篇1：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录 一、引入新课师：鲁迅的学生———孙伏园，曾经问鲁迅他最喜欢自己的哪一篇短篇小说，鲁迅的回答是———《孔乙己》，并认为这篇小说有大家风度。这节课我们就来学习《孔乙己这篇课文。（一）教学活动一：整体感知师：在学习课文之前，我们稍微了解一下情节。这篇文章的高潮是哪一部分？在哪一节？是哪个事件？生：第10节和第11节，断腿后的孔乙己出现在咸亨酒店的情节是高潮。师：请一位同学读一下小说的结构。（屏显。指名一生读小说的结构。）第 1~3 自然段，序幕：介绍咸亨酒店，交代环境。第 4~9 自然段，开端和发展：孔乙己的经历和性格。第 10~11 自然段，高潮：孔乙己被打...
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  篇2：2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》课堂实录师：同学们好，上课。同学们，下午好！生（起立致敬，齐声）：老师好！师：请坐。今天我们要共同学习的是鲁迅先生的一篇小说，名字是——生（齐声读）：孔乙己。师：音要读圆满，“孔”是几声？生：三声。师：没错，读三声时一定要注意，它的内韵是平平仄仄曲曲折折的。第二个字怎么读？生：“乙”。师：仍然是三声，注意音调一定要读准。最后一个字是——生：“己”。师：这三个字的读音特点都是三声。在中国汉字当中，一、二声为平，三、四声为仄，三个仄声连用，大家再次准确读出。生（齐声）：孔——乙——己。师：这样的名字给我们带来声音上的感觉是什么样子的？生：比较难读，不过也有一种...
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     篇3：2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》课堂教学实录教师：上课。学生：老师好。教师：同学们好，请坐。鲁迅是我们学习语文绕不开的话题。在我们之前的语文课上，我们学了很多和鲁迅有关的文章。从《从百草园到三味书屋》这篇文章开始，一直到今天这篇《孔乙己》。《孔乙己》这篇小说我个人认为是最能够代表鲁迅水平的一篇小说。今天，我们就来深入探讨这篇小说的思想内涵。在上一节课，我们分析了孔乙己的人物形象，我们来回顾一下：(屏显)析·人物·姓名:孔X(绰号孔乙己)·职业:替人抄书(偶尔偷窃)·性格特征:迂腐、虚荣、好喝懒做·人生命运:活着被嘲笑，死后被遗忘教师：接下来我们就来继续分析人物：除了孔乙己这个个体人物之外，这个...
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   篇4：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录孔乙己，绝对是悲剧性人物的存在。每次授课《孔乙己》一文，都是和学生一起对孔乙己命运的一次把脉，然而，每一次都是在满怀期望之中遗憾而归。这一次教学《孔乙己》，我尝试运用“人物关系”来解读人物形象，同时来感知人物的命运走向及形成原因。教学中，有些环节琐碎，有些问题比较凌乱，因此，整理课堂实录，去粗存精，酌情删去部分问答环节，留精要要点，以作思考和改进。环节一 初读课文，说人物关系师：今天，我们一起来学习鲁迅的小说《孔乙己》，请大家先大声喊喊我们课文的主人公。（学生读标题）师：孔乙己叫什么名字？生（笑）：就叫孔乙己啊！师：是这样吗？带着问题读课文。（学生读课文）...
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  篇5：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录师：鲁迅先生说过，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。根据你的阅读印象，孔乙己这篇小说写了人物的什么？生：脸师：脸，肖像描写，对吧。还有什么，你还记得？生2：衣服生3：动作生4：语言师：对。孔乙己的话语还能记得两句？能说出一句来吗？生5：多乎哉，不多也。师：对，鲁迅先生写孔乙己的话语很有个性。还有吗？生6：君子固穷。师：嗯。还有一句很有特点，找不到没关系。我的感受是，作者别出心裁地花了很多笔墨去写孔乙己的手。现在我们来看看，鲁迅先生写了几次他的手。请大家一起到小说里去找一找，并划上标记。如果有想法的地方还可以写上评点。生1：我找的是第7小节，...
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   篇6：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录生：肖老师生日快乐！（今天是肖老师的生日，这个班级的语文老师王益民知道了，让学生们课前问候表示祝贺）师：谢谢你们王老师记得我的生日，也谢谢你们记住了我的生日。师：快乐之余，我想问问同学们：你们记得孔乙己的生日吗？生1：不记得。文章中没有提到。师：那你们记得孔乙己的名字吗？生2：也不记得。师：为什么？生2：因为全文只提到了他的绰号。师：孔乙己，“乙己”两个字是他的绰号。好，打开课本，看看这句话是怎么说的，我们一起来读一读。01、“记”——你们最“记得”孔乙己的什么？师：同学们，这篇小说你们已经读了几次了，听说你们还拥有很多《孔乙己》的赏析资料。读了这篇小...
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     篇7：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学设计2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学设计鲁迅一、教学目标（一）知识与能力1、理解社会环境描写的作用，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。2、通过品读孔乙己外貌、动作、语言等方面的描写，了解其鲜明的性格特征3、体会这篇小说艺术构思的匠心独运。4、品味本文精练、深刻、含蓄的语言特色。5、体会作品以笑写悲的艺术手法。（二）过程与方法用为孔乙己填写履历表的方法，引导学生了解小说的内容，理清小说的情节，初步把握人物性格，激发学生围绕作品主题深入阅读探究的兴趣。诵读法：反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。质疑探究法：小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学...
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     篇8：2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学设计2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5《孔乙己》教学设计教学目标 1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。理解文章的主题思想。 4.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重点 1．把握小说主题。 2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。教学难点 结合时代背景，深层领会小说的思想意义。教学方法1．诵读法 2．质疑探究法 3．比较阅读法课时安排 2课时（公开课执教第一课时）教学过程...
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   篇9：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课堂实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课堂实录师:请同学们把书翻到114页,今天老师将和大家一起来分享一篇鲁迅的小说(孔乙已)。大家已经读过这篇文章了，是吗 有没有现在还没读过文章的同学,请举手给老师看看。(没人举手。)师:看来都读过了。假如都读过了，老师问个问题考考你们，好不好 (学生齐声答应。)师：小说里，孔乙己这个人物经常出现在一个叫咸亨酒店的地方，如果当时我们也在那里，谁能在众多咸亨酒店的主顾中，一眼就把孔乙已认出来 (学生纷纷举手。)生:我能，只要在短衣主顾中找一个穿长衫的，站着喝酒的人。师:你看得非常仔细。文章中有一句类似的话,你能将它读读吗 生：第四小节开头，“...
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     篇10：2020—2021学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件（共23张PPT）2020—2021学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第二单元5 孔乙己1文学常识自学互研作者简介鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。主要作品散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，等等。背景链接孔乙己生活在清朝末年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20年之后，当时，科举制度已废除，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，鲁迅积极投入反帝反封建的战斗中，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态。文体知识【小说定义】小说是一种文学体...
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     篇11：2020—2021学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教案2020—2021学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5、孔乙己一、教学目标：1.把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事的主要情节。2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。二、教学重难点：1、理解故事的主要情节，品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。2了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。三、教学课时：2课时第一课时初读课文，了解本文时代背景，把握小说特点。1、介绍作者：鲁迅中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《呐喊》...
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  篇12：部编版2021-2022学年九年级下册语文第5课《孔乙己》同步练习部编版2021-2022学年九年级下册语文第5课《孔乙己》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧初中语文九年级下册第5课《孔乙己》同步试卷一、基础知识1．下列划线字的注音都正确的一项是( )A．阔绰(chuò) 羼水(chān) 活泼(pō) 煮笋(sǔn)B．荤素(hūn) 踱进(dù) 笔砚(yàn) 步骤(zhòu)C．荐头(jiàn) 舀水(yǎo) 间或(jiàn) 颓唐(tuí)D．蒲包(pú) 绽开(zhàn) 门槛(kǎn) 不屑(xiāo)【答案】C【考点】常用字字音【解析】【分析】A.羼(chàn)；B.踱(duó)；D.屑(xiè)。故答案为：C【点评】本题考查考生对汉字字音的...
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   篇13：初中语文 统编版（部编版）九年级下册第5课《 孔乙己》课件初中语文 统编版（部编版）九年级下册第5课《 孔乙己》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)神异的图画萧索的荒村《社戏》鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。走近作者小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《二心集》《而已集》；散文诗《野草》等。《孔乙己》写于１９１８年冬天，当时一批先进的知识分子以《新青年》为阵地，揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于１９０６年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能不断出现新的孔乙己。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅...
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   篇14：部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》说课课件（共22张PPT，第一课时）部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》说课课件（共22张PPT，第一课时） 资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)孔乙己鲁迅教材分析学情分析教学目标教法学法板书设计说课流程教学过程一二三四五六一、教材分析《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，并且从中获得对自然、社会、人生的有益启示。而部编版语文教材九下第二单元《孔乙己》就是一篇很好的体现着这些训练重点的小说。它是一篇通过孔乙己的悲剧命运来讨伐封建科举制度的战斗檄文。它的人文内涵直指学生的精神层面，对于学生形成有益的价值观和人生理想具有重要的促进作用。这也正是语文课程标准总目标所明确的任务。 学生是学习的主体，是教学活动的出发点和落脚点。能阅读...
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     篇15：部编版九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课件（共28张ppt）部编版九年级下册第二单元第5课《孔乙己》课件（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：鲁迅
孔乙己
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品还有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
走近作家
《孔乙己》最初发表于1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文化运动与复古逆流激烈的斗争。当时北洋军阀出于政治统治的需要，教育推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇小说，声讨科举制度...
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  篇16：第5课《孔乙己》课件（共34张PPT）2020—2021学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件（共34张PPT）2020—2021学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)文学常识 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。杂文集《坟》《二心集》《而已集》；周树人文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领???，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。呐喊关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读...
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