孔乙己的手教学设计（精选17篇）

3拍手歌教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文拍手歌教学设计1、孩子们，你们喜欢小动物吗？谁来说一说你都喜欢哪些小动物呢？想和老师一起去动物王国看一看吗？今天就让我们一起走进《拍手歌》，和小动物们交朋友吧！ 2、板书：拍手歌。谁来读课题？让我们一起来读。 3、认识“鹰”和“雁”。 （1）看，蓝天上飞来了什么？“雄鹰”认读，“鹰”是后鼻音。 （2）雄鹰在干什么？在哪里飞翔？（出示：雄鹰飞翔在蓝天）指名读。谁来学一学雄鹰飞的动作？多有力的翅膀啊！雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。让我们一起边做动作边读。 （3）再看，蓝天上还有什么？如果有许多只大雁聚集在一起，我们就把它叫做“雁群”。认读。 （4）你们...

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统编版九年级语文下册5孔乙己教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：5《孔乙己》教学设计教学目标1、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。二、教材分析本课是九年级下册小说单元的第一篇文章，这篇文章是鲁迅先生的名篇。批判了封建科举制度对人的毒害以及对当时人的麻木、冷漠进行了辛辣的嘲讽。鲁迅先生运用了很多刻画人物的方法，将孔乙己这个人物塑造的非常立体。学生通过分析这些方法，可以更深刻的理解本文的思想意义，可以将这些方法运用到自己的写作中。三、学情分析通过平时的观察、了解以及考试中相关题目的答题情况九年级的学生已经掌握了一定的人物描写方法，对小说也有了基本的了解，已经能够体会更深刻的思想意义...

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综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...

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识字3《拍手歌》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级上册语文《拍手歌》教学设计教学目标：识字与写字：认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字。阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。3.整理与探究：了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点，并拓展积累，培养学生主动识字的兴趣。教学重难点：能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。教学过程：任务一：主题积累，激趣导入1.出示动物图片，说一说你看到了哪些小动物，你最喜欢谁，它有什么特点？2.今天，识字小火车开进了第三站——动物...

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22《手指》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《手指》教学设计一、教材分析《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。手指本是寻常之物，作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法，生动地刻画了五个鲜明的手指形象，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格——各有所长，各有所短，令读者联想到生活中类似的人，进而在会心一笑中感悟生活哲理:团结就是力量。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。此前，三年级上册已经安排过“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”等语文要素，本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。第1课时，教师着重聚焦字...

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22《手指》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：22《手指》（教学设计）统编版语文五年级下册课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 春季课题 《手指》教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教学目标1.抓住“姿态”和“性格”两个方面，品读第二自然段，去感受“幽默风趣”的语言特点。 2.学习概括和举例相结合的写作手法，体会突出事物特点的表达效果。 3.学以致用，仿照课文的表达特点，从五官中选择一个，写一段话。教学内容教学重点：抓住“姿态”和“性格”两个方面，品读第二自然段，去感受“幽默风趣”的语言特点。 教学难点： 1.学习概括和举例相结合的写作手法，体会突出...

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22手指 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《手指》教学设计【教学目标】1. 会读 14 个生字，会写 15 个生字。特别要注意 “弦”“揿”“窈窕”“秽”“轧”“拧”“憎”的读音， 关注“貌”“庸”的写法，理解“窈窕”“秽物”等词语的意思。2. 研读课文第二自然段，体会拇指的特点，关联拇指的现实人物形象。 3.感受本文独特的语言特点，从“拟人手法”“排比句式”“短句运用”几个方面去认知、感悟并吸收作者精妙的语言。【教学重难点】品味文章语言，作者是怎样把拇指的特点写有趣的。【教学过程】一、 谈话导入，激活“趣味”1、出示丰子恺照片和姓名，指名说说对作者的了解。2、丰子恺先生是中国漫画的鼻祖，中文漫画一...

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22《手指》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《手指》教学设计单元主题：风趣和幽默是智慧的闪现单元任务：“笑”园新星 争做幽默小达人。本课子任务：我做身体评判员同学们，老师这次来给大家带来了一个好消息，“校园新星，幽默达人秀”节目组，想要在咱们学校选拔一批幽默小达人，大家看，老师还带来了节目组的宣传视频（播放视频），看完视频，我们知道了要想成为幽默达人，一定要学好——第八单元。展示第八单元总任务和本课子任务——我做身体评判员。活动一：我做手指评判员——品趣（一） 评手指颜值榜——读中品趣1.自读课文，圈画重点做手指评判员，先评一评手指颜值榜。请同学们自读课文，画出描写手指颜值的语句，完成榜单。2.讨论交流，完成榜单汇...

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22《手指》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《手指》教学设计教学目标：1.借助表格和默读课文，能说出五根手指各自的作用。2.抓住关键字词体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。3.通过品味语言能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。4.结合生活经验能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。教学重点：1.抓住关键字词体会课文语言的风趣；2.通过品味语言能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。教学难点：能仿照课文的写作特点，从人的五官中选一个尝试表达。教学过程一、谈话导入，激发兴趣导入：同学们，我们初步学...

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22《手指》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《手指》教学设计教学目标：1.结合识字经验和识字规律，认识“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接触”等9个词语。2.默读课文，能说出五根手指各自的作用。3.抓住关键字词体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。教学重难点：抓住关键字词体会课文语言的风趣；教学过程一、联系实际，引入新课1.欣赏丰子恺漫画师：大家都喜欢漫画，今天我们就来欣赏几幅人物漫画(课件展示)。这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见了忍不住就想笑。这些都是丰子恺老先生的作品。2.了解作者丰子恺师：丰子恺...

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初中班会课：别让手机偷走你的梦 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：班会课：别让手机偷走你的梦—教学设计一、班会初衷1.家长和学生苦恼求助初中生使用手机成为家长们烦恼的一件事情，也是众多家长迫切想解决的一个问题，我经常也会接到家长们的询问：怎么样才能让孩子不玩手机呢？或者少玩一会呢？我和孩子总是因为手机的问题矛盾重重等等；也有学生自己因为沉迷手机，无法控制自己，而向我求助。2.学生个人身心和学习学生晚上和周末时间玩手机时间控制不当，导致在学校精神萎靡不振，学习效率低下，不仅影响学生的身心健康，也会导致学生的学习成绩下滑；3.任课老师的反馈意见还有些老师反映说，有些学生的作业答案与网上的答案雷同，有些学生的作业如出一辙，存在抄袭嫌疑；4.学生小群...

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3拍手歌 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《拍手歌》教学设计教学目标：1、认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文、3、懂得热爱大自然，保护动物、教学重点：认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、教学难点：感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事、”教学时间：2课时、教学过程：第一课时谈话导入.同学们，还记得我们上学期学过的一首跟动物有关的儿歌吗 是什么 还能不能背一下 真棒在这首儿歌里我们认识了许多和虫有关的动物.想不想认识更多的动物朋友 今天老师就带大家去认识更多的动物.它们也藏在一首儿歌里，题目是---拍手歌...

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22手指 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《手指》教学设计教学目标1.联系上下文、联系生活，理解“堂皇、养尊处优”等关键词句的意思。2.品味作者幽默、风趣的语言特色，体会文章的表达方式并能有感情地朗读课文。3.试着仿照课文的表达特点，从人的五官中选取一个，写一段话。教学重难点品味作者幽默、风趣的语言特色，体会文章的表达方式并能有感情地朗读课文。教学过程手指可以用来打招呼，说说你知道哪些常用的手势语？我们再来猜猜他们是谁？看来上节课的内容同学们掌握得很扎实呀！这节课我们继续来学习丰子恺先生的《手指》。上课！一、回顾旧知，激趣导入师：刚刚我们回顾了五指的特点，请带上你的理解，读出对这些词语的感受。二...

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22手指 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版义务教育教科书（五·四学制）五年级下册第22课手指【教学目标】1.认识“拇、弦”等14个生字；读准多音字“薄”；会写“拇、弦”等17个生字；会写“拇指、窈窕”等10个词语；理解“窈窕、附庸”等词语的意思。2.结合课文内容，能说出五根手指各自的作用；品读课文风趣的语言，并正确工整地摘抄下来。3.能从作者笔下的大拇指和食指联想到生活中类似的人；能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。4.有感情地朗读，懂得团结才有力量的道理。【课时目标】1.在阅读中自主学习生字新词。2.默读课文，理清文章脉络，把握课文的结构特点和主要内容。3.通过比较语言，想象画面，品读作者风...

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22手指 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文五年级下册《手指》教学设计教学目标：1.认识“拇、弦”等13个会认字，读准多音字“薄”；会写“拇、搔”等15个字；正确书写“拇指、接触、养尊处优”等9个词语。2.默读课文，了解五根手指各自的作用；能由作者笔下的五根手指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。3.体会课文语言的风趣，能仿照课文的表达特点，从人的五官中任选一个，写一段话。教学重难点：1.默读课文，了解五根手指各自的作用；能由作者笔下的五根手指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。2.体会课文语言的风趣，能仿照课文的表达特点，从人的五官中任选一个，写一段话。课时安排：2课时。教学过程：一、读...

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会说话的手（教学设计）苏少版美术四年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《会说话的手》教学设计和教学反思教材分析：本课是苏少版美术第7册第16课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的造型美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地表现各种手型变化，从而培养学生的观察能力和表现能力。人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手形展开细致观察，更能通过各种手形的表达，创造出会说话的、有趣的手势造型画。本课主要通过引导学生欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手形进行联想。通过写生，大胆表现，开...

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人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《拍手拍手》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《拍手拍手》教学设计教学内容：《拍手拍手》教学 ( / Health / " \t "_blank )目标： 情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。 能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。 知识目标：掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。教学 ( / Health / " \t "_blank )重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。教学难点： 间奏的拍手节奏教学准备：多媒体设备、电子琴...

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