篇1：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共55张PPT)第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)茅屋为秋风所破歌大唐王朝一个老翁痛失唯一住所大约800年前 唐肃宗元年间成都浣花溪一楼房被毁案作案手段奇葩/涉案金额未知/涉案人数未知这天午后，一个满头白发的老翁摇摇晃晃地走进了浣花溪派出所报案……到底发生了什么？这是一件怎样的案件呢？事情的真相到底是什么？01-整理笔录任务一：明确报案人信息报案人课题背景杜甫，字 ， 代伟大的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称 “ ”，他本人也被后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“ ”...
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  篇2：统编版语文八年级下册 24《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿1统编版语文八年级下册 24《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿1资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》说课稿一、教材分析这首诗写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。这首诗最能体现杜甫忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格。学好本诗就会对我国古代诗词名篇多一分认识，更能受到美的熏陶和启迪。二、教学目标新课程标准明确主张，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思...
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 篇3：24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 学案（无答案）24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：茅屋为秋风所破歌【学习目标】1．诵读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2．品味诗歌语言，体会诗歌意境。3．体会诗人忧国忧民的崇高思想。【学习重难点】1．诵读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2．品味诗歌语言，体会诗歌意境。【学习过程】一、资料链接1．写作背景：755年，唐朝爆发了“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安生之所。两年后的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。2．“歌行体”：歌行，古代诗歌的...
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 篇4：2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chóng）茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng）林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足！【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高频考查句。此诗载于《全唐诗》卷二百一十九。下面是中国古典文学专...
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  篇5：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共27张PPT)第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)一、FM定点导入《江南逢李龟年》《望岳》《春望》《石壕吏》茅屋为秋风所破歌作者简介杜甫，字 ，自称 ，世称“杜工部”“杜拾遗”等，巩县（今河南巩义市）人。唐代伟大的 诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“ ”，他本人也被称为“ ”，与李白并称“李杜”。代表作品有：《春望》《望岳》《兵车行》以及“三吏”：“三别”：子美少陵野老现实主义诗史诗圣《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》创作背景安史之乱爆发后，杜甫做了左拾遗，后因直言上谏被贬。他亲眼见到...
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     篇6：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》导学案（学生版+教师版）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《茅屋为秋风所破歌》导学案〖学习目标〗1.朗读背诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏，品读诗歌准确、精炼的语言。2.体会诗歌描写、叙事、抒情相结合的特点，理解诗的内容。3.感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀，学习杜甫精神。〖学习重点〗1.朗读背诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏，品读诗歌准确、精炼的语言。2.体会诗歌描写、叙事、抒情相结合的特点，理解诗的内容。3.感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀，学习杜甫精神。〖学习难点〗感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课同学们，杜甫有...
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   篇7：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》说课课件（共26张PPT）第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》说课课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册茅屋为秋风所破歌●杜甫一、说教材五、说教法与学法六、说教学过程二、说学生情况四、说重点和难点三、说教学目标七、说版书设计本诗要说的七个版块《茅屋为秋风所破歌》是人教版八年级下册第六单元《诗五首》中的第三首诗歌，这首诗是杜甫寓居在成都浣花溪畔时所作，以茅屋为题，抒发自己忧国忧民、爱及天下的博大胸怀。这首诗是《诗五首》中情感特征最为炽烈、内涵最为深刻的一首，最能体现杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。学习本诗，能让学生逐步感受杜甫忧国忧民、克己为人的博大胸襟，更能得到诗人人道主义精神的感染和熏陶。一、说教材二、说学生情况 ...
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   篇8：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》精品实用高效课件(共36张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》精品实用高效课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)统编版 八年级下册茅屋为秋风所破歌杜 甫精品实用高效课件山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。虽是茅屋，光照千古。这就是成都杜甫草堂，如今已成为著名的旅游景点。1200多年前的一阵秋风掀去了茅屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》。今天让我们一起走进大唐，走进成都浣花溪畔的那座简陋的茅屋，去感受诗人“穷年忧黎元，叹息肠内热”的高尚情怀。导入新课1、有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2、理解诗歌内容，品味精彩的语言，体会诗人“沉郁顿挫”的风格。3、体会诗人心系苍生、忧国忧民的情怀...
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     篇9：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共22张PPT)第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)茅屋为秋风所破歌1.有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。2.学习叙事和抒情相结合的写法。3.体会诗人推已及人、忧国忧民的思想感情。学习目标作者简介杜甫，字 ，自称 ，后人称他为 。 代伟大的诗人，其诗被称为“ ”，本人被尊为“ ”，与李白并称“ ”，曽担任工部侍郎，故称“ ”，约有1500首诗歌存世，大多集于《 》，代表作有“ ”“ ”。子美少陵野老杜少陵唐现实主义诗史诗圣李杜杜工部杜工部集三吏三别了解作...
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  篇10：第24课《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》课件(共51张PPT)第24课《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》杜甫准备1.理解诗歌内容，感受战争的残酷和兵役带给老百姓的痛苦，理解诗人对百姓的同情。2.欣赏诗歌中精彩的细节描写。3.品味诗歌精心构思、语言洗练的特点。学习目标作者杜甫，字子美，因居少陵，自号少陵野老，因其任左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。他的诗今存1400多首，代表作有...
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     篇11：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件（共16张PPT）24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)语文部编版八年级下册第24课茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫一生经过很多城市,但唯有在成都,他的生命与这座城市紧紧相连,这从他的某些名号中可窥一斑： 西川杜工部、草堂先生、浣花老翁等。杜甫刚到成都几个月后便在《赠蜀僧闾丘师兄》一诗中写道:“我住锦官城。”诗中透露出的是一种归宿感。他快离开成都时,仍为草堂茅屋吟咏作诗,将其比作桃花源一般的去处:“茅屋还堪赋,桃源自可寻。”(《春日江村五首》)杜甫在成都生活期间更是为我们留下了许许多多耳熟能详的诗句:“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“晓看红湿处,花重锦官城。”“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”“此心安处是吾乡”,成都给了漂泊...
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  篇12：部编版语文 八年级下册 茅屋为秋风所破歌 课件 (共25张PPT)部编版语文 八年级下册 茅屋为秋风所破歌 课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第六单元24.2 茅屋为秋风所破歌杜甫教学目标有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。学习叙事和抒情相结合的写法。导入新课“安史之乱”中杜甫所写的诗句朱门酒肉臭，路有冻死骨。入门闻号咷，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。穷年忧黎元，叹息肠内热。——《自京赴奉先县咏怀五百字》有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》国破山河在，城春草木深。——《春望》三男邺城戍，二男新战死。有孙母未去，出入无完裙。——《石壕吏》杜甫（公元712年-公元770年），唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。他是一位伟大的现...
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   篇13：24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第2课时课件（20张PPT）24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第2课时课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)24茅屋为秋风所破歌（第二课时）学习第一段1.请概括这一段的主要内容。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。写诗人的茅屋被秋风所破的惨状。2.第一句中诗人用“怒号”来描写秋风，有怎样的表达效果？使用拟人手法，突出风声很大、猛烈、无情，生动、富有表现力。学习第一段3.“卷”和“吹”哪个字更能突出风的猛烈？八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。“卷”字好，既形象又有力度。4.后面的动词还有哪些？这样写有什么好处？“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动...
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   篇14：部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标1．有感情地朗读并背诵诗歌，把握叙述的主要内容。2．学习诗人忧国忧民的情怀和推己及人、舍己为人的崇高品格。3．学习诗歌中对恶劣天气和生活环境的精彩描写。教学重点1．有感情地朗读并背诵诗歌，把握叙述的主要内容。2．学习诗人忧国忧民的情怀和推己及人、舍己为人的崇高品格。教学难点3．学习诗歌中对恶劣天气和生活环境的精彩描写。课时数1课时教学过程一、检查预习朗读课文，纠正易错的字音和朗读节奏。预设：挂罥 塘坳 盗贼 布衾 庇 突兀（说明：扎实落实部编教科书的预习要求，督促学生课前借助注释和工具书自主阅读，扫清文字...
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  篇15：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件（共21张PPT）第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1.了解作者，知人论世2.理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实;3.体会诗人忧国忧民、同情下层劳动人民的思想感情。作者简介杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄阳）。官至工部员外郎，故后世又称他为“杜工部”。他是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反映了当时时代的现状，后世将他的诗称为“诗史”。代表作有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《...
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  篇16：24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第1课时课件（19张PPT）24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第1课时课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)茅屋为秋风所破歌（第一课时）学习目标1品味诗人对恶劣天气和生活环境的描写。2理解杜甫推己及人的悲悯情怀，学习他忧国忧民的爱国精神。早年曾壮游天下，在泰山边上写下《望岳》，抒发“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。杜甫参加考试，屡试不第，756年才得一小官。“安史之乱”时被俘，拘禁在长安，写了《春望》，感慨“国破山河在，城春草木深”的破败。写作背景杜甫（712-770）生于官宦家庭，年轻时对自己的才华颇为自得，怀有“致君尧舜上”的理想。757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都。761年的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花...
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     篇17：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件（共25张PPT）24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)凌 一 众绝 当山 小顶 览 会会当凌绝顶，一览众山小。春破 木 河城 深 山在 国 草国破山河在，城春草木深。圣《说文解字》释“聖”：“聖从耳者，谓其耳顺。”《风俗通》曰：“聖者，声也。言闻声知情。”圣人可以听到不同的声音，并且用自己的口与笔将这些声音中包含的情感表现出来。聖茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chóng）...
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