篇1：5 孔乙己 第2课时课件(共27张PPT)+教案+学案5 孔乙己 第2课时课件(共27张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）第二课时[学习要点]1.了解人物的生活片段。2.分析人物形象及性格特征。3.探究人物悲剧的原因。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。特殊身份孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，...
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   篇2：5 孔乙己 第1课时课件(共23张PPT)+教案+学案+素材5 孔乙己 第1课时课件(共23张PPT)+教案+学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅希望以文艺实现他改变“愚弱的国民精神”的抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的当属收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。那么，孔乙己到底是怎样的一个人呢？今天，我们就一起来认识一下他吧。新课导入鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到...
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 篇3：5、《孔乙己》教案2022——2023学年部编版九年级语文下5、《孔乙己》教案2022——2023学年部编版九年级语文下资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教案（第一课时）【教学目标】 １、深刻理解小说所揭示的主题思想。 ２、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 ３、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。【教学重点】 １、分析孔乙己人物性格和其形象意义。 ２、掌握小说主题。【教学难点】 结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。【教学方法】 朗读法、质疑探究法、比较阅读法【教具准备】 多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料【课时布置】 ２课时。【教学过程】导入：鲁迅先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜欢...
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  篇4：部编版语文九年级下册 5 孔乙己 同步教案部编版语文九年级下册 5 孔乙己 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 孔乙己第一课时【课时目标】1．初读小说，了解小说的结构层次，把握小说的主要情节，了解小说的结构。2．研读描写人物的语句，通过分析神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格特征，把握人物形象。【教学过程】一、创设情境，导入新课大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭受社会摧残的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书课题) 设计思路“创设情境，导入新课”是课堂导入的主要方法之一。本环节通过...
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    篇5：部编版语文九年级下册同步教案：5 孔乙己部编版语文九年级下册同步教案：5 孔乙己资料可供全国地区适用。
大致详情：5 孔乙己【教学目标】1．了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧命运的多方面原因，对作品主题有自己的看法。2．体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画人物形象的方法，把握人物鲜明的性格特征。3．体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷的社会的批判。【教学过程】一、导入新课鲁迅一生共写了三十多篇小说，最典型的莫过于《孔乙己》。巴金先生说，《孔乙己》写得多么好。一名日本作家也说，《孔乙己》是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害又遭到冷酷现实摧残的苦人儿的形象。鲁迅先生是怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这一形象的呢？让我们一起来学...
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  篇6：5 孔乙己 第3课时课件(共32张PPT)+教案+学案+同步练习5 孔乙己 第3课时课件(共32张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）第三课时[学习要点]1.探究“笑”的含义。2.探究含义深刻的词、句、段。3.探究主题及写法。4.拓展延伸，各抒己见。1.文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？掌柜是一副凶脸孔...
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 篇7：2022年中考语文二轮专题复习：结合《孔乙己》课文内容解析小说阅读理解考点课件（共36张PPT）2022年中考语文二轮专题复习：结合《孔乙己》课文内容解析小说阅读理解考点课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)结合《孔乙己》课文内容解析小说阅读理解考点小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说的考点中考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。小说的三要素第一要素人物形象：人物形象是小说的主要构成要素，是作者以现实生活中 不同的人物为原型，提炼加工而成，所以不能将小说中的“我”看成是作者，它只表示小说是以第一人称来叙述的。表现人物的手法：⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态表现人物性格特征、思想品质、内心活动及推动情节发展。⑵侧面描写——间接...
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    篇8：跟着课文学写作之巧用修辞 教案跟着课文学写作之巧用修辞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跟着课文学写作 之 巧用修辞 教 案教学目标：【知识目标】1、了解比喻、排比、引用在语段中表情达意的作用。2、了解仿写的基本类型。【能力目标】1、引导学生多角度的观察生活。2、模仿课文中的修辞手法，合理运用，为自己的作文增色。3、培养学生自我修改作文、小组互相评改的能力。【情感态度与价值观目标】品味修辞的形象或含蓄之效，体会汉语之美。教学重难点：培养学生的想象、联想能力和语言表达能力。2、学习比喻句中喻体的选择；3、学习排比句中从多角度描写；4、化用诗句为作文添文采。教学方法：问答法、自主创作、小组讨论、PPT辅助教学学情分析:学生在每一课学习结束...
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  篇9：课文（二）6.画 教案课文（二）6.画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.画教学目标1.认识“山、水、花、鸟”等4个生字。2.正确、流利朗读课文，并背诵课文。3.看图片说话、做游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生参与其中，并能很快理解课文内容。4.通过观察图片和学习课文，理解诗句的意思并能用自己的话说出来，感受画中的美。5.喜欢朗读诗歌，体验朗读诗歌的情趣。教学重难点1.学习生字2.能对照图画，理解每句诗的意思。3.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学过程（一）谜语导入，激发兴趣1.同学们，老师先领大家做一个游戏：猜谜语。看谁最聪明。（出示谜语）师：你为什么认为谜底是花生呢？（生答）2. （出示课文）再来看看这首谜语。这首谜语还是一...
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  篇10：6《秋天的雨》课文例句仿写（教案）6《秋天的雨》课文例句仿写（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名 名称 《秋天的雨》课文例句仿写知识点来源 □学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：部编版 □所属章节：第二单元第6课《秋天的雨》录制工具和方法 钉钉平台录制设计思路 三年级已进入习作阶段，对学生的语言材料积累和书面表达能力有了进一步的要求，而仿写课文的例句有利于学生在课文学习中积累语言材料，提高书面表达能力。根据教学实践，发现学生在课堂的仿写练习中，主要存在“无话可写”和仿写格式不规范两大问题。针对这两个问题，本次教学设计紧抓课文例句，通过仿写的学习，让学生明确两个基本的仿写要求，让学生知道“怎么仿写”；同时以生动的图片或视频展示为钥匙，打开学生的想象天地，激发学生...
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  篇11：5《孔乙己》第二课时课件(共43张PPT)+教案+素材5《孔乙己》第二课时课件(共43张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)导入新课5 孔乙己第二课时本课时目标了解小说的环境描写及其作用。讨论归纳小说的主题思想，感受封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么 研读探讨 今日的咸亨酒店答题思路：（1）明确社会环境描写的作用：①交代故事发生的时代背景；②暗示人物的前途命运；③渲染故事的环境气氛；④深化小说的主题思想。（2）结合具体文段做具体分析，对号入座。考点分析社会环境描写及其作用小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境。“短衣帮”与“穿长...
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篇12：5《孔乙己》第一课时课件(共26张PPT)+教案+素材5《孔乙己》第一课时课件(共26张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)导入新课我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。——孙伏园《关于鲁迅先生》5 孔乙己“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？第一课时了解鲁迅及其作品，识记“侍候”“伤疤”“不屑置辩”等重点词语。把握小说的主要情节，了解小说的结构。（重点）关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。（重点）了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。（难点）学习目标本课时目标了解小说的时代背景，梳理故事情节，了解故事内容。品读语言，分析人物的性格特征。主人公的绰号截取自...
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    篇13：第5课《孔乙己》教案第5课《孔乙己》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学设计教材分析《孔乙己》这篇小说经历精炼而意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的点有很多，所以选取教学重点很有必要。鲁迅小说教学重点不在情节上，而是在细节、语言、人物关系之中，基于这样的考虑，在教学中应始终将小说视为一个整体，抓住人物对话、关键句可以勾连起有关内容。但本课设计的是第一课时的内容，所以所抓的重点是从人物对话着手，以“咸亨酒店”为社会的缩影，孔乙己的悲剧来反映当时社会的现状，所以这篇文章教学应重在引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探讨，学习小说解读的方法。学情分析??学生进入九年级，具有...
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   Tags：孔乙己,课文,教案,精选,13篇
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