16《猫》核心素养教案(两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》核心素养教案第2课时教学过程一、导入上节课我们发现，作者讲述故事，重点聚焦了“我”与第三只猫的矛盾冲突关系。那么，围绕第三只猫，作者还写到了哪些关系？明确：众人与猫的关系，妻子与张妈的关系，猫与猫的关系等。二、梳理人物关系，理解作品主题1.审视众人和第三只猫的关系。为什么行文多处强调“大家都"呢？请找出相关语句并分析。示例：例句：①大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游。②大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。分析：活泼美丽者受偏爱，平凡渺小者被忽视乃至被淡忘，集体盲从给弱者带来伤害……这些现象并非个案或特例，而是很普遍地存在于社会和家庭生活的方方面面。...
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