篇1：中考满分作文赏析：走过（素材）中考满分作文赏析：走过（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵;因为走过，也许你会懂得友谊的难得;因为走过，也许你会知道成功的不易;因为走过，也许你会…… 请以“走过”为话题，写一篇文章。图片走过江南图片三毛说：“远方有多远 请你告诉我!”没有人能告诉我，我就悄悄出发了。——余秋雨没有到过大漠，所以只是听说那儿有广阔的天地，与取之不尽的自由。没有去过海边，所以只是听说那儿有奔腾的浪花，和会唱歌的贝壳。没有上过巍峨的山，所以看不到半山腰的风景独好，也享受不了到达山顶的畅快淋漓。然而，打那江南走过，我却看到了一路的风景，和一路的人生。于是，那或是精致的古桥，或是穿镇而...
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   篇2：21 《邹忌讽齐王纳谏》课件（共30张PPT）21 《邹忌讽齐王纳谏》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)课题名称：教材版本：授课年级：部编版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏 》教材分析及地位：《邹忌讽齐王纳谏》是一篇经典的古代散文，是先秦历史文献《战国策》艺术魅力的缩影，对它的教学，应承载起传承经典的重任。这篇文章的艺术之美，让人掩卷惊叹：语言的形象美、结构的层次美、故事的理趣美、剪裁的精当美、人物的境界美都跃然纸上，尤其人物的境界美很给学生启发。要力求让文本传达出的思想、智慧对学生产生深远的指导，从而获得一些生存智慧，真正让学生从文本中获得做人的启迪。这也应是我们语文教学特别重要的一个目的。教学目标：1、 疏通文意，了解文章内容，解读文言现象，积累学习文言文的方...
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   篇3：8篇历届中考语文满分作文赏析大汇总！8篇历届中考语文满分作文赏析大汇总！资料可供全国地区适用。
大致详情：01 开端在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。（开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快）我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……（细致描写，渲染心中的梦想，为下文写追逐梦想做铺垫）终于，这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班，我的明星旅程由此开始。（“由此开始”,紧扣题意）这是我第一天来到这个硕大无比的练习房。推开练功房门一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个...
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  篇4：21《邹忌讽齐王纳谏》微课21《邹忌讽齐王纳谏》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇5：21 邹忌讽齐王纳谏 课件（共22张PPT）21 邹忌讽齐王纳谏 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)邹忌讽齐王纳谏 《战国策》人教版义务教育阶段语文九年级（下）上课准备学习文言文一定要预习：·大声朗读课文两遍·根据注释说出本文的大意·如遇不了解处，可以先查阅工具书目录1朗读感知2赏析结构3探究艺术《战国策》又叫《国策》， 是记载战国历史的国别体史书。西汉末年，刘向根据战国时事的记录整理而成。邹忌，齐人，有辩才，善鼓琴，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”长，这里指身高光艳美丽穿戴 译文：邹忌身高八尺多，容...
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    篇6：专题九 诗词赏析 专项提升训练1 诗词赏析《鼎尖小考名校题库》小升初语文 (pdf版，含参考答案)专题九 诗词赏析 专项提升训练1 诗词赏析《鼎尖小考名校题库》小升初语文 (pdf版，含参考答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：参考著桌与辩析尽蜡炬成灰泪始干二、根据提示填空10.(1)莫愁前路无知已天下谁人不识君(2)丞相祠堂何1.春江水暖鸭先知接天莲叶无穷碧露似真珠月似弓千山处寻鸟飞绝11.(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无(2)问渠那得清如2.(1)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(2)少壮不努力许？为有源头活水来。老大徒伤悲(3)示例：好雨知时节，当春乃发生。梅雨知12.(1)当局者迷旁观者清时节，农家喜若何。不识庐山真面目只缘身在此山中3.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村(2)春风又绿江南(2)桃花潭水深千尺不及汪伦送我情岸明月何时照我还(3)粉身碎骨浑不怕要留清白在人专...
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 篇7：中职语文课文《前赤壁赋》译文及赏析中职语文课文《前赤壁赋》译文及赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 前赤壁赋作者：苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其...
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  篇8：13 花钟 教学赏析13 花钟 教学赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：《花钟》教学赏析卢老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从“解释花钟”“设计花钟”“认花钟”到最后一个环节“填满花钟”，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种“润物细无声”的美，这是一种享受，是一种欣赏。这种“不露痕迹”的教学，既是一种教学的技巧，更是一种教育的境界。一、出奇的课堂导入师：刚才快上课时有位老师问我“花钟”是什么东西？我说上课了我们班的学生会告诉你的。现在让我们来告诉在座的老师吧！生1：用花做成的钟就叫花钟。生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样的就叫花钟。师：老师们理解了吗？（老师们个个豁然开...
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  篇9：赏析性微写作——写作手法之对比赏析性微写作——写作手法之对比资料可供全国地区适用。
大致详情：赏析性微写作——写作手法之对比教学目标（三维目标）：1. 知识与技能：明确文学作品鉴赏评价微写作在中考中的地位。掌握文学作品鉴赏评价微写作——写作手法（对比）的写作方法。2. 过程与方法：通过品读赏析《总有些感恩有始无终》,掌握文学作品鉴赏评价微写作——写作手法（对比）的写作方法。3.情感态度价值观：结合自己的情感体验，从中获得对社会、人生的有益启示，在学生心中种下一颗感恩的种子。培养孩子们“我能学会”的自信心。教学流程：一、新课导入和氏璧成为传世的美玉，离不开匠人的精心雕琢，同样古今中外的名篇巨著之所以能够恒久流传，也是因为经过作者的反复修改，比如曹雪芹的《红楼梦》，就批阅十载...
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 篇10：21《邹忌讽齐王纳谏》类文教学——劝说的艺术 教案21《邹忌讽齐王纳谏》类文教学——劝说的艺术 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“沟通的艺术”类文教学基于标准的教学设计教材来源：部编版义务教育课程标初中《语文》／人民教育出版社2016年版内容来源：七年级《语文（下册）》第一单元课 时：1课时授课对象：七年级学生目标确定的依据课程标准相关要求（1）在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。（3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。（4）注意对象和场合，学习文明得体地交流。2.教材分析《孙权劝学》和《邹忌讽齐王纳谏》都侧重于沟通的艺术...
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 篇11：21*《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录21*《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录师：上课！同学们好。生：老师好！师：请坐。今天我们一起学习一篇新的课文——《邹忌讽齐王纳谏》。这是初三下学期的课文，提前一年让你们来学，你们有信心学好吗？生：有。师：好，下面我先请一位同学来读这篇课文。生（朗读）：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而...
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    篇12：九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第2课时）九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第2课时）★教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是统编教材九年级下册第六单元的一篇课文，本单元所选文章主要围绕治国、理政、军事战争展开，从中能感受到仁人志士身上的“天下兴亡，匹夫有责”的责任感与家国情怀。《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌从与徐公比美这件日常生活小事中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。邹忌以切身经历设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深，具有极强的说服力。明白邹忌劝说艺术,及齐王纳谏而使得国势强盛的意义,对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。同时,文字易懂,语句流畅,人物生动,故事性强,有丰富的人文内涵和教育意义...
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 篇13：【心理电影赏析课】男孩、鼹鼠、狐狸和马【心理电影赏析课】男孩、鼹鼠、狐狸和马资料可供全国地区适用。
大致详情：【心理电影赏析课】男孩、鼹鼠、狐狸和马男孩鼹鼠狐狸和马《男孩、鼹鼠、狐狸和马》讲述了一个男孩、一只鼹鼠、一只狐狸和一匹马，四个孤独的灵魂在寻找家的过程中结伴而行，并在彼此身上找到了自己存在的意义。这部影片在今年3月也赢得了第95届奥斯卡最佳动画短片奖。被堪称新时代的小王子寓言，暖心又治愈。画面疗愈、台词温馨，“我们最大的自由之一，就是决定如何对事情做出反应。”“你说过最勇敢的话是什么？”“帮帮我——寻求帮助并非是放弃，而是拒绝放弃。”“你觉得哪一刻的自己最坚强？”“当我敢于显露自己软弱的时候。”这些暖心的句子，深入探讨可以作为心理课的鲜活素材。一 活动理念春季以来，危机事件频发，...
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 篇14：中考人物形象赏析微写作复习课教学设计中考人物形象赏析微写作复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考人物形象赏析微写作复习课教学设计01【教学目标】1.简要梳理读懂小说的方法；2.学习根据主旨选定赏点并有机组合；3.学会搭建完整的结构，尝试美化语言增强感染力；02教学重难点1.学习寻找事件、描写、写法之间的联系使之成为有机整体共同表现主旨的方法；2.准确、有效地结合赏点进行赏析。03教学过程观图有感--导入师：这张照片拍摄时，大家可能和图中的小朋友差不多大，但直到现在，这张照片依然被千万人感怀着。说说图片中最触动你的是什么？生：一位父亲一只手扶着抗在背上的巨大包裹，另一只手牵着他幼小的儿子，孩子手里拿着一本书。生：父亲是辛苦的，他扛起了家庭的重担；孩子是幸福...
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  篇15：21《邹忌讽齐王纳谏》课件(共50张PPT)21《邹忌讽齐王纳谏》课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)统编版 九年级下册邹忌讽齐王纳谏《战国策》春秋时期，吴国国王准备攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“胆敢劝告出兵的人，我将他处死！”这时，有一个少年，知道自己地位低下，劝告必定没有效果，只会被处死。每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，用露水湿透他的衣，这样许多天。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”少年道：“园中的大树上有一只蝉，它一面放声鸣叫，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在它的后面；螳螂想捕蝉，但导入新课不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王...
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    篇16：21 邹忌讽齐王纳谏 课件（共43张PPT）21 邹忌讽齐王纳谏 课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)邹忌讽齐王纳谏《战国策》第一课时比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君历史上的谏臣封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”...
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  Tags：邹忌讽,齐王,纳谏,赏析,精选
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