解释1. 通假字(1)四支僵劲不能动______同______，意思是：_____________________(2)同舍生皆被绮绣______同______，意思是：_____________________(3)与之论辨______同______，意思是：_____________________支提分必练肢肢体被披穿着辨辩辩驳2. 古今异义(1)走送之古义：__________ 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动(2)以是人多以书假[F]余古义：__________ 今义：不真实...
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    篇13：北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版 11 送东阳马生序 教案北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版 11 送东阳马生序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：送东阳马生序【教学目标】1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。【课时安排】2课时【教学过程】课时一导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的读书求学之路...
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    篇14：人教版九年级语文 下册 第三单元 11 送东阳马生序 教案（表格式）人教版九年级语文 下册 第三单元 11 送东阳马生序 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 计 划课题 11 送东阳马生序 课时 1班别 教 具 时间 教 学 目 标 1．了解有关文学常识及文体特征。 2．反复朗读文章，把握文章内容，感知写作特征。 3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。 重点 理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果难点 通过文中宋濂、马生、诸生的人物对比，体会多种表达方式的运用关键 教 学 过 程教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 自古雄才多磨难，从来...
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    篇15：古诗文阅读-二十一、送东阳马生序 对比强化训练（教师版）—2021届中考语文专项复习古诗文阅读-二十一、送东阳马生序 对比强化训练（教师版）—2021届中考语文专项复习资料可供全国地区适用。
大致详情：二十一、送东阳马生序一、阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学...
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  篇16：《送东阳马生序》教案《送东阳马生序》教案资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》教案【教学目的】1.掌握“嗜”、“砚”、“逾”、“硕”、“俟”、“衾”、“烨”、“叱”、“咄”、“皲”等实词的形、音、义；2.理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的3．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。4.学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。【教学重点】1.积累常用文言词语。2.学习作者的好学精神和求学态度。【教学难点】作者在求学中遇到的困难。【教学课时】2课时【教学步骤】一、导入古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，生活中我们会遇到各种各样的苦难，遭遇苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难...
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  篇17：中考复习名著专题复习教案中考复习名著专题复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七上、七下、八上名著专题复习——整合、联结教学设计一、教学目标1.运用同向整合信息法，总结名著中不同人物相似经历，解读人物形象的精神品质。2.运用纵向名著联结，学会在名著阅读中节选提炼信息，通过模拟试题和自主解题，明悟命题意图和解题方法。3.应用“整合、联结”策略，感悟名著阅读的现实意义。二、教学重点和难点a、教学重点： 1、学生整合、联结名著2、通过拟写试题和自主解题，明悟命题意图和解题方法。b、教学难点：寻找合适维度和试题情境，拟题和解题时语言的恰当表达三、课时：二课时第一课时一、导入同学们在复习名著时，有没有为了名著复习书目众多，内容庞杂但时间又紧张而苦恼？今天...
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