篇1：写作 学习改写 教案写作 学习改写 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学习改写教学目标知识与能力学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。过程与方法1．理解原作内容，把握原作中的人物形象、主要情节、主题思想等。2．根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。3．改写时，一定要用自己的语言进行叙述和描写，语言尽可能明快、生动。情感、态度与价值观通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。重点难点教学重点1．理解原作内容，把握原作中的人物形象、主要情节、主题思想等。2．在把握原作的基础上，借助想象合理发挥，适当补充细节。教学难点1．学会借用扩写、缩写、续写等方式，把内容改写得更完整，更流畅。2... 图片详情：  篇2：【核心素养目标】第六单元 写作 学习改写 教案【核心素养目标】第六单元 写作 学习改写 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 写作 学习改写 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。 2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。 3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。核心素养：文化自信：通过学习改写，加深对原文的理解，培养创新能力。培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，激发学生学习改写的兴趣。语言运用：学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞，准确的运用语言文字表情达意。思维能力：培养学生学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等... 图片详情：    篇3：统编版语文九年级上册 第6单元 写作 学习改写教案统编版语文九年级上册 第6单元 写作 学习改写教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学习改写教学目标：1、尝试将诗歌改写成现代文，丰富诗歌内容；2、发挥联想和想象，丰富诗歌细节，突出曲折情节，增加吸引力；3、能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。教学课型：训练课教学过程：一、导入二、齐读《茅屋为秋风所破歌》写作素材：将《茅屋为秋风所破歌》改写成一篇记叙文，要求叙事完整、脉络清晰，有适当的人物描写。可结合时代背景，恰当运用抒情、议论等表达方式。三、如何改写1、叙事完整 主人公是谁？他想要什么？为什么想要？结果如何？2、情节曲折 在故事发展变化的过程中，由于人物性格和目的的不同，双方难以调和的对立和较量正是故事最精彩的部分，而故事的精彩程度... 图片详情：  篇4：九年级上册第六单元写作《学习改写》精品教案九年级上册第六单元写作《学习改写》精品教案资料可供全国地区适用。 大致详情：九年级上册第六单元写作《学习改写》精品教案写作目标：1.引导学生了解改写的常见形式及基本特点。2.引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。3.引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。教学过程：一、导入、出示目标今天，让我们一起进行作文训练：改写。请看写作目标（出示目标）：1.引导学生了解改写的常见形式及基本特点。2.引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。3.引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。过渡语：为了达到目标，我们一定要认真自学。二、出示写作要求 （大屏幕出示... 图片详情：   篇5：统编版语文九年级上册 第六单元写 作 学习改写（第2课时）教案统编版语文九年级上册 第六单元写 作 学习改写（第2课时）教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写 作 学习改写第二课时（作文讲评课） 一、导入新课 上节课，我们学习了第六单元的写作“学习改写”，对改写各类文章有了一个比较明确的了解，并在此基础上，进行了写作练习。这节课，就让我们一起对我们自己写的作文进行一次讲评，以提高我们的写作水平。 二、备选题目 （一）【文题二】从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 提示： 1.可以改写小说的片段，也可以改写全篇。 2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。 学生交流审题所得，教师明确审题。 （二）【文题三】本单元的课文，情... 图片详情：    篇6：九年级语文上册第六单元写作课《学习改写》优质课教案九年级语文上册第六单元写作课《学习改写》优质课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：九年级语文上册第六单元写作课《学习改写》优质课教案【学习目标】1.了解改写的常见形式及基本特点。2.依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。3.明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。【学习过程】一、读课文，学改写阅读教材中的《学习改写》，了解改写的常见形式、方法和原则。改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体或叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写常见的形式：（1）改变文体；（2）改变语体；（3）改变叙述角度。改写的方法和原则：（1）以原作为基础，深入体会原作，把握其内容和精神；（2）改写时注意行文的协调，注意避... 图片详情：   篇7：统编版语文九年级上册 写作 学习改写学案统编版语文九年级上册 写作 学习改写学案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学习改写【写作导航】改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。改写不同于缩写，缩写只概括和紧缩内容，而改写在内容上允许调整，允许取舍，形式上鼓励创新；改写不同于扩写，扩写需要增添内容，允许想象，而改写不要求增添内容，而是将内容进行调整。改写实质上是以原作为题材进行“再创作”，重在一个“改”字上。怎样写好改写类文章呢？1.保留原文的“心脏”。改写后的文章应保持原文的主题思想、人物形象等核心内容不变。2.插上“想象的翅膀”。认真阅读原文，根据自己的理解，发挥合理的想象，把原文中延伸的、蕴含的东西形象生动地再现出来。3.戴上“五彩的面具”。主要指改写的形式：改变叙事人... 图片详情：  篇8：九年级上册第六单元写作 学习改写古诗词 教案九年级上册第六单元写作 学习改写古诗词 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：改写古诗词教学内容：课前策划（知能准备）学习目标：知识与技能：1.了解改写古诗的基本知识。2.掌握改写古诗的基本技巧。（重难点）3.培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力，提高审美情趣。过程与方法：合作探究 写练结合情感态度价值观：培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力，提高审美情趣。走进课堂一、导入【教师活动】播放歌曲《在水一方》。这首歌改编自我们曾经学习过的《蒹葭》，经过台湾作家琼瑶的改编之后被更多的人所熟知，改写后的诗歌意境清冷迷蒙，仿佛让我们一起感受到了诗人那缠绵悱恻的情意，让人沉醉其中。今天，就让我们一起走入诗词改写课堂，学习改写，用我们手中的... 图片详情：    篇9：部编版九年级语文上册教案 第六单元 写作 学习改写部编版九年级语文上册教案 第六单元 写作 学习改写资料可供全国地区适用。 大致详情：写 作学习改写【教学目标】1.了解改写的基本知识，掌握改写的基本要领，学习改写的基本方法。2.学会根据原文主题内容进行改写，注意把握主旨，恰当地运用联想、想象和修辞，力求详略得当、整合得体。3．通过改写及其多种形式的言语实践练习，加深对原文的理解，以及对不同文体写法的体会，激发写作和创造的兴趣，增强创新能力。【教学重难点】1.教学重点：学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。2.教学难点：学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。【教学准备】多媒体教学课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情境，导入新课教师：... 图片详情：     篇10：第六单元写作《学习改写》课件（共19张PPT）第六单元写作《学习改写》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)写作 学习改写九年级上册听歌识诗这是一首经典的老歌，我们听完之后会发现，它的歌词改变来源于一首我们学过的诗《枫桥夜泊》。改写是写作的一种“再创作”，我们今天就一起来学习改写。1、了解改写的常见形式、基本特点。2、把握改写的基本方法和原则，学会赏析改写内容。3、迁移运用，能够依据文章内容进行合理的想象和改写。学习目标什么是改写？改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。写作指导改写的常见形式：1.改变文体，如将诗歌改写成散文，... 图片详情：   篇11：部编版语文九年级上册 第六单元 写作 学习改写 教案部编版语文九年级上册 第六单元 写作 学习改写 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学习改写【教学目标】1.引导学生了解改写的常见形式及基本特点。(重点)2.引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写,把握改写的基本方法。(难点)3.引导学生明确改写前后文章的内容、主题一致等基本原则。(重点)【教学过程】一、导入新课师:诗歌简约不简单,散文形散神不散,小说情节曲折有意蕴,戏剧生动有现场感。换一种写法,多一种表达,今天让我们开启改写之路。板书:学习改写二、自学探究,生成新知1.明确概念。改写,就是在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、语体和叙述角度等,进行“再创作”,以服务于特定的需要。2.改写方法。方法 阐释改变文体 在不改变原作的... 图片详情：   篇12：第6单元 写作 学习改写课件（35张PPT）第6单元 写作 学习改写课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT)枫桥夜泊张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。作品一已经是三更半夜了，淡黄色的月亮仿佛落了下来。黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，满地都是白花花的霜。“哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。我翻来覆去难以入眠，心中充满愁绪，此时陪伴我的，只有江边的枫树和船头时隐时现的渔火。作品二家乡的亲人，你们在做什么？日子过得好不好？恍惚间，两个熟悉的身影似乎出现在我眼前，可是一伸手，他们都不见了……泪水从我脸上滑落下来。姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。“当——当——”寒山寺里的钟声敲到了我的心田。这凄... 图片详情：     篇13：九年级语文上册第六单元写作《学习改写》课件(共24张PPT)+教案+学案九年级语文上册第六单元写作《学习改写》课件(共24张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)学习改写新知导入清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。清明时节雨， 纷纷路上行人， 欲断魂。 借问酒家何处？ 有牧童， 遥指杏花村。清明时节，雨纷纷。 路上。 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村。同样的内容，形式不一样，个中的韵味是不相同的。这就是我们本节课要学习的内容——改写。学习目标1、了解改写的常见形式及基本特点。2、依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。3、明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。新知讲解什么是改写？改写是在不改变原作意图，不改变人物形象的... 图片详情：     篇14：第六单元 写作 学习改写 课件(共10张PPT)第六单元 写作 学习改写 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共10张PPT)第六单元 写作学习改写人教版·九年级上册学习目标1.了解改写的相关知识，领会改写的相关写作要领。2.能按要求完成改写习作任务，培养文体、语体意识，不断提高写作能力。3.领悟改写的技巧和意义，学习有创意、灵活流畅地表达。导入新课改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。郭沫若曾经将《楚辞》中的《九歌*礼魂》改写成现代诗：比较这两篇作品，看看有什么异同？①内容基本一样；①语体不同：文言文，一是现代白话文；②内容有稍许不同。今天，我们... 图片详情：    篇15：九年级上册第六单元 写作《学习改写》教学设计九年级上册第六单元 写作《学习改写》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《学习改写》教学设计——以“将古诗改写成故事”为例【教材分析】“学习改写”是人教版部编教材九年级上册第六单元的作文训练，意在通过多种形式的言语实践，引导学生在忠于原作的基础上改编原文的内容或形式，进行适当的再创作。这既有助于学生更深入地把握原作，提高其阅读和写作能力，又有助于学生发展思维，培养其联想和想象能力。【学情分析】在经历了八年级下册的“学习仿写”“学写故事”和九年级上册的“学习缩写”等写作训练后，学生已具备一定的写作应变能力，能够把握文章的呈现方式，清楚地叙写故事。但学生写作实践不多，写作经验毕竟有限，各种写作手法的运用还不熟练。所以，在“将古诗改写成故事”的作文训练中，描写... 图片详情：    Tags：学习,改写,教案,精选,15篇  |
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