篇1：高中语文备考-考场作文中的“以小见大”高中语文备考-考场作文中的“以小见大”资料可供全国地区适用。 大致详情：高中语文备考-考场作文中的“以小见大”考场作文反对“假”“大”“空”，而以小见大之法则是打击“假”“大”“空”的一条有效途径。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，巧妙运用以小见大之法，定能收到意想不到的效果，具体可分为以下两种情况。一、以小见大——大题小做大题小做就是将有关文章立意较“大”、较“宽”、较“虚”的话题具体为一个小事件、集中在一个小视野，进而为这些话题找一个“小”突破口来揭示其“大”内涵。具体可从三个方面切入：1.角度上以小见大。即从一个大话题中找出一个他人所轻视的“小”角度来作为切入点，进而来表现“大”话题的内涵。如下例：生命的意义（节选）大千世界，人们总是面临各种各... 图片详情：   篇2：初中语文中考作文写作技巧 选材以小见大法(素材)初中语文中考作文写作技巧 选材以小见大法(素材)资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文中考作文写作技巧--选材以小见大法生活中许多小事看起来是非常平凡的，许多物件也似乎是微不足道的。但这些看似平常细小的事物，有的却蕴含着不平凡的意义。根据主题的需要，把这些看似寻常却意义不凡的事物作为写作的材料，便是以小见大法。运用以小见大法，还可以选择那些有助于刻画人物性格、展开情节、表现主题的细节，比如一个手势、 一句话语、一个眼神、一个表情等，作为写作的材料。如一篇题目为《收垃圾的老爷爷》的作文，写一个老大爷在春节前的一个夜晚，冒着严寒收垃圾的情景。文中有这样一个细节，生动地再现了当时的情景：老大爷累了，停下来抽支烟，歇歇气。他“伸手在衣袋里掏啊掏啊，掏了好几秒钟才掏出一盒香... 图片详情：   篇3：2022年中考作文指导：中考作文技法“以小见大”（共43张PPT）2022年中考作文指导：中考作文技法“以小见大”（共43张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共43张PPT)滴水藏海，见微知著——中考作文技法“以小见大”成功的作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。—— 巴尔扎克一、以小见大概念解析。通过小的素材来揭示大的主题。 小生活化普通化具体化人、事、物大普遍性抽象性深刻性意义、情感、现象具体的叙述细节的描写老师的锦囊妙计：（一）如何“以小”（二）如何“见大”从一部电影说起……避开大人物，而着墨于题眼中的“我”这样一个个鲜活实在的个体，通过平凡百姓见证历史而折射时代进步，见微知著。锦囊妙计一：聚焦小人物聚焦北京普通出租车司机。把珍贵的奥运会门票让给汶川的孩子。把“疯狂的门票”和奥运... 图片详情：     篇4：【部编版】初中语文作文指导 专题09 学习“以小见大”写法（原卷版+解析版）【部编版】初中语文作文指导 专题09 学习“以小见大”写法（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】初中语文作文指导 专题09 学习“以小见大”写法（原卷版）何为“以小见大”“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。简而言之，“以小见大”就 是“通过小题材反映大主题”。成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。借小事情，表现大主题。就像郁达夫先生说的“一粒沙旦看世界，半瓣花上说人情”。1、特定的时间，一般是瞬间发生的，跨度以5分钟左右为宜。2、特定的地点，即地点比较固定、具体，家中，教室里，大街上都可以。3、事... 图片详情：      篇5：中考语文作文写作36技--第31技 一粒沙里看世界——以小见大技巧（精品课件）中考语文作文写作36技--第31技 一粒沙里看世界——以小见大技巧（精品课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共53张PPT)中考写作36技系列课件中考写作36技31一粒沙里看世界以小见大技巧目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四要义解说人们观察事物是从具体而微小的现象开始的，只有认识了并能透过这些具体而微小的现象，才能发现事物的本质，由特殊到一般，再由一般到特殊。对这个道理，古人早有认识，《淮南子·说山训》：“以小明大，见一叶落而知岁之将暮”；《晋书·王献之传》中说：“管中窥豹，时见一斑”。根据这种道理，古今中外的作家在创作实践中，抓住生活中的看似平凡的小事，透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会历史背景前面或者自然界展开，并深入开拓和挖掘，从而收到“以小见大... 图片详情：   篇6：专题11 以小见大-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共25张PPT)专题11 以小见大-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)以小见大从课文中学习写作“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看是平凡却不平凡的小事中突出人物性格... 图片详情：      篇7：2022年中考语文作文写作提升课堂：“以小见大”写作手法 运用指导2022年中考语文作文写作提升课堂：“以小见大”写作手法 运用指导资料可供全国地区适用。 大致详情：中考作文写作提升课堂：“以小见大”写作手法 运用指导在日常作文教学中，很多同学提出这样的问题：老师，我只是一名普通的学生，每天过着两点一线的平淡生活，既没有惊天动地的英雄壮举，也没有可歌可泣的感人故事，写人记事的文章，应该如何下笔？其实，生活原本无大事，心有斑斓景自春，滴水藏海细品味，小事生花亦动人。从群文阅读中感受，在类文写作中实践，掌握“以小见大”的写作手法，可以在写作中轻松地发现素材，在生活中真切地体会幸福。一、关于“以小见大”的概述“以小见大”是在文章作品中，通过小题材、小事件和小细节来揭示重大主题、反映深广内容。 它的特点在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深... 图片详情：   篇8：【初中作文培优36计】第 03 技 选材—以小见大 课件【初中作文培优36计】第 03 技 选材—以小见大 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)第03技选材—以小见大【名家垂范】手心里的文字□李桂芳这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。看上去，她是要有所行动了！教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉... 图片详情：    篇9：2023届高考作文复习：写作主题词——次元破壁、以小见大、具体而微2023届高考作文复习：写作主题词——次元破壁、以小见大、具体而微资料可供全国地区适用。 大致详情：写作主题词：次元破壁、以小见大、具体而微感受穿越岁月的文化魅力（巧用拟人修辞，赋予敦煌以人的情韵，神秘、厚重感扑面而来）作者：白龙 人民日报评论 2022年 1月9日 点评者：徐建华敦煌文化，博大精深，美轮美奂。(三个短句，两个成语，用词精准，无出其右，而且节奏明快)敦煌莫高窟藏经洞发现120周年，那些气象盛大、绚丽多姿的历史文化遗产，正在吸引着越来越多的目光。（此句和上句，构成长短句交错的典范。一般说来，长句修饰语繁复，表意丰赡华美，流光溢彩；而短句节奏明快，掷地有声，两者配合使用，相得益彰）在网上，敦煌莫高窟推出线上免费参观和研学活动，促进文化与旅游资源深度融合；在线下，... 图片详情：    篇10：中考作文专题：以小见大写作技巧 课件（26张PPT）中考作文专题：以小见大写作技巧 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：以小见大作文写作技巧 一、节气农事 前言 / INTRODUCTION 中考的社会热点话题——病毒，社会热点一直以来都是中考热点，例如今年建党100周年庆，热点话题“青春”“环保”等，可以给孩子多讲解相关话题： 战场将军，84岁高龄终南山 你脸上的压痕就是最美妆容，那些最美的医护人员 霸道老大哥的183立方援助，人狠话不多 为什么关注以小见大？ 考纲要求： 1.中心明确，内容具体，感情真挚。 2.结构完整，条理清楚。 3.写记叙文，做到内容具体充实。 4.写简单的议论文，做到有理有据。 5.写简单的说明文，做到明白清楚。 6.语言通顺，不写错别字。 7.正确使用标... 图片详情：     篇11：部编版语文2022年中考作文指导课件：以“小”为话题（以小见大）（共26张PPT）部编版语文2022年中考作文指导课件：以“小”为话题（以小见大）（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)作 文写作要求：①围绕话题自拟文题，除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，可奖励2分）；④文中不得出现真实的人名，校名，地名等。生活中,“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。分析导语生活中的小善生活中的小尝试生活中的小进步生活中的小关爱生活中有“义”的小举动思路解析1.《小善最美》“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”善意的... 图片详情：      篇12：统编版语文 九年级上册 第17讲 作文之以小见大 学案（pdf版，含答案）统编版语文 九年级上册 第17讲 作文之以小见大 学案（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第 17 讲 写作之以小见大1. A 2.D 3.A 4.D 5. A一、第三句更好。理由围绕启示道理答即可二、父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。三、我有时想，这棵树是不是造物主派来向我们作某种暗示。它要我知道，作为一个人，你必须奉献出你自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。确实如此啊！自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识，都是那些在自己的树上，结出果实的人。（一）1.（l）想要的（2）祸患，灾难（3）通“向”，从前（4）天性，天良（每空 l 分，共计 4 分）2.（1）不仅贤德的人有这种天性，人人都有。只... 图片详情：    篇13：以小见大，突出中心——决胜2020年中考作文之记叙文技法以小见大，突出中心——决胜2020年中考作文之记叙文技法资料可供全国地区适用。 大致详情： 以小见大，突出中心以小见大，亦称小中见大，或称小题大作。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。我们常说“一滴水里见阳光”，从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出大主题的好文章来。运用以小见大法，可以将抽象的事物具体化。比如你要写一篇关于生命话题的作文，如果你只是大谈生命的意义，就很难写好，可能给人空洞的感觉。而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教，给人以更生动可感的形象。如写与病魔作斗争的同学，如写时时刻刻给予你关心的父母，如写身边朴实无华的劳动者，自强不息的创业者等等，借助具体的形象折射生命的颜色。语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这... 图片详情：    篇14：部编版六年级下册语文小升初作文讲义-情理升华篇：借物喻理 以小见大（解析版）部编版六年级下册语文小升初作文讲义-情理升华篇：借物喻理 以小见大（解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：1.读下面的诗，思考:作者借什么闸述了什么做人的道理? 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松.立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲.任尔东西南北风。 【答案解析】诗人明显是借竹子不择土地肥瘠，地势陡缓，随地生长的顽强，来赞美那些不受外界诱惑，不畏艰险打击，坚忍不拔的顽强性格。 引申思考： 这种含有寓意的小诗，可以实写,适当引申；也可以虚实结合；也可以虚写。可以正面写，也可以从反面写。可以采用托物言志手法，还可用拟人、比喻、双关等修辞方法，达到亦物亦人、形神兼备的佳境。可以采用记叙、描写的表达方式，也可以使用说明、议论的表达方式，总之他最后要达到的效果一定是含有意蕴，动人心弦，启迪心智。... 图片详情：    篇15：统编版五年级上册扩展作文- 第十四讲：以小见大—学写生活小事课件+教案（10张PPT）统编版五年级上册扩展作文- 第十四讲：以小见大—学写生活小事课件+教案（10张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情： 第十四讲：以小见大 ——学写生活小事教学目标： 1、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力; 2、了解写生活小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。 3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。... 图片详情：    篇16：苏教版七年级语文上册第二单元作文教学课件：大题小作、以小见大 （共20张PPT）苏教版七年级语文上册第二单元作文教学课件：大题小作、以小见大 （共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件20张PPT。前天 ，我放学回家 ，锅里有一碗油盐饭；昨天，我放学回家， 锅里没有一碗油盐饭；今天， 我放学回家 ，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。感恩失落思念一碗饭 —— 两代情以小见大《一碗油盐饭》大题小作，以小见大回顾《背影》《羚羊木雕》——小细节，大情感——小物品，大道理《散步》——小事件, 大使命《老王》 ——小人物，大时代大题——大而抽象、空泛的话题或中心小作——小角度，细手法常见的“大”家庭：亲情、冲突，沟通等社会：爱心、爱国、团结、发展等校园：友情、师恩、矛盾等自然: 审美、规律、环保等历史：得失、规律等常见的“小”小角度：细致的描绘题材范围表现主... 图片详情：     篇17：高考作文之以小见大[上学期]高考作文之以小见大[上学期]资料可供全国地区适用。 大致详情：课件10张PPT。以小见大“”“”思路的开发评价:对话题进行价值判断,比如分析它是好是坏,是善是恶,有利还是有弊,应该肯定还是应该否定,以自己的立场来确定文章的中心思想.怎样:即话题的具体内容是怎样的,它到底反映了怎样一个社会生活问题,你可以用一个形象的故事来阐释它的内涵,也可以直接展开论述.结果:将所提供的话题作为理论前提,推理一下它将导致什么样的结果.时间:时间包括过去现在未来三个领域,可以在特定的时间背景下叙事,也可以进行今昔对比.空间:空间即场合和地点,不同的空间地域会发生不同类型的故事.对象:不同的对象,可以引发不同的故事或观点.小角度选材深层次立意小角度选材，是指我们在全面... 图片详情：   Tags：以小见大,赞美,祖国,作文,精选  |
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