篇1：全国通用 二年级 30米快速跑 教学设计全国通用 二年级 30米快速跑 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：30米快速跑
一、指导思想：
本次课突出“以生为本”的指导思想，从学生的实际发展着眼，将学生的自主合作的主体性实效落实。以学生的实际出发，将趣味、磨难、竞争、学习进行有效的捏合，让学生在一种恰当的教育氛围中得到锻炼，力争让每一个学生都得到有效的发展。
二、学情分析：
小学二年级的学生在生理上处于平稳发展的时期，骨骼肌肉茁壮成长，但肌肉发育尚不完全。在心理上，表现为活泼好动，注意力不能较长时间集中，观察事物比较笼统、不够精确，对从事单一的活动容易产生枯燥与疲劳感，对活动的成功与失败不会放到心上，容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点，还特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿...
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  篇2：咬文嚼字(市教学设计一等奖)咬文嚼字(市教学设计一等奖)资料可供全国地区适用。
大致详情：咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计）一、教学设计1、使用教材：人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人...
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  篇3：全国通用 小学体育 投轻物掷准 教学设计（表格式）全国通用 小学体育 投轻物掷准 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单 元 教 学 计 划
教材名称 投掷与游戏 总课次 6
教 学 目 标 1.初步学习利用自然挥臂的方法，进行单双手跑接轻物及向指定方向掷远和投准练习，发展投掷能力，培养正确姿势。
2.结合投掷动作安排投掷游戏，提高学生学习兴趣，促进上肢力量及身体协调性。
3.培养学生认真学习，听从指挥，克服困难，相互协作的品质，养成注意安全的意识和习惯。
教材重点 与难点 重点：向远处掷远发展身体协调性。 难点：体验控制投掷方向及挥臂速度。
课次 课时教学目标 重点与难点 教法、学法与知识点
一
各种方式的抛接轻物 重点：掌心向上垂直上抛，协调用力，高度适中。
难点：上抛正，主动迎...
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   篇4：全国卷1阅读B篇教学设计（含PPT 2份打包）全国卷1阅读B篇教学设计（含PPT 2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：2018高考全国卷1阅读理解B篇教学设计第一中学：潘主题语境：烹饪节目介绍语篇类型：新闻授课时长：一课时文本分析：本文是一篇新闻报道，介绍了Susanna Reid主持的烹饪节目Save Money: Good Food。这个节目旨在帮助家庭烹饪省钱、美味又营养的食物。本文只选取了新闻的前半部分内容，因此内容较单薄，只是对此节目做了简单介绍。第一段介绍了节目的主持人Susanna Reid主持了一个新的节目以及节目的目的，第二段进一步解释了对节目中主持人人的另一个搭档。第三段是Susanna Reid对节目以及搭档的肯定所说的话。第四段介绍新节目的背景信息：Save Money: G...
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   篇5：全国通用 武术健身操《旭日东升》4、5节 教学设计全国通用 武术健身操《旭日东升》4、5节 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：武术健身操教学设计
——《旭日东升》4、5节
主教材：旭日东升4、5节 游戏：体能接力比赛
一、指导思想
本课以《新课程标准》为依据，根据我校体育课程资源开发课题，为充分发挥学生主体作用，使每个学生都能在体育课中学到运动技能，满足自我发展的需要，培养学生对体育活动的兴趣以及创新精神和合作意识，本课我采用主题式教学，即通过教师语言描述、课件演示、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，使学生们能够在欢乐的教学情境中去学习知识、掌握技能，并通过观察、演示，培养学生独立发现问题、自行改正错误的良好学习习惯，从而促进学生身心和谐发展。
二、教材分析
《旭日东升》武术操，从起势到抻拉运动、开...
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 篇6：魔法盒子（教学设计）数学 一年级上册 全国通用版魔法盒子（教学设计）数学 一年级上册 全国通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《魔法盒子》教学设计教学目标：1.进一步巩固10以内的加减混合运算；2.通过探究幸运数与结果数的关系，体会变中有不变的规律，培养学生的思维能力；3.通过探究魔法盒子的奥秘，培养学生的学习兴趣。教学重点：探究幸运数与结果数的关系。教学难点：理解幸运数与结果数的关系。课前准备:学习纸、铅笔、扑克牌（老师准备）教学过程：魔术表演,营造神秘气氛，激发好奇心师：你们喜欢玩魔术吗？今天郑老师给你们带来了一个魔术，我可以通过这个魔法盒子预测你的幸运数，让我们一起见证奇迹的发生。师：请一位同学配合我完成这个魔术，谁愿意？师：这是一叠打乱的扑克牌，请你任意抽一张牌作为你的幸运数，不要告诉...
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  篇7：全国通用 二年级体育 安全地进行游戏 教学设计 （表格式）全国通用 二年级体育 安全地进行游戏 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基本信息学科体育与健康教材版本人教版章节第三章第四节软硬件环境（说明教师/学生终端类型、网络类型、教学平台、教学场所和座位模式等情况）电子屏、学生无端；互联网；版数字教材；录播教室、使用资源标记使用人教版数字教材的片段：1.16’31’’-19’18’’2.25’51’’-27’02’’教学前期分析教材分析体育游戏存在着风险，隐含着伤害，通过教学，让学生加强防范，学会自我保护，切实感受到一些健康而安全的游戏带来的益处，但是如果游戏不当，甚至做一些危险游戏也会给我们带来极大的伤害。本课重点是树立安全意识，加强安全措施，防止意外伤害事故的发生，通过教学，引导学生探...
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 篇8：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第一课时 Section A （1a-2d）听说课语篇研读本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。重点是对本单元目标结构和话题的导入，教会学生能听懂含有目标句型和礼仪习惯的对话，并运用目标结构描述各国不同不同情景下的礼仪习惯，激发学生跨文化交际的愿望。 【what】本节课的语篇涉及了一个表格，一个主题图和三段对话。1a表格呈现了五个国家：Brazil， the United States, Japan, Mexico,Korea以及三个表达行为举止的词汇：bow,...
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  篇9：沪教版（全国）九下化学7.4.2化学肥料教学设计沪教版（全国）九下化学7.4.2化学肥料教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《化学肥料》 教学设计一、教学内容分析本节课的内容是上教版九年级化学下册第七章第四节《酸、碱、盐的应用》的第二课时，是酸碱盐知识的一个延伸和拓展，涉及的内容包括常见化学肥料的分类，与农家肥相比较的优缺点，铵态氮肥的检验和施用时的注意事项以及拓展了初步鉴别几种常见化肥的方法，学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。二、教学对象分析所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、注意事项等都不了解。学生刚学完酸碱盐的知识，又要学习铵态氮肥的检验，要从原理上真正理解检验方法有一...
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    篇10：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第四课时 Section B（2a-2e）语篇研读这节课是本单元的第四节课，是一节阅读课，阅读语篇是课本78页2b长文章。通过本节课的学习，再次检测学生对本单元重点语言结构的掌握与运用，使学生对跨文化交际有了更深刻的认识。 【what】这篇文章主要讲了中国留学生Lin Yue在法国的留学生活，既有温暖又有挑战。温暖的是寄宿家庭的每一个成员都真诚又深，尽力为她创设家一般的生活环境，减少她的焦虑感。最大的挑战是她对法国餐桌礼仪的不适应。即便如此，她仍然努力学习，并最终...
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   篇11：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第二课时 Section A (3a-3c)语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节读写课。从第一课时的“能听会说”过渡到“能读会写”关于礼仪习惯的文章，让学生明白文化差异的存在，启发学生学习并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识。 【what】本节课学习课本75页3a文章，包含了两篇小短文，以主人公---来自哥伦比亚的Teresa Lopez和来自瑞士的Marc LeBlanc的口吻介绍了两个国家在being on time, visiting a friend’...
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    篇12：《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 教学重、难点： 重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 课前准备：课件，图片，落叶头饰 教学过程： 一、复习导入 摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。 二、感悟心愿 组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导） （一）感悟绿绿的太阳 1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天...
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  篇13：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第三课时 Section B（1a-1d&4c）语篇研读本节课是一节听说课。既是本单元的第三课时，也是Section B部分的第一课时。话题内容以“中国的餐桌礼仪”为主，兼顾其他国家的餐桌礼仪。旨在引导学生传扬中国文化，提升文化自信；学习外国文化，促进跨文化交际。 【what】本节课学习的语篇涉及到了课本77页1a表格，1b对话以及课本76页4b文章。1a表格用五句话呈现了四个国家的五种餐桌礼仪，要求学生根据已有的知识进行判断，为后面的听说活动做铺垫。1b对话讲述...
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   Tags：延安,教学设计,全国,一等奖,精选
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