篇1：5 孔乙己 第2课时课件(共27张PPT)+教案+学案5 孔乙己 第2课时课件(共27张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）第二课时[学习要点]1.了解人物的生活片段。2.分析人物形象及性格特征。3.探究人物悲剧的原因。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。特殊身份孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，...
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     篇2：5 孔乙己 第1课时课件(共23张PPT)+教案+学案+素材5 孔乙己 第1课时课件(共23张PPT)+教案+学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅希望以文艺实现他改变“愚弱的国民精神”的抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的当属收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。那么，孔乙己到底是怎样的一个人呢？今天，我们就一起来认识一下他吧。新课导入鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到...
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 篇3：5、《孔乙己》教案2022——2023学年部编版九年级语文下5、《孔乙己》教案2022——2023学年部编版九年级语文下资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教案（第一课时）【教学目标】 １、深刻理解小说所揭示的主题思想。 ２、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 ３、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。【教学重点】 １、分析孔乙己人物性格和其形象意义。 ２、掌握小说主题。【教学难点】 结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。【教学方法】 朗读法、质疑探究法、比较阅读法【教具准备】 多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料【课时布置】 ２课时。【教学过程】导入：鲁迅先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜欢...
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  篇4：部编版语文九年级下册 5 孔乙己 同步教案部编版语文九年级下册 5 孔乙己 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 孔乙己第一课时【课时目标】1．初读小说，了解小说的结构层次，把握小说的主要情节，了解小说的结构。2．研读描写人物的语句，通过分析神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格特征，把握人物形象。【教学过程】一、创设情境，导入新课大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭受社会摧残的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书课题) 设计思路“创设情境，导入新课”是课堂导入的主要方法之一。本环节通过...
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    篇5：部编版语文九年级下册同步教案：5 孔乙己部编版语文九年级下册同步教案：5 孔乙己资料可供全国地区适用。
大致详情：5 孔乙己【教学目标】1．了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧命运的多方面原因，对作品主题有自己的看法。2．体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画人物形象的方法，把握人物鲜明的性格特征。3．体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷的社会的批判。【教学过程】一、导入新课鲁迅一生共写了三十多篇小说，最典型的莫过于《孔乙己》。巴金先生说，《孔乙己》写得多么好。一名日本作家也说，《孔乙己》是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害又遭到冷酷现实摧残的苦人儿的形象。鲁迅先生是怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这一形象的呢？让我们一起来学...
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  篇6：5 孔乙己 第3课时课件(共32张PPT)+教案+学案+同步练习5 孔乙己 第3课时课件(共32张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）第三课时[学习要点]1.探究“笑”的含义。2.探究含义深刻的词、句、段。3.探究主题及写法。4.拓展延伸，各抒己见。1.文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？掌柜是一副凶脸孔...
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篇7：孔乙己表格式导学案孔乙己表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》导学案?? 编写: 教学目标1．了解课文作者及写作背景 2.掌握文章刻画人物形象的方法，了解孔乙己性格特征 3.体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的原因 4.了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味，培养积极的人生态度.?课?????中温故知新?1.给下列加点字注音颓唐（? ） 附和(? )? 不屑置辩(? ） 咸亨酒店(?? ）?羼水（?? ）蘸(? ） 阔绰(? ）? 涨红（ ）??绽出（?? ）?哄笑（?? ）间或(...
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   篇8：6古对今 教案(表格式)6古对今 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：设计者个人信息姓名 单位设计者指导者教学基本信息课题 对对子学科 语文 学段 低段 年级 一年级相关领域 语文实践活动指导思想与理论依据部编版教材编写特点之一是注重中国优秀传统文化的教育，如增设对古代蒙学读物的了解、学习。古代蒙学读物在汉文化中贯古通今，是汉文化的传承。课程标准对低年级段的阅读也提出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。知其然，需知其所以然，因此我在本课教学中，运用多种情景，拉近学生的生活体验和古代蒙学的距离，激发孩子诵读的兴趣，加深文化的感受和体验，享受审美的乐趣，让孩子们快乐地学习。教学背景分析教学内容分析： 《对对...
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  篇9：5《孔乙己》第一课时课件(共26张PPT)+教案+素材5《孔乙己》第一课时课件(共26张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)导入新课我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。——孙伏园《关于鲁迅先生》5 孔乙己“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？第一课时了解鲁迅及其作品，识记“侍候”“伤疤”“不屑置辩”等重点词语。把握小说的主要情节，了解小说的结构。（重点）关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。（重点）了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。（难点）学习目标本课时目标了解小说的时代背景，梳理故事情节，了解故事内容。品读语言，分析人物的性格特征。主人公的绰号截取自...
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  篇10：5《孔乙己》第二课时课件(共43张PPT)+教案+素材5《孔乙己》第二课时课件(共43张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)导入新课5 孔乙己第二课时本课时目标了解小说的环境描写及其作用。讨论归纳小说的主题思想，感受封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么 研读探讨 今日的咸亨酒店答题思路：（1）明确社会环境描写的作用：①交代故事发生的时代背景；②暗示人物的前途命运；③渲染故事的环境气氛；④深化小说的主题思想。（2）结合具体文段做具体分析，对号入座。考点分析社会环境描写及其作用小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境。“短衣帮”与“穿长...
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篇11：1白鹭教案（表格式）1白鹭教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：1、白鹭第一课时教学 目标 ⒈能正确流利有感情的朗读课文，自主掌握“鹭、嵌、嫌”等会认会写的字。 2.通过品读语言，感受白鹭是一首精巧的诗。能想象并说出作者描绘的三幅画面。 3.能抓住关键词句，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。教学重点 通过品读语言，感受白鹭是一首精巧的诗。能想象并说出作者描绘的三幅画面。教学难点 能抓住关键词句，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。教具 准备 教学课件 图片 视频教学设计导入 一、视频导入。 1.播放白鹭在荷塘的视频 同学们，你们知道这是什么吗？通过观看视频你对白鹭有哪些了解？ 2.书写课题 在郭沫若的笔下白鹭有什么样的特点？我们一起学...
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 篇12：6画 教案(表格式)6画 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：画教学设计教学目标1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。 2.正确朗读课文。 3.图文结合，初步感知诗中描绘的景物。背诵课文，进一步感受诗中描绘的美景。教学内容教学重点： 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法识记“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。 2.正确朗读课文。 教学难点： 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法识记本课生字。教学过程一、猜读谜语，引发兴趣 1.出示语文园地一中的谜语诗，学生齐读。 2.出示课文：今天，我们要学习的，也是一个谜语。 3.听读跟读：倾听要求，边听边指字。 （1）谜语诗有特别的韵味。...
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 篇13：第5课《孔乙己》教案第5课《孔乙己》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学设计教材分析《孔乙己》这篇小说经历精炼而意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的点有很多，所以选取教学重点很有必要。鲁迅小说教学重点不在情节上，而是在细节、语言、人物关系之中，基于这样的考虑，在教学中应始终将小说视为一个整体，抓住人物对话、关键句可以勾连起有关内容。但本课设计的是第一课时的内容，所以所抓的重点是从人物对话着手，以“咸亨酒店”为社会的缩影，孔乙己的悲剧来反映当时社会的现状，所以这篇文章教学应重在引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探讨，学习小说解读的方法。学情分析??学生进入九年级，具有...
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  篇14：部编版初中语文九年级下册 5.孔乙己 教案、学案部编版初中语文九年级下册 5.孔乙己 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学设计教材分析(一) 教学内容分析 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层、生活穷困潦倒、最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己可怜又可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。其也贯穿了鲁迅小说鞭挞国民劣根性的一贯主题。本节课的教学设计建立在学生对课文的自主学习的基础上，重在通过品析作品中极娴熟、俭省的语言感受作者辛辣的讽刺，进而探究文章主旨。教材编写特点和编写意图。...
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  篇15：作文写作指导教案：向《孔乙己》学突显人物个性方法作文写作指导教案：向《孔乙己》学突显人物个性方法资料可供全国地区适用。
大致详情：作文写作指导教案：向《孔乙己》学突显人物个性方法
精选素材??多角度描写??
——向《孔乙己》学突显人物个性方法
?
一、导入
高尔基说过：“我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。”也就是说，作文要写出人物的个性。
如何突显人物的个性？我们的教材就是很好的范例。从教材解读入手，来获取描写人物的技巧，以求作文中能突显人物个性，让人物形象更丰满。
二、概念解说
概念：人物的个性，指一个人的性格、思想、品质、行为、习惯等方面与众不同的特征。
写作意义：只有写出了人物的个性，才能区别...
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  篇16：3江南 教案(表格式)3江南 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文一年级上册课文3《江南》第一课时教学设计【教材内容分析】《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明、形象逼真，将荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽情景展现得淋漓尽致。因此，这是一首有景、有情、有韵的诗歌，学生读着不仅朗朗上口，也会心情愉快，教学时应将朗读放在重要位置。在识字方面，本课要求认识“江”“南”等9个字，要引导学生读准“江、东”的后鼻音和“南、莲”的前鼻音，要区别鼻音和边音。本课要求学生掌握2个偏旁，其中三点水、草字头有明显的表意特点，要引导学生建立偏旁和字义之间的联系。知道带三点水的字一般都与水有关，带草字...
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    篇17：1 白鹭 教案（表格式）1 白鹭 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：白鹭 教学设计教学重难点 教学重点： 品读语言文字，感悟白鹭的美，培养学生的审美情趣。 教学难点： 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。教学目标 1.能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这个句子 的意思。 2.凭借具体语言材料，感受白鹭的美，感受课文的语言美，培养学生的审美情趣。 教学过程 一、导入 1.同学们:接下来我和大家一起学习郭沫若的《白鹭》——读题。 2.我们也可以把这篇散文浓缩成两句话，那就是——(提供:白鹭是一首精美的诗。白鹭真的是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。) 二、在诗中找画，整体感知 1.白鹭也是骨子里的散文诗。...
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 篇18：6画 教案(表格式)6画 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 画 课时安排 2课标 分析 课标 摘录 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 学会独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 正确流利有感情地朗读课文。 诵读浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课标 分解 学什么： 认识本课“远、有”等10个生字及“走之旁”和“斜刀头”2个偏旁，会写“水、去”等4个生字； 正确朗读、背诵古诗； 图文结合，感受诗中描绘的景象。 学到什么程度： “认识”指在语境中正确认读，“会写”指按照笔顺正确规范地书写。 朗读古诗要求做到不...
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  篇19：1《观潮》 教案 （表格式）1《观潮》 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 《语文》四年级上册第一单元第一课教学方法 讲授法、谈话法、讨论法 课型 新授课 教具 黑板、多媒体教学设计者 XX 时间教学 目标 1.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，能够激发热爱祖国大好河山的感情。 2.学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。 3.继续练习给课文分段，深入理解课文内容。 4.学会本课生字新词。 5.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。教学重点 有关字的教学。“镇”、“罩”、“逐”、“颤”、“涨”等翘舌音的读音；“屹”和“昂”的字形分析。强调字的书写规范。 2.理解重点词语的意思。如：“奇观”、“横卧”、“沸腾”、“横贯”、“浩浩荡荡”、“...
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    Tags：孔乙己,表格,教案,精选,19篇
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