篇1：2023届高考语文诗词鉴赏提升课堂：古代诗歌中的 “虚”与“实”2023届高考语文诗词鉴赏提升课堂：古代诗歌中的 “虚”与“实”资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文诗词鉴赏提升课堂：古代诗歌中的 “虚”与“实”中国古代诗歌十分讲求“虚”与“实”的妙用，追求一种“虚实相生”的审美模式。在近几年各地的高考语文古诗鉴赏题中，也多次考查了有關“虚”“实”的内容。因而，同学们有必要准确掌握古代诗歌中“虚”与“实”的概念与具体表现，掌握“虚实相生”这一表现手法及其表达效果。何谓“实”？何谓“虚”？“虚”和“实”本是中国传统绘画的重要技法，“实”指的是客观地反映绘画对象，“虚”指的是图画中笔画稀疏的部分或留白部分。在古代诗歌中，所谓“实”，是指客观存在的实事、实景，是可以通过视觉、听觉等捕捉到的。例如《石壕吏》《卖炭翁》中用直白的笔触所描写的黑暗现实，...
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 篇2：2022届高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的表达效果（课件30张）2022届高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的表达效果（课件30张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)鉴赏修辞手法的表达效果比喻、比拟、借代（形象类）对比、夸张、反问、反复、排比（强调类）双关、设问、反语（含蓄类）互文对偶鉴赏修辞手法的表达效果的步骤1、指出修辞手法2、结合诗句具体阐释手法（效果、内容）3、诗人感情形象类1比喻作用：1.形象具体、生动、形象可感。化抽象为具体，化无形为有形。2.充分表达作者的情感。比喻1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”将抽象的愁绪比作具体可感的水，生动形象地写出愁绪如春水东去，有逝去飘零之感。2、“误落尘网中，一去三十年，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”——陶渊明《归园田居》“尘网”喻庸俗污浊的官场，以“...
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    篇3：诗歌鉴赏中的一些重要实词课件（45张PPT）诗歌鉴赏中的一些重要实词课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)诗歌鉴赏中的一些重要实词或不愧 → 应该不会自愧不如，自信肯 → 愿意，希望；岂肯【202-9清华机测】本诗的尾联有什么含意？请结合全诗加以理解。（6分）范二员外邈吴十侍御郁特枉驾阙展待①聊寄此作杜甫暂往比邻去，空闻二妙归。幽栖诚简略，衰白已光辉。野外贫家远，村中好客稀。论文或不愧，肯重款柴扉。【注】 论文或不愧，肯重款柴扉。【注】展待：问候【参考答案】①作者期待范吴二人以后能够再次来到草堂，来到之后三个人可以一起谈论文艺。②这两句诗既表达出作者对二人重来的期待以及本次未能相见的遗憾，同时也流露出对自己文学才能的自信。（答案要...
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   篇4：2023届高考专题复习：鉴赏诗歌中的景物形象+课件(共20张PPT)2023届高考专题复习：鉴赏诗歌中的景物形象+课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)精的诚力一传守息伞灵猪的诚力一传守息伞灵箱最信种护魂心最信；种护，高是这优让’荡给擦高是这优让·荡给企种秀每把涤更让试处金种秀每把涤更让试处诚信是金，能的一她污多她保能的一她污多她保代散秽的始卷望扇力个代散秽的翰鉴赏诗歌中的算秘形终来益信是镜，品质纯正面心洁业而在污泥一切景语皆情语学习目标1.正确理解诗歌景物形象的内涵。2.了解鉴赏诗歌景物形象鉴赏的常见题型3.掌握鉴赏诗歌景物形象的答题方法。松竹梅岁寒三友景物形象的内涵能李香村该一诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也...
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   篇5：说说诗歌中的意象微课视频说说诗歌中的意象微课视频资料可供全国地区适用。
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篇6：古代诗歌中的色彩与情感 课堂实录古代诗歌中的色彩与情感 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌中的色彩与情感课堂实录
赏色彩之美，品诗歌之情
——古代诗歌中的色彩与情感
【设计思路】
《新课标》强调以核心素养发展为导向，“注意考查学生在活动中表现出来的参与程度、思维特征，以及沟通合作、解决问题、批判创新等能力，记录学生真实、完整的任务群学习过程”。本堂课尝试开展基于语文学科核心素养开展的专题化古典诗词课堂教学，通过微课先学，借助表格、思维导图等形式建构稳固的教学支架，引领学生建立大的学习概念，使知识结构化。同时，引导学生在面对复杂问题时，改变学习理念，深化思维的同时建立推理路径和思维模型。
【教学目标】
1.促进学生理解古代诗词作品中涉及的生活、文化现象和观念，借助...
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   篇7：2023届全国新高考语文冲刺复习-诗歌鉴赏中的观点与态度(共25张PPT)2023届全国新高考语文冲刺复习-诗歌鉴赏中的观点与态度(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)2透细全国新高考语文冲刺复习待歌鉴赏中的观点与态意【学习目标】1.了解诗歌鉴赏命题的方式。2.总结诗歌鉴赏中观点态度题型的答题方法，掌握常规答题思路。3.涵咏精美诗作，欣赏古诗之美，增进对祖国语言文字的美感体验。变与不变·2021年全国高考语文共有8套试卷，其中教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考工卷、新高考Ⅱ卷，北京、天津、上海、浙江自主命制4套。。不变：题型整体保持稳定(1客+1主)分值相对固定：共2小题，(3+6)9分变：简答题难度区分度加大，命题的“情境”指向性加强，对考生审美鉴赏能力和思辨能力的考查力度逐渐加大...
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     篇8：统编版高中语文必修上册-古典诗歌中的意象教案统编版高中语文必修上册-古典诗歌中的意象教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古典诗歌中的意象
知识与技能
掌握并理解意象的概念；
掌握常见意象的含义；
能够利用意象鉴赏古典诗词。
过程与方法
诵读体会诗歌意境；
总结归纳一般意象。
情感态度与价值观
培养学生对古典诗歌的审美情趣，增强学生鉴赏古典诗歌的能力。
重难点
意象的内涵；
意象与感情、语言的关系；
意象、意境、感情的联系。
教学过程
导入
同学们，今天我们所要学习的内容是古诗词鉴赏的方法——意象解读法，中国是一个诗的国度，诗多，同时鉴赏诗的方法也多。但为什么我们选择意象来学习呢？主要是在中国那么多的诗歌中，写景抒情诗占大部分，且语言含蓄，诗人往往不直接抒情，而把感情寄托在某些具体...
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    篇9：2023届高考语文复习-诗歌中的常见字句翻译 课件(共21张PPT)2023届高考语文复习-诗歌中的常见字句翻译 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)诗词常见字词检测解：明白、理解、懂得名句：月解重圆星解聚，如何不见人归？不如桃杏，犹解嫁东风。垂杨只解惹春风，何曾系得行人住？谙：熟悉、了解名句：江南好，风景旧曾谙。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。阑：尽名句：更阑月坠星河转酒罢歌余兴未阑夜阑犹翦灯花弄阑珊：将尽名句：那人却在灯火阑珊处帘外雨潺潺，春意阑珊拟：打算名句：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。拟把疏狂图一醉尊前拟把归期说，欲语春容先惨咽。胜：禁得住/美景名句：觉来知是梦，不胜悲。逐胜归来雨未晴。那堪/可堪/堪：怎能忍受名句：那堪玄鬓影，来对白头吟。可堪回首，佛...
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  篇10：高中语文高考专区一轮复习赏析诗词中的用字之妙诗歌炼字(共13张PPT)高中语文高考专区一轮复习赏析诗词中的用字之妙诗歌炼字(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题两句三年得，一吟双泪流。赏析诗词中的用字之妙空白演示单击输入您的封面副标题一、典故导入唐代诗人贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”开始想用“推”字，又想用“敲”字，决定不下来，便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人都很惊讶。当时韩愈担任京兆尹，他正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到韩愈仪仗队的第三部分，还没有停止做推敲的手势。忽然就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，用“推”字还是用“敲”字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。韩愈停下马车思考...
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     篇11：2023届高考语文古诗鉴赏：诗歌中的景物形象 课件(共28张PPT)2023届高考语文古诗鉴赏：诗歌中的景物形象 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古诗鉴赏：诗歌中的景物形象1.了解古诗的常见的意象；2.掌握古诗的景物形象的鉴赏技巧。教学要点一、古诗常用的六类意象1．送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)名称 简析杨柳 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等名称 简析长亭 古代路旁设有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如南北朝时期文学家庾信...
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     篇12：高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的语言（附：应考锦囊及典题训练）高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的语言（附：应考锦囊及典题训练）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的语言（附：应考锦囊及典题训练）
应考锦囊
从历年高考试题看，鉴赏诗歌语言主要从四个方面考查：品味关键词、赏析诗眼、赏析关键句和赏析语言风格。针对这四种基本题型，考生可分别采取如下应考策略：
1.炼字型
成功的炼字是和炼意紧密结合在一起的，所以考生在解答炼字类试题时，不可忽略“意”，即诗人的主观情思和作品所表现的生活情趣、理趣。赏析炼字通常要分“三步走”：
（1）确定关键字。考生要看清题干要求，从词性方面进行分析。诗人炼字的重点通常为动词、形容词（包括色彩词）、副词、数量词和叠词等。
（2）指出字面义。这一步主要是解释词义，尤其是解释该字在诗句中的...
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  篇13：高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的形象（附：应考锦囊及典题训练）高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的形象（附：应考锦囊及典题训练）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的形象（附：应考锦囊及典题训练）
应考锦囊
诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体且寄寓了诗人思想感情的艺术形象。从近年的高考题型来看，“鉴赏诗歌中的形象”主要从以下三大角度命题：人物形象鉴赏、景物形象（包括画面、意象和意境）鉴赏、事物形象鉴赏。
1.鉴赏人物形象
诗歌中的人物形象包括两类：一是诗人的自我形象，二是主人公形象，即诗歌中描写的主要人物的形象。鉴赏人物形象，答题步骤主要有以下三点：
（1）概括人物形象特点。考生可采用“性格+身份”的格式加以概括，比如：思乡的游子。
（2）结合诗句分析形象。考生要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情...
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  篇14：2023届高考复习之诗歌鉴赏表现手法中的虚实结合 (共22张PPT)2023届高考复习之诗歌鉴赏表现手法中的虚实结合 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)诗歌鉴赏中的虚实结合辛追墓T形帛画天界人间地府（虚）（实）（虚）虚 实 结 合2018年-2022年诗歌鉴赏中的虚实结合考频分析目标层级图诗歌鉴赏中的虚实结合解决虚实结合的题目判断虚实结合的手法枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》（一）实写：对感觉（视、听、嗅、味、触）的描写。（二）虚写：对联想和想象的描写。关键词①闻说 3次②千（十/数/万）里 2次③故X（乡/园/国） 2次1.表示不同空间： （7次）一、判断虚实结合的手法例：闻说轮台路，连年见雪飞。——岑参《发临洮将赴北庭留别》（全...
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    Tags：茅屋,秋风,所破,歌中,意思
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