《曹刿论战》ppt（精选11篇）

20.《曹刿论战》课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共57张PPT)C O GU L N ZH N曹刿论战壹新知导入贰曹刿论战叁课堂检测肆知识速递●我国古代有很多以弱胜强的战例，你知道哪些？ 巨鹿之战： 项羽 VS 章邯、王离 官渡之战： 曹操 VS 袁绍 长勺之战：鲁国（鲁庄公） VS 齐国（齐桓公）新知导入巨鹿之战官渡之战公元200年，袁绍挑选精兵10万，与曹军的三四万人在官渡展开战略决战。袁绍骄傲轻敌，刚愎自用，屡拒部属的正确建议，一再丧失良机。而曹操善择良策，屡出奇兵，巧施火攻，最终焚烧袁军在乌巢的粮仓，使袁军粮草被断，后路被抄，继而击溃袁军主力。为曹...

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第20课《曹刿论战》知识梳理资料可供全国地区适用。

大致详情：《曹刿论战》知识梳理一、文学常识《曹刿论战》节选自《左传·庄公十年》。《左传》，即《春秋左氏传》，与《公羊传》《穀梁传》合称“《春秋》 三传”。左丘明，春秋末期鲁国人，历史学家。史学界推他为中国史学的开山鼻祖，被誉为“百家文字之宗，万世古文之祖”。二、写作背景鲁庄公十年春天，齐国借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，兴兵攻打鲁国，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。三、重点字词解释衣食所安 安：养；齐师伐我 师：军队；　　　　　　　　　　又何间焉 间：参与；　小惠未徧 徧：同“遍”，遍及、普遍；　　牺牲玉帛 牺牲：指猪牛羊等祭祀...

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第20课《曹刿论战》课件（共28张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)曹刿论战新课导入你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？巨鹿之战赤壁之战学习目标目标一：能结合课下注释直译课文。目标二：能脱离资料说出重点词语意思。目标三：能回答主问题，理解课文内容。目标三：能填写并解说结构图，理解课文内容。目标四：链接中考题型，巩固对课文的理解。作品简介《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”，也是中国第一部叙事详细的编年体史书。共三十五卷，记述了自公元前722年（鲁隐公元年）至公元前468年（鲁哀公二十七年）250余年间诸侯国的政治...

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20《曹刿论战》分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：20 曹刿论战一、积累与运用1．给下面的多音字注音并组词。(1)论(　　　)____________(　　　)____________　　　　(2)间(　　　)____________(　　　)____________(3)乘(　　　)____________(　　　)____________　　　　(4)遂(　　　)____________(　　　)____________2．解释下列句中加点的词。(1)齐师伐我(　　　　)　　　　(2)曹刿请见(　　　　)　　　　(3)又何间焉(　　　　) (4)未能远谋(　　　　)　　　　(5)衣食所安(　　　　...

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20.曹刿论战 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20.曹刿论战【教材解读】《曹刿论战》是一篇经典的史传作品，在记录战争的历史典籍中颇具代表性。作为一篇记史的作品，本文的一个显著特点是史料剪裁得当。作者把曹刿在战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性，在作战中准确掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理等内容，都写得比较详细。从本单元的教学目标和编者意图来看，它是希望通过本文的学习让学生达到：能够借助注释和工具书读懂课文大意；在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言，积累一些常用的文言词汇，提高学生学习文言文的能力。【教学目标】1.加强诵读，了解文意，积累文言词汇和文言的特殊句式。2.理解课文内容，找出本...

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《曹刿论战》课件（39张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共39张PPT)《左传》官渡之战 巨鹿之战赤壁之战 淝水之战说一说古代“以少胜多”的战例及相关人物。曹操~周瑜苻坚~谢安曹操 ~ 袁绍项羽~章邯一鼓作气释义：喻指趁锐气旺盛之时一举成事或鼓足干劲，一往直前。《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部编年体史书.许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。《左传》简介《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685...

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曹刿论战 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)曹刿论战学习目标1.整理、积累“牺牲” “间”“狱”“故”“从”等文言字词。2.朗读课文，分析曹刿的人物形象。3.理解围绕中心、突出重点、详略得当的写作手法。十年春齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰肉食者谋之又何间焉刿曰肉食者鄙未能远谋乃入见问何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分人对曰小惠未遍民弗从也公曰牺牲玉帛弗敢加也必以信对曰小信未孚神弗福也公曰小大之狱虽不能察必以情对曰忠之属也可以一战战则请从公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰未可齐人三鼓刿曰可矣齐师败绩公将驰之刿曰未可下视其辙登轼而望之曰可矣遂逐齐师既克公问其故对曰夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大国难...

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20《曹刿论战》第2课时课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)20 曹刿论战第2课时学情回顾01课堂小结03积累拓展04CONTENTS 教学目录02精读课文教材课后习题05上一节课我们梳理了《曹刿论战》的重点字词，疏通了文章大意，了解了故事的主要内容。这节课让我们继续学习本课，体会人物的精神和古人的智慧。学情回顾战争的时间交战的双方战争的性质十年春齐国、鲁国齐师伐我精读课文分析讨论1.“十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容？精神：曹刿身份卑微，却能在危急时刻挺身而出，表现了他强烈的爱国热情。原因：齐国军队攻打鲁国，鲁庄公被迫迎战，曹刿认为当权者目光短浅，不能深谋远虑。2....

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20《曹刿论战》对比阅读（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《曹刿论战》对比阅读答案第一组答案译文：第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓士兵们的勇气）就枯竭了。我对这几句话，经常思索玩味。大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以罢了。三国时，孙权攻打合肥，受挫于张辽；诸葛亮攻打陈仓，受挫于郝昭，两者失败都因起初气势太盛，过于锐不可当，渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罃攻克逼阳，士气衰竭而又重新振作；陆抗攻克西陵，事先预料难以迅速取胜，因而养精蓄锐，先安排好外援，等待城中敌人力尽自毙。这也是善于利用士气作战的人了。1、①驱车（追赶） ②充满。这里指士气正旺盛 ③都...

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20. 曹刿论战 第2课时课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)20曹刿论战（第二课时）曹刿论战鲁庄公曹 刿齐强鲁弱，为什么在长勺之战中，鲁国能战胜强齐？结合具体内容分析。本文核心问题1.思考问题的角度方法指导：角度一：与战争有关角度二：与参与的人有关2.组织语言的要素要素一：观点要素二：结合具体内容的分析曹刿和鲁庄公对话的核心问题：任务一：阅读第一段，完成结构图。第一段：时间：事件起因：曹刿请见的原因：庄公曹刿必以分人——看重态度：态度：态度：结论：牺牲玉帛——看重小大之狱——看重肉食者鄙何以战曹刿和鲁庄公对话的核心问题：十年春时间：齐师伐我事件起因：曹刿请见...

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20 曹刿论战 课件(共69张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共69张PPT)同学们，中国历史上发生过许多次以少胜多、以弱胜强的光辉战例，你能举出几个这样的战例吗？三国时曹操击败袁绍的官渡之战孙刘联军大败曹操的赤壁之战东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战巨鹿之战、长勺之战……发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战更是中国历史上以弱胜强的著名战役。今天我们就来走进古战场，了解这场以少胜多的战役——齐鲁长勺之战吧。第一课时第二课时九年级语文下册20 曹刿论战第一课时1.了解有关《左传》的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱胜强的原因。（重点）...

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