篇1：第三届“四方杯"全国优秀语文教师选拔大赛一等奖： 假如生活欺骗了你 实录——李志龙第三届“四方杯"全国优秀语文教师选拔大赛一等奖： 假如生活欺骗了你 实录——李志龙资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《假如生活欺骗了你》教学实录李志龙 （师播放关于普希金作品、普希金城的相关图片，配乐为《莫斯科郊外的晚上》。投影显示课题。） 师：美丽的画面，美妙的歌声，总让我们感受到生活的美好。然而，一首歌里却这样唱道：生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一杯酒，饱含．人生酸甜苦辣：生活是一片，，却又常把那寒风苦雨洒；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。几个形象的比喻句，给我们勾勒出了真实的生活。我们又如何面对生活中的寒风苦雨、坑坑洼洼呢？今天，我们一起学习普希金的诗歌名篇《假如生活欺骗了你》，听听诗人给我们的叮嘱。 （投影显示全诗，师板书课题、作者。） 师：请大...
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  篇2：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》 董 鹏（辽宁）全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》 董 鹏（辽宁）资料可供全国地区适用。
大致详情：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》教学设计?董 鹏（辽宁）教学设想这是一篇科学说明文，科学术语极多，篇幅极长，难度极大。在大赛的特定条件下又要一课时来取舍这篇文章。这就要求教者必须选点突破。这篇文章要教授的点很多，我认为首先要让学生在第一课时内能读懂这篇文章，并在此基础上能获取一些此类文章的阅读方法是很重要的，所以就设计了一堂说明文阅读学法指导课。此教学设想的亮点在于“说明文阅读方法指导”。这对七年级刚结束，准备升入八年级的学生是非常有必要的，因为他们的说明文阅读积累还很少，对科学说明文的阅读经验更是几乎没有。在这种情况下，教师借助这样一个文本，来进...
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  篇3：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《云南的歌会》 吕莉（江苏）全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《云南的歌会》 吕莉（江苏）资料可供全国地区适用。
大致详情：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《云南的歌会》教学设计吕莉（江苏）教学目标：1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。3、能通过对课文语言的分析揣摩，品味文章精妙的语言。教学重点：1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。2、能分析揣摩文章精妙的语言。教学难点：能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。教学步骤：一、新课导入“同学们，今天我们共同来学习《云南的歌会》，作者沈...
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  篇4：2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元12课《桥之美》说课课件两个共49张PPT含说课稿（3份打包）2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元12课《桥之美》说课课件两个共49张PPT含说课稿（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。桥 之 美吴冠中作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现代作家. 江苏宜兴人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家.他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。 读一读 记一记 和谐（ ） 点缀（ ） 纤细（ ） 孕育（ ） 销魂（ ） 摄影（ ） 煞风景（ ）...
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  篇5：（北师大版）四年级语文上册说课稿 桥（北师大版）四年级语文上册说课稿 桥资料可供全国地区适用。
大致详情：《桥》说课稿说教材：《桥》是本文作者满怀深情地塑造了一位普通村干部的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。说课标：新课程标准中强调：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”根据以上要求，本...
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 篇6：语文（新人教必修一）：《再别康桥》说课稿语文（新人教必修一）：《再别康桥》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《再别康桥》说课稿一、教材分析1、教学对象分析《再别康桥》的教学对象是高一学生，高一学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。2、教材地位及作用高中语文第一册第一单元为诗歌单元，本单元收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《再别康桥》安排在本单元的第二课，属于必读课。虽然本诗向来众说纷纭，但其艺术之美人所共知，培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造...
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  篇7：高中语文人教版必修一《再别康桥》视频课堂实录（优质视频实录+配套课件+配套教案+配套说课稿、点评稿）高中语文人教版必修一《再别康桥》视频课堂实录（优质视频实录+配套课件+配套教案+配套说课稿、点评稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)21世纪教育网精品教学课件再 别 康 桥徐志摩邛崃市高埂中学 赵前华教学重难点：１、感受诗意美和人情美，品味其艺术上的“三美”，即音乐美、建筑美、绘画美。2、把握意象的含义和作用，品味诗歌的意境，领会诗人的思想感情。作者简介徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲,现代诗人，散文家。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩度过了一段美好的留学时光。再 别 康 桥徐志摩听配乐朗读:注意下列字的读音:青荇（xìng） 长篙（gāo）漫溯（sù） 笙（shēng）箫浮藻...
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  篇8：高中语文人教版必修一第一单元之《再别康桥》说课稿高中语文人教版必修一第一单元之《再别康桥》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《再别康桥》说课稿一、教材研究1、学情分析一年级学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。另外，随着年龄的增长，学生会越来越不爱朗读，通过学习，培养他们对美文的阅读和朗读兴趣，提高他们的文学修养。2、教材地位及作用培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，《再别康桥》排在本单元的第二课，属于必读课。学生可以借此体会、比较、鉴别...
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