篇1：9 古诗三首 从军行 教案9 古诗三首 从军行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季课题 《古诗三首——从军行》教学目标1.借助注释、结合历史背景资料，理解古诗大意。 2.品读质疑，抓关键词，感受将士戍边生活的孤寂和艰辛。 3.想象画面和语言，借助微课了解意象，体会戍边战士保家卫国的豪情壮志和爱国情怀。 4.联结历史和生活，培养爱国情怀。教学内容教学重点： 1.抓关键词品读，引导想象，感受将士戍边生活的孤寂和艰辛。 2.想象画面和语言，体会戍边战士保家卫国的豪情壮志和爱国情怀。 教学难点： 1.抓住“穿”，想象说话，感受战争的残酷。2.了解“楼兰”的意象，联结生活，真正理解“不破楼兰终不还。”教学过...
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 篇2：【核心素养目标】五下9.古诗三首 从军行 教案【核心素养目标】五下9.古诗三首 从军行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五下9.古诗三首教学目标1.认识“仞、岳、摩”等5个生字，读准多字音“裳”，会写“仞、岳”等6个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》3.能说出诗句的意思，并从中体会诗人所表达的感情。【核心素养】文化自信：体会作者所表达的情感，感受古代将士弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。语言应用：会写本课生字，能正确流利有感情的朗读并且背诵三首诗歌。思维能力：结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。审美创造：几篇文章的学习，让学生体会到爱国爱民的家国情怀，也希望学生能够有坚...
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   篇3：9 从军行 教案（表格式）9 从军行 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从军行》教学设计
学科
语文
年级/册
五年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第四单元9、《从军行》
教学目标
品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神
重难点分析
重点分析
品味诗人的思乡之情与誓死杀敌的精神，要通过理解诗句，展开理解典型环境与人物感情的高度统一，有一定的难度。
难点分析
学生对于战争题材较难理解，而这首古诗中内容叙述的军旅战争之事，历史久远，现代的孩子的实际生活相差甚远，理解起来有一定的难度。
教学方法
通过情境诵读和想象，感悟诗人内心的思乡之苦。
通过讨论和问题探究，体会诗人的誓死杀敌的精神。
教学环节
教学过程
导入
通过...
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  篇4：部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行教案部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标1.能运用联系上下文、借助工具书等方法认识会写“仞、岳”等生字，读准多音字“裳”。2.能够边读古诗边想象画面，体会情景交融的妙用，并结合相关资料、关键字词，深入感受诗人的爱国之情。3.有感情地朗诵三首古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。教学重难点能够边读古诗边想象画面，体会情景交融的妙用，并结合相关资料、关键字词，深入感受诗人的爱国之情。教学过程活动一：揭示课题，了解作者图片导入，揭示课题。（1）出示边塞图片，说一说边塞是个怎样的地方。(2)诗人王昌龄为我们描绘了怎样的边塞风光呢 今天我们一起学习他的边塞诗《从军行》...
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   篇5：部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行教案部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标1.初读三首古诗，读准字音，认识生字词，掌握生字的写法。2.学习《从军行》，借助注释、插图等理解诗句的意思，有感情的朗读和背诵这首诗。3.体会《从军行》中诗人表达的思想感情。教学重难点：体会《从军行》中诗人表达的思想感情。教学准备古诗写作背景、诗人资料【教学过程】一、直接导入师：同学们，今天我们开始第四单元的学习，这个单元以 “责任”为学习主题，首先编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》这三首古诗，这三首七言古诗展现了不同时代诗人强烈的责任感与使命感。希望通过学习这三首古诗，大家能从字里行间感受到诗人们的...
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  篇6：部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从军行》教学目标知识与技能：有感情地朗读、背诵课文，理解古诗大意。过程与方法：结合画面加深对古诗的理解。古今结合，在教学过程中渗透责任担当意识和爱国情怀。情感态度与价值观：体会诗中所蕴含的爱国感情，并受到感染。教学重难点1、抓住重点字词，引导学生理解将士们征战沙场的决心和气势，感受将士们浓浓的爱国情怀。2、在教学中向学生渗透责任担当意识和爱国情怀。教学过程一、铺垫渲染，导入新课1、播放驰援武汉医疗队出征视频。感受白衣天使不胜不归的决心。2020年的春天，一位不速之客闯进了我们的生活，它像恶魔一样威胁着我们的健康，一场捍卫生命的战争打响了。在这危急时刻，党中央一声号召，我...
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 篇7：部编版五年级下册第四单元9 古诗三首 从军行教案部编版五年级下册第四单元9 古诗三首 从军行教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从军行》教学设计教学目标：1.有感情地朗读、背诵并默写古诗。2.能说出诗句的意思和它们所表达的感情。教学重点：有感情地朗读、背诵并默写古诗。教学难点：能说出诗句的意思和它们所表达的感情。课前准备：相关资料、图片。教学时间：一课时教学过程：一、相关资料导入，感受爱国情感。1.出示第四单元导语“苟利国家生死以，起因祸福避趋之。”——（清）林则徐学生自己读一读，指名读一读。2.资料简介林则徐。林则徐抗英有功，却遭投降派诬陷，他因主张禁烟而受到谪贬伊犁充军的处分，他忍辱负重，被迫在西安与家人分别时写下此诗，抒发自己的爱国情感以及性情人格，表达了他愿为国献身，不计个...
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 篇8：部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从军行》教学设计一、教学目标知识与技能：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》。2.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。过程与方法：1.通过反复、多形式地朗读古诗来达到背诵古诗的目的。2.想象诗句所描绘的画面，体会诗人的情感和诗句的语言美。情感态度价值观：1.体会将士们为国捐躯，视死如归的英雄气概。2.体会诗人所表达的思想感情。二、教学重难点：重点：借助注释理解古诗的大意，感悟将士们的豪情壮志。难点：体会诗人所表达的思想感情。三、学情分析：小学五年级的学生，已对语文古诗词具有一定的理解能力。在预习的基础上，能够通顺流利的朗读古...
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 篇9：部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案部编版五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从军行》课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵《从军行》2、理解诗意，想象诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。重难点：理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。教学过程一、故事引入课题1.谁听过《木兰从军》的故事给大家讲一讲？《木兰从军》讲述了古时候有一名民间女子叫木兰。她从小练习骑马、射箭，长大后碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，但是父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。这就是著名的《木兰从军》理解“从军”。（板书：从军）2.在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天我们穿越到唐朝的边塞，去领略一下当...
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 篇10：统编版语文四下第七单元第8课时 自由阅读课《家下曲(其二)》《从军行》《范律淹有志于天下》教案统编版语文四下第七单元第8课时 自由阅读课《家下曲(其二)》《从军行》《范律淹有志于天下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 自由阅读课----《家下曲（其二）》《从军行》《范律淹有志于天下》《危急时，他挺身而出》《血色雕塑》一、学习目标1.能自主练习借助重点词句感受诗人的精神品格。2.能自主练习借助语言、动作等描写感受人物品质。3.感受人物精神，增强热爱生活的感情。二、评价任务默读课文，交流从作品中感受到的人物精神品格。三、学习过程（一）谈话导入本单元，我们学习了《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《挑山工》这几篇文章。学习《古诗三首》我们通过重点词句，感受到诗人的精神品格；学习三篇现代文时，我们借助人物的语言、动作等描写感受到人物的品质。今天，...
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 篇11：部编版语文五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》 教案部编版语文五年级下册第四单元9古诗三首《从军行》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9古诗三首《从军行》教学目标：知识与技能：有感情的朗读、背诵课文，理解古诗大意。过程与方法：结合重点词语、画面加深对古诗的理解。情感态度与价值观：体会诗中所蕴含的思想感情，并受到感染。二．教学重难点：1、抓住重点字词，结合画面引导学生理解古诗。2、体会作者的思想感情，感受将士们的忠心报国的豪情。三．教学过程：（一）情境导入师：同学们，今天我们要学习第四单元。主题是：责任与担当。说到责任与担当，我们自然会想到军人！在中国几千年的漫漫历史长河中，每一个朝代都会有战争的刀光剑影。同学们请看（出示课件）1.师：看到这些你有什么感受？生：（1）、战争是残酷的，军人为国家不顾生死。（...
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 篇12：部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行教案部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.古诗三首 《从军行》一．教学目标1.正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达作者的思想感情。二．教学重难点教学重点：深入理解古诗内容，学会背诵古诗。教学难点：理解古诗大意，体会作者的思想感情。三．教学设计（一）创设情境，激情导入1.以热播综艺节目《中国诗词大会》导入。2.学生自愿举手参加“诗词大会”。3.教师评议，出示古诗。边塞诗《出塞》、《凉州词》4.教师小结：边塞诗又称出塞诗，是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的一种诗歌体裁。边塞，也就是边...
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 篇13：9古诗三首-从军行教案（含单元分析）9古诗三首-从军行教案（含单元分析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 单元初步感知授 课提 要课 时 9 古诗三首《从军行》融情于景，表现了远征将士的爱国之心。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》融情于景，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。《闻官军收河南河北》表现了诗人无比喜悦及强烈的爱国之情。3 10 青山处处埋忠骨本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情怀和伟大的胸怀。2 11 军神本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事， 赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中...
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  篇14：统编版五年级下册第四单元 9.《古诗三首》 从军行 教案+课件（共27张PPT）统编版五年级下册第四单元 9.《古诗三首》 从军行 教案+课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)9.古诗三首从军行部编版小学语文五年级下册新知导入四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。塞下曲月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀新知导入新知导入四时田杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/...
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   Tags：从军,行的,教案,精选,14篇
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