篇1：《送别》（教案）- 音乐五年级下册《送别》（教案）- 音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》教学设计案例名称 《送别》歌唱课 科目 音乐教学对象 五年级学生 课时 1 教学者一、教材内容分析了解影视音乐的分类、了解学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。 2、方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。 3、情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表...
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 篇2：高考语文古代诗歌阅读分类训练：赠友送别（含答案）高考语文古代诗歌阅读分类训练：赠友送别（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读：赠友送别阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送 别李白[唐代]寻阳①五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中②自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。注：①寻阳：原为湓城县（又叫湓口城），唐武德四年改为浔阳县，治所在现今江西九江。②南中：指川南和云贵一带。 指岭南地区。 泛指南方，南部地区。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广...
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  篇3：第13课《唐诗五首——使至塞上、渡荆门送别》教学设计第13课《唐诗五首——使至塞上、渡荆门送别》教学设计资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《使至塞上 渡荆门送别》对比阅读 教学设计教学目标：1. 以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美；2. 借助注释，在整体感知的基础上，借助想象，抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美、意境美；3.比较阅读两首诗，理解诗人写诗背景。教学重点：比较阅读两首诗，体会诗歌谋篇布局之妙。教学难点：结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。教学方法：合作探究、人本互助、多媒体课 时：1课时一、导入新课诗歌背景入题开元25年，王维奉玄宗之命，赴西北边塞居延慰问战胜吐蕃的河西副大使（实际是被排挤出朝廷）。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。...
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  篇4：古代诗歌阅读分类训练--为友人送别类（含解析）古代诗歌阅读分类训练--为友人送别类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读分类训练--为友人送别类阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠郭季鹰李白河东郭有道[注]，于世若浮云。盛德无我位，清光独映君。耻将鸡并食，长与风为群。一击九千仞，相期凌紫氛。[注]郭有道：又名郭泰，山西介休人，东汉末大学生首领，位居“八顾”（指能以德行引导人的八个名士）之首。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．诗的开篇抛开所赠之人，却引入了同姓历史名人郭有道，写法颇为奇特。B．颈联兼用对比和比喻，表达了以与庸才争禄为耻、乐与高人为伴的志向。C．尾联紧承上文，将高逸的追求寓于生动的形象，可谓豪气冲天，高耸入云。D．该诗风格雄奇飘逸，...
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    篇5：2024届高考语文古代诗歌阅读训练题：赠友送别类（含解析）2024届高考语文古代诗歌阅读训练题：赠友送别类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山②路云遮寺，青弋江③村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥。【注】①本诗作于开成四年，当时杜牧在宣州为官，即将离任回京，裴坦中进士不久，要前往舒州。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③青弋江：长江下游支流，在宣州城西。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．这首诗歌语言平实质朴，明白晓畅，颇能体现杜牧诗歌清健俊爽的风格。B．颔联“云遮寺”“柳拂桥”是诗人想象友人路上的情景，承接首联，虚实结...
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   篇6：中考语文古诗文精讲巧练：《野望》《渡荆门送别》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《野望》《渡荆门送别》（含答案）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《野望》《渡荆门送别》【要点存盘】野望（王绩）1.王绩在《野望》中点明“望”的时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。3.《野望》中描写秋天的静景的句子是：树树皆秋色，山山唯落晖。4.《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。5.《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相...
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   篇7：冀少版四年级下册音乐 第五单元 送别教案冀少版四年级下册音乐 第五单元 送别教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》教学设计学情分析：本节课的学生来自四年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。教学内容：欣赏歌曲《送别》选自电影《城南旧事》插曲教学目标：1.了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。2.观看电影片段，通过内容，理解歌曲，深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。3.学习音乐知识调号。教学延伸歌曲的使用及遇到离别我们可以做些什么。教学重点：1.深刻理解歌曲所表达的情感。2.对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。教学准备：多媒体课件教学过...
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 篇8：人教版五年级下册音乐 （简谱） 送别 教案人教版五年级下册音乐 （简谱） 送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐课教案《送别》教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。教学重点:演唱歌曲《送别》听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：<一>组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。<二>:新课导入和授新 教学步骤：导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 （放《童年》）这是大家喜欢的...
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 篇9：2024届高考语文古代诗歌阅读分类训练：赠友送别类（含解析）2024届高考语文古代诗歌阅读分类训练：赠友送别类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。送梅龙图公仪[注]知杭州欧阳修万室东南富且繁，羡君风力有余闲。渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间。日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山。邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还。[注]梅龙图公仪：梅挚，字公仪，以龙图阁直学士知杭州。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联盛赞朋友要去的地方，并以“羡”字表达对朋友政治才干的赞美。B．颔联写渔樵之人有飘荡江湖的自得之乐，而诗人享有饮酒作诗之乐。C．尾联“如飞翼”运用比喻手法，“莫惜”直抒胸臆，希望朋友多寄送诗作。D．虽是送别诗，本诗却全无愁情而一派轻松欢悦，语言细腻传神，格调清...
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  篇10：四年级上册音乐教案 第七单元 送别苏少版四年级上册音乐教案 第七单元 送别苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》教学设计教学内容：歌曲《送别》教学对象：四年级学生教材分析：《送别》是被誉为“中国近现代音乐先驱”的音乐家李叔同作于1915年的学堂乐歌作品。是根据美国音乐家J.P.奥特威所作的歌曲《梦见家和母亲》的曲调改填歌词而成。该曲旋律流畅，音律婉约，4个下行的主题乐句，使歌曲表现出忧伤的情绪，勾起人们对往事的回忆，产生凄凉、悲伤之感。词曲结合贴切自然，天衣无缝，让人触景生情。前半段全部用来写景：长亭、古道、芳草、晚风、夕阳…都是离人眼中所见，景物依旧，人在离别时，听起来就倍感凄凉。后半段以“今宵别梦寒”“唯有别离多”表现了作者对人生离别的无奈。教学目标：知识与技能：1、初步了解学堂...
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 篇11：送别诗鉴赏 课件（51张PPT）送别诗鉴赏 课件（51张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)诗歌分类复习送别诗鉴赏实例送 魏 二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分)参考答案：橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）参考答案：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)参考答案：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦．通过想象...
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  篇12：人教版五年级下册课件送别(共21张PPT)人教版五年级下册课件送别(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)送别人教版五年级下册音乐课件背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.背景介绍01.同学们，电影除插曲外，还有主题曲，请你说说对主题曲的认识。导入请听一首歌曲，这首歌曲是电影《城南旧事》的主题音乐，贯穿全片。通过听赏这首歌曲，你能分析出《城南旧事》表现了一种什么样的情绪么？新课导入02.请同学们用“ ”音跟琴轻唱下面的乐句，注意声音位置和气息要保持稳定。请视唱下面的乐谱，其中的附点节奏具有什么作用？请同学们视唱下面的乐谱，你认为这条旋律的节奏具有什么特点？歌曲分析03.请同学们分两组，视唱下面的乐谱，说一说...
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  篇13：10.19 学堂乐歌《送别》赏析 教案10.19 学堂乐歌《送别》赏析 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学堂乐歌--《送别》赏析一、教学内容【所用教材】<人民音乐出版社>普通高中教科书音乐鉴赏（必修）第十单元【教学对象】高一年级二、教学设计【教学理念】交流互鉴是文明发展的本质要求，19世纪中叶在一批民族志士开眼看世界的思想觉醒中“学堂乐歌”开始萌芽，随着中西方音乐艺术的交流活动逐渐增多，在沈心工、李叔同、萧友梅、黄自等音乐家的努力下，开启了20世纪20年代的“学堂乐歌运动”，这是我国教育史上一场意义深远的运动，它为学校音乐课的发展奠定了基础，为中国音乐的发展开辟了新的道路，加速了中国音乐发展的时代进程。本课内容围“学堂乐歌”的音乐文化和李叔同的《春游》为教学重点，根据学生的学习特点和...
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  篇14：4 乡愁说课稿4 乡愁说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4 乡 愁一、说教材 我今天所说的课文是《乡愁》。本诗是九年级语文上册第一单元的第4课。这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。 乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍的主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。余光中于1972年，在离开大陆30多年后，当时台湾和大陆之间还不可以公开往来，在台北厦门街的旧居内，感情所至，一挥而就，写出了这首诗。它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。更是漂流到岛上去的千千万万人的思乡情怀。九年级学生自身的人生阅历和知识结构已经比较完善，对乡愁的理解、对领悟...
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 篇15：苏少版四年级上册音乐第七单元 送别 教案苏少版四年级上册音乐第七单元 送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》课型：歌唱课课前准备：电子琴、音频资料教学目标：1.知识与目标：了解学堂乐歌，掌握歌曲的节奏，有情绪的演唱歌曲2.过程与方法：通过富有情绪的演唱歌曲以及艺术处理，提高学生的表现力3.情感、态度、价值观：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的情谊。教学重点、难点：重点：4/4拍的强弱关系，正确并富有感情的演唱歌曲。难点：歌曲中出现的切分、长音、休止符的演唱。教学过程：师生问好新课导入：游戏导入（首先很高兴能和我们三（2）班的孩子们再次的见面，今天在上课前呢，我们先做个关于听力和反应的游戏好不好？然后介绍游戏规则）教师通过总结歌曲的性质，向学生推荐《童年》这...
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 篇16：2023届高考语文复习备考：送别诗鉴赏专题复习 教学设计2023届高考语文复习备考：送别诗鉴赏专题复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：送别诗鉴赏专题复习教学设计【设计思想】《高中语文课程标准》在“课程目标”中提出：“感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位”，而古代诗歌鉴赏的考查在注重学生对知识的综合运用和迁移能力的基础上，真正做到对学生审美能力和语文素养的检测。同时也符合《课标》“弘扬中华传统文化，增强文化自信”的要求。通过对课内古诗词的学习，学生可以获得一些基本的鉴赏方法，虽然高考的素材来自课外，但高考试题的设计上多与课内结合，来考察学生鉴赏能力，学生也可以根据课内的经验快速的进入做题。根据备考经验，古诗鉴赏是高考中的难点，因此特...
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  篇17：人教版 五年级下册4.4送别 教案人教版 五年级下册4.4送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》教学设计一、教学目标：1.理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚感情。2.引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。3.通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。二、教学内容：演唱歌曲《送别》三、教学重点、难点：重点——了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿。四、教学过程（一）导入新课1.播放《童年》，激发学生的学习兴趣。同学们，在学习新歌之前老师给大家带来一首很好听的歌曲，播放《童年》。你们知道这首歌的名字吗？是一首什么歌曲？什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子...
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