《变色龙》教案（精选18篇）

第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《6 变色龙》教案【教学目标】1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。【教学重点】抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。【教学难点】了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 导入新课导入一：出示一组蜥蜴图片，引出“变色龙”。“变色龙”是蜥蜴类的一种，善于变换皮肤的颜色适应周围环境，以保护自己。俄国作家契诃夫也写了“一条变色龙”...

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6 《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学设计教学目标1、 知识目标: 通读课文，把握故事情节。2、能力目标:学习通过语言、动作、神态描写刻画人物的方法，了解“变色龙”的表面意思和象征意义。3、认识沙皇专制腐朽统治，增强明辨是非的能力。教学重点、难点:1、 重点:通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;2、 难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。课时安排:1课时教学步骤:第一课时一、导入新课同学们，我们之前刚经历了月考，今天，老师也想出一个题，请大家来回答一下。（展示图片）谁能告诉我这是什么动物，有什么特点？（明确：变色龙，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。）俄...

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6. 变色龙 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6　变色龙【知识目标】1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。【能力目标】1．理解小说的故事情节。2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。【德育目标】认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。1．小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。2．理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。第1课时一、导语设计同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，蜥蜴中的有一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变...

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6《变色龙》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《变色龙》核心素养教案第2课时教学目标1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握小说主要内容。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动,分析其形象。3.了解讽刺小说的特点，品析其夸张、对比的艺术手法。课时安排2课时一、导入思考：除了攀附权贵外，奥楚蔑洛夫“变色”是否还有更深层次的原因？这一人物形象反映了怎样的社会现实？二、关注环境，探究主旨阅读小说中描写环境的语段，结合写作背景，了解当时社会状况，探寻奥楚蔑洛夫善变的深层原因。1.阅读小说第1段，你看到了一个怎样的俄国？学生自主探究、讨论交流，教师适时引导点拨。预设：“穿着新的军大衣...

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第6课 变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台变 色 龙【教材解读】《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇短篇小说，写于1884年，反映了19世纪80年代沙皇俄国封建专制独裁统治的黑暗。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风时舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。小说通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件过程中的对话描写，塑造了一个媚上欺下，见风时舵、反复无常的沙俄走狗形象，揭露了十九世纪沙俄专制统治的黑暗腐朽。这篇小说构思巧妙，情节曲折跌宕，戏剧性强，故事波澜起伏，引人入胜。学生通过学...

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6 变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6　变色龙INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"1．梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。2．抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。3．了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"一、导入新课同学们，你们知道变色龙是什么吗？(展示变色龙图片)变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。大家也许会问，难道人也会变色吗？就让我们走进课文，一起看看吧。...

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6 《变色龙》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第6课 《变色龙》同步教学课堂活动设计1.了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节，分析人物形象；2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术；3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。【重点】了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节，分析人物形象。【难点】体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。二课时第一课时一．导入：变色龙是一种爬行动物，其体色会随着所处环境的变化而有所改变。今天我们来学习俄国作家契诃夫最著名的短篇小说《变色龙》，在这里我们会认识一个怎样的人呢？二．出示目标：1.了解契诃夫及其作品，理清小说的故事...

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第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6.变色龙教学目标 知识与技能 了解契诃夫的小说创作特色及本文的写作背景。 把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。过程与方法 体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，理解小说的情节线索。体会小说的讽刺艺术。情感、态度与价值观 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。学习 重点 理解小说用个性化的人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。学习 难点 理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。学法 指导 诵读法；合作探究法；讨论点拨法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 同学们，说起眼下一些人追求的个性宠...

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6《变色龙》2课时（教案+课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)统编版九年级语文下册第二单元1.根据小说情节要素，学生能够自主梳理文章主要内容。2.通过对奥楚蔑洛夫人物形象分析，学生能够说出“变色龙”的象征义。3.通过对社会环境的分析，学生能够提炼文章的主旨。教学目标下列词都跟什么有关？看到词语，你会想到哪些人呢？铁公鸡动物地头蛇白眼狼笑面虎你猜对了吗？铁公鸡：生活中小气、吝啬、一毛不拔的人。笑面虎：笑里藏刀，表面上一团和气，背地里总想着怎样排挤别人的人。白眼狼：现在多用来形容忘恩负义、过河拆桥、恩将仇报的人。地头蛇：在当地有势力的、欺压人民的恶霸。思考：变色龙又代表什么样的人呢？根据文字线索，...

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6 变色龙 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 变色龙一、作者简介契诃夫(1860－1904)，十九世纪末具有世界声誉的俄国批判现实主义作家。他和法国的莫泊桑、美国的欧 亨利并称为世界三大著名短篇小说家。其短篇小说代表作有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《凡卡》等。主要戏剧作品有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。其小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。二、故事背景《变色龙》作于1884年，俄国民意党人刺杀亚历山大二世之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。1880年成立的治安最高委...

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6《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文九年级下册第二单元课文6《变色龙》教学设计【教学目标】1.学习概括情节，把握文本内容。2.分析奥楚蔑洛夫这一人物形象，通过该形象把握“变色龙”的含义，感受其社会意义。3.学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。【教学重点】理解小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。【教学难点】学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。【教学过程】一、激趣导入1.导入有一种动物，它的皮肤能够随着环境的颜色和温度的变化而改变颜色，从而达到隐藏自己的目的。知道是什么动物...

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6 变色龙 课件(共33张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元第6课《变色龙》教学设计【教学目标】知识能力目标1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。过程方法目标2.理解小说的故事情节，分析主人公在不同狗主人变换下的不同态度。3.体会语言描写、细节描写从而奥楚蔑洛夫这个人物形象。4.领会小说的幽默、形象讽刺艺术。情感态度目标5.培养学生做人正直、表里如一的意识。【教学重点】1.体会语言描写、细节描写、环境描写作用。2．领会小说的幽默、形象讽刺艺术【教学难点】理解奥楚蔑洛夫在不同狗主人变换下的不同态度体会人物形象的深刻社会意义。【课时计划】2课时第1课时一．导入新课，激发兴趣《西...

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部编版九年级语文下册《变色龙》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《变色龙》核心素养教案教学目标1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握小说主要内容。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动,分析其形象。3.了解讽刺小说的特点，品析其夸张、对比的艺术手法。课时安排2课时第1课时教学过程一、导入引导学生回顾学过的小说中的善变之人，如《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇,《范进中举》中的胡屠户等，引入课文学习。设计意图比较阅读，共性导入。二、梳理情节，整体感知默读课文，完成以下任务1.请用一句话概括：这篇小说讲了一个怎样的故事？学生概括后，教师补充。预设：这篇小说讲的是警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人...

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第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文人教统编版九年级下册 第6课 变色龙 教案 教学目标 知识与技能 1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 过程与方法 1、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 2、领会小说的讽刺艺术。 情感、态度与价值观 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的意识。 教学重难点 重点 ：小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 难点 ：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 课前准备 1、指导学生完成预习 2、制作课件 教学过程 一、导入新课 幻灯片展示变色龙图片：...

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6《变色龙》分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：6 变色龙一、积累与运用1．给加点的字注音。盛满(　　)　　筛子(　　)　　魁梧(　　)　　畜生(　　)　　恐吓(　　)　　中看(　　)2．根据拼音写出汉字，并解释词语。(1)无精打cǎi(　　)　______________________________________________________(2)yì(　　)想天开　　　　_________________________________________________(3)无yuán(　　)无故　　　　______________________________________________(4)jìng(　...

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6《变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学设计教学目标:1、梳理小说的故事情节,把握主要内容。2、品析人物形象。3、探究文章主旨，理解小说的社会意义。4、初步了解讽刺小说的艺术手法。教学重点：1、梳理小说的故事情节,把握主要内容。2、品析人物形象。教学难点：1、探究文章主旨，理解小说的社会意义。教学方法：讲授法，多种读书方法，圈点批注法教学过程：一、导入同学们，你了解变色龙这种动物吗？它的一个显著特点是：体色会随着所处环境的变化而改变。今天，我们一起学习俄国短篇小说巨匠契诃夫的《变色龙》。强调作者读音，齐读一遍。这片小说以《变色龙》为标题，会介绍了一个怎样的人物。二、默读课文，整体感知请...

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6 变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6 变色龙 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。 2课时 布置学生完成第6课课前预习卡 第1课时 1.梳理小说的主要情节，把握课文大意。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 一、导入新课 师：同学们，这里有一组图片，猜猜图片中是什么动物？（明确：变色龙）对，就是变色龙。这种动物的典型特点就是能随着环境的变化而改变自己身体的颜色，从而隐藏自己，避免敌人的伤害，保护自己。如果生活中有人像变色龙一样，他会是什么样的人呢？我们今天就来学习课文《...

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第6课《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6.《变色龙》教案 教学目标 1、学习本文通过写明生动的对话等方式来表现人物性格的方法。 2、培养学生对课文的理解能力和想象力。 3、感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情，认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。 教学重点、难点 重点：把握奥楚蔑洛夫的性格特点。 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学方法 1、情境导入法：运用表演课本剧的形式创设情境，激发学生的学习兴趣。 2、合作探究法：本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时教师要引导学生归纳总结。小说的主题可通过抓住文眼“变”，引导学生合作探究解决。 教学时间：一课...

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