《故乡》说课稿（精选10篇）

15《故乡》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：故乡教材简析及教学设计：《故乡》是鲁迅小说中的名篇。小学阶段就有教材截取其中一个片段（少年闰土）来教学，所以对这个文本，学生并不完全陌生。小说篇幅不长，人物也比较集中，作为传统小说，三要素齐全，主题也比较明确。经典课例也比较多，要想上出新意来是有困难的。那么，是不是可以在上出深度上来做文章。《故乡》小说内容有两条线索，一条是我的心路历程，一条是我在故乡的见闻。能否从这两条线索出发，以小说中的“我”“闰土”“杨二嫂”三人作为重点，通过文本分析他们的生存状态，从而揭示小说的主题。这样就能打破以三要素分析为板块，各自为战，导致最后主题的解读不够集中深刻等问题。因此，完整的课，应该要有两个课时。本...

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3《月是故乡明》- 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)同学们，你们知道哪些和“月”有关的诗句？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--宋·苏轼浮云终日行，游子久不至。--唐·杜甫秦时明月汉时关，万里长征人未还。--唐·王昌龄海上生明月，天涯共此时 --唐·张九龄月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--唐·张继春风又绿江南岸，明月何时照我还 --宋·王安石导入自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。季羡林的《月是故乡明》以故乡的月亮为线索，抒发了浓烈而深沉的恋乡情怀，生动感人。让我们走进课文，去感受一下吧。“露从今夜白，月是故乡明。”每个人都有自己的故乡，无论分隔多久，故乡的人、景、物总能勾起我们深藏心底的回忆。月是...

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14《故乡》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14　故　乡教学目标知识与能力1．掌握小说的三要素，理清本文的叙事线索和故事情节。2．体会运用环境描写和外貌、语言、神态、动作描写表现人物形象及其性格特点的方法。过程与方法1．整体感知课文，理清本文的叙事线索和故事情节。2．通过老师的讲解与分析，了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。情感、态度与价值观通过对文章内容的把握，理解作者对社会现实中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。重点难点教学重点1．掌握小说的三要素，理清本文的叙事线索和故事情节。2．理解作者对社会现实中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信...

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3 月是故乡明 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3* 月是故乡明【课前解析】关注字词：本课不少生字较为复杂，可以让学生在语境中记忆字形、理解字义。如在“烟波浩渺”“篝火”“澄澈”“风光旖旎”“莱芒湖”“无边无垠”“碧波万顷”“巍峨雄奇”等词语中，识记“渺”“篝”“澄”“澈”“旖”“旎”“莱”“垠”“顷”“峨”等生字的字形，理解字义并读准字音。关注对课文主要内容的梳理：课文以“月”为线索，写了童年趣事和成年经历两部分内容。梳理“童年趣事”这部分时，要提示学生按时间顺序依次概括，不要遗漏。梳理“成年经历”这部分时，可提示学生抓住观月地点的变化，梳理出作者观月的大致经历。关注对比的手法：“成年经历”部分通过在其它地方看到的月亮和故乡“小月...

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3《月是故乡明》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《月是故乡明》教学设计教学目标：1.认识“徘、徊”等15个生字,读准多音字“燕”。2.默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历,并能体会作者对故乡深深的怀念之情。教学重点：默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历。教学难点：课文抒发了作者哪些感受，体会作者对故乡深深的怀念之情。课时安排：1课时教学过程：一、背诵古诗，导入新课。1.自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情，许多诗人都留下了这样的千古佳句，你知道哪些诗句？2.师生交流。3.导入：今天让我们一起学习著名作家季羡林先生笔下的《月是故乡明》。板书课题，齐读。（设计意图：检测学生平时对古诗词的积累情况，体...

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人音版 音乐五年级上册故乡 第二课时故乡的小路（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 第五课　故乡 课时 第二课时课型 综合课 教具 多媒体教 学 目 标 能深情地演唱合唱曲《故乡的小路》其中一个声部，准确地把握歌曲变拍子的节奏，并唱准变化音。教 材 分 析 歌曲《故乡的小路》 是一首两段体的优美抒情歌曲。四四、四三拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。 歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。 歌曲的第二乐段情绪渐渐得到抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。重点 难点 重点：能够充满...

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3 月是故乡明 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)3月是故乡明统编版小学语文五年级下册*壹①到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。③每逢望夜，一轮当空，月光闪耀在碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。②在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到广阔世界的大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮。对比之下，我感到广阔世界的大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮。任务一：自由朗读课文，边读边想，故乡的月亮是怎样的？和“小”有什么关系？但是，如果只有孤...

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15 故乡 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15 故乡学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。阴晦( ) xiāo( )索 è( )然 鄙夷( )嗤笑( ) wǎng( )然 隔膜( ) 恣睢( )二、基础知识综合2．阅读下面的文字，按要求作答。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我...

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《故乡》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课例2：统编教材视野下的初中小说教学路径探索《故乡》导入导入新课，回顾预习齐读课题：故乡思考“故乡”的含义。你认为故乡是一个什么样的地方？生：是我的出生地，温暖的地方。师：故乡于“我”而言又是一个什么样的地方？给“我”什么样的情感，这是我们这堂课所要解决的核心问题。聚焦“故乡”，品析“我”对故乡的情感。首先回顾，“我”回故乡的情感，1学生读1-5段，其他同学思考：从中能够读出“我”此时对故乡的情感是怎样的？原因是什么？横线画原因，波浪线画情感。明确：悲凉我们怎样得到的：分析了情感和原因“啊，这是我二十年来时时记着的故乡？”这句话证明什么呢？齐读84段：PPT：老屋...

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3《月是故乡明》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》教学设计《月是故乡明》教学方案1课时【教学目标】1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【教学重点】能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【教学难点】能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【教学过程】一、课程导入1.出示与月亮有关的诗句，指名读。◇月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。——苏轼《前赤壁赋》◇江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。——苏轼《后赤壁赋》◇露从今夜白，月...

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