篇1：第21课《邹忌讽齐王纳谏》教案第21课《邹忌讽齐王纳谏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级下册 第六单元《邹忌讽齐王纳谏》教学实录教学目标：1.积累文言词汇、句式；2.理解邹忌之“美”；3.学做“美”人。学生课前准备：熟读课文，自主积累本课的文言词汇、句式。教学过程：一、复习导入：师：同学们，我们在第二单元学习了《唐雎不辱使命》一文，请大家回忆一下，这篇文章选自那部史书？生：《战国策》师：你还记得我们对本书的介绍吗？生：这本书主要记载谋臣策士的故事。生：塑造了许多人物形象，唐雎就是其一。生：这是一部国别体断代史。师：大家记得很清楚。复习一下：屏幕显示：编者：汉代学者刘向。内容：主要记载战国时期（春秋之后至秦并六国共245年）谋臣策士（...
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  篇2：第21*课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计第21*课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学段： 初中 学科： 语文年度：学校：教师：单元 六单元目标确立依据 单元课标摘录 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教材 分析 第六单元以“文苑漫步"为专题内容,本单元课文从不同角度反映了古人的政治生活。《邹忌讽齐王纳谏》是恳切诚挚的进谏献言。 学习本单元，要用“字不离句、句不离篇"的方法掌握常用文言词语。反复朗读背诵课文，积...
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    篇3：21《邹忌讽齐王纳谏》 说课课件（共17张PPT）21《邹忌讽齐王纳谏》 说课课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)邹忌讽齐王纳谏 说课《战国策》说课教师：xxx部编版语文九年级说课流程教学指导思想与理论依据教学目标教学重难点4学法教学背景分析板书设计教学过程课业设计1235678邹忌讽齐王纳谏妻私我 → 宫妇左右私王妾畏我 → 朝廷之臣畏王客有求 → 四境之内有求于王邹忌齐威王国事家事悟返回一、教学背景分析：邹忌讽齐王纳谏《战国策》面向全体激发兴趣活学活用交流参与合作体验二、教学指导思想与理论依据返回（1）知识与能力目标：a.文言词语的...
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  篇4：统编版语文九年级下册 21 《邹忌讽齐王纳谏》学案统编版语文九年级下册 21 《邹忌讽齐王纳谏》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 邹忌讽齐王纳谏作者作品文学常识《战国策》 见第133页《唐雎不辱使命》知识链接春秋战国时期，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。归纳总结结构图解邹忌讽齐王纳谏妻：君美甚——私“我”妾：徐公何能及君——畏“我” 个人...
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  篇5：21《邹忌讽齐王纳谏》第2课时 导学案（学生版+教师版）21《邹忌讽齐王纳谏》第2课时 导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21*《邹忌讽齐王纳谏》导学案学习目标：1.疏通文义，理清思路。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。学习重难点：1．分析人物形象。2．欣赏邹忌委婉的讽刺艺术以及古代明君纳谏的重要性。学法指导：自主学习，借助工具书与课文注释理解文意，掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。反复朗读课文，理解与日常小事类比，层层推进的技巧，思考这种技巧对现实生活中的人际交往的借鉴意义。熟读深思，看看从邹忌的敢于谏言与齐威王的从善如流中能获得哪些启示。【课中导读】第二课时一...
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  篇6：21.邹忌讽齐王纳谏 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下21.邹忌讽齐王纳谏 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.邹忌讽齐王纳谏暑假预习课课练部编版语文九年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．阅读【甲】【乙】两个文段。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；...
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   篇7：2021届高三复习——基础夯实篇文言句式判断句定案课件（31张PPT）2021届高三复习——基础夯实篇文言句式判断句定案课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)文言文句式高考语文复习第一讲判断句1、③理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用（属于理解层级B）《考试大纲》要求明确考点“考什么？”文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。本考点的考向： 文言句式判断句倒装句被动句省略句宾语前置状语后置定语后置主谓倒置文言文句式:倒装句语法公式:（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语定语后置状语后置定语后置宾语前置主谓倒置古代诗文阅读——文化传承与...
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  篇8：21.邹忌讽齐王纳谏 同步练习试题（含答案）21.邹忌讽齐王纳谏 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.邹忌讽齐王纳谏同步练习试题（全国通用）一、选择题1．下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）A．臣/诚知/不如徐公美。B．四境之内/莫不/有求于王。C．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏。D．此/所谓/战胜于朝廷。2．下列说法有错误的一项是（ ）A．《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。B．《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的较为完备的编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是其中的名篇。C．《诗经》收集了自西周初年到春秋...
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   篇9：21.邹忌讽齐王纳谏 课件(共31张PPT)21.邹忌讽齐王纳谏 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/九年级下册21.《邹忌讽齐王纳谏》第一课时学习目标1、掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。2、整体感知课文内容，梳理故事情节。新课导入我国有句名言:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理,逆耳的忠言有利于行,但这种忠言人们往往很不喜欢啊!那么,有没有不逆耳却又利于行的忠言呢 让我们来看一下古人是如何做到的。今天，我们来学习《邹忌讽齐王纳谏》,看邹忌是如何劝说齐王听从他的建议的。文学常识《战国策》：一部国别体史学著作，又称《国策》。书中主要记载的是战国时策士们的政治主张和言行策...
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  篇10：21＊邹忌讽齐王纳谏 基础训练（含答案）21＊邹忌讽齐王纳谏 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21* 邹忌讽齐王纳谏核心回顾1.注字音昳丽( ) 窥镜( ) 朝服衣冠( )( )间进( ) 皆朝于齐( ) 孰视之( ) 期年( )2.通假字孰视之 __ __同“__ __”,__ __。 3.古今异义词(1)今齐地方千里 古义:__ __;今义:名词,地点,处所。 (2)宫妇左右莫不私王 古义:__ __;今义:方位词。 (3)能谤讥于市朝 古义:__ __;今义:诽谤,讥讽(贬义词)。 (4)窥镜而自视 古义:__ __;今义:偷偷地看。 4.词类活用(1)朝服衣冠 朝:__ __ 服:__...
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   篇11：浙江地区2022-2023人教版（PEP）三年级英语上学期期末备考-真题汇编卷-判断句子与选内容补全短文一（含答案解析）浙江地区2022-2023人教版（PEP）三年级英语上学期期末备考-真题汇编卷-判断句子与选内容补全短文一（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023人教版（PEP）三年级英语上学期期末备考-真题汇编卷-判断句子与选内容补全短文一学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断句子和图片是否相符1．（2022·浙江金华）判断句子与图片是(T)否(F)相符：Close your eyes. ( )2．（2022·浙江金华）判断对话与图片是(T)否(F)一致：—Goodbye. —Bye bye. ( )3．（2022·浙江金华）判断句子和图片是(T)否(F)相符： I see a small letter b. (...
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  篇12：21《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 导学案（学生版+教师版）21《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21*《邹忌讽齐王纳谏》导学案学习目标：1.疏通文义，理清思路。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。学习重难点：1．分析人物形象。2．欣赏邹忌委婉的讽刺艺术以及古代明君纳谏的重要性。学法指导：自主学习，借助工具书与课文注释理解文意，掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。反复朗读课文，理解与日常小事类比，层层推进的技巧，思考这种技巧对现实生活中的人际交往的借鉴意义。熟读深思，看看从邹忌的敢于谏言与齐威王的从善如流中能获得哪些启示。【课前导学】一、新知认知...
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 篇13：【2022新课标】21 邹忌讽齐王纳谏 第1课时 课件+素材【2022新课标】21 邹忌讽齐王纳谏 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)新课导入唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的，而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明；二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时，齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。21* 邹忌讽齐王纳谏---《战国策》巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。邹忌讽齐王纳谏讽谏，即用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。①邹忌...
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Tags：邹忌讽,齐王,纳谏,判断句,精选
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