篇1：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌+卖炭翁 课件(共32张PPT)24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌+卖炭翁 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)24.茅屋为秋风所破歌义务教育教科书（部编版）语文/八年级下册草堂留后世，诗圣著千秋。——朱德世上疮痍，诗中圣哲。民间疾苦，笔底波澜。——郭沫若课程导入杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。自主探究——预习与交流1.走进作者唐代中期爆发“安史之乱...
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  篇2：24《唐诗三首》茅屋为秋风所破歌 课件(共32张PPT)24《唐诗三首》茅屋为秋风所破歌 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)24 唐诗三首（第二首）茅屋为秋风所破歌1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。2、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语。言初步的鉴赏能力。3、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。上节课我们学习了杜甫的《石壕吏》，感受到了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜甫的另一篇文章——《茅屋为秋风所破歌》，感受诗人忧国忧民的崇高思想境界。“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。不料到了八月，大风破...
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  篇3：第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)中物理语文（初中 八年级下册）部编版（五四学制）八年级语文下册同步教学课件培优课堂部编版（五四学制）八年级语文下册第六单元 同步教学第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌1、理解诗歌主要内容，感受社会现实。（重点）2、品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。（重点）3、体会诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。（难点）学习目标杜甫， 朝诗人，字 ，自号“ ”，我国古代 主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“ ”前后唐代社会由盛而衰的真实历史...
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   篇4：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《茅屋为秋风所破歌》24 唐诗三首《石壕吏》《卖炭翁》茅屋为秋风所破歌杜甫点我视频学习目标1.朗读，感知诗歌基本内容，提出有价值的问题。2.品读，理清诗歌结构，拟写小标题，品析诗歌富于表现力的语言。3.诵读，体察一个穷困诗人的家国情怀。新知认知解题茅屋为秋风所破歌为：被 歌：诗的体例意思是茅屋被秋风所破坏。歌行，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的...
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    篇5：24唐诗三首之《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》课件(共29张PPT)24唐诗三首之《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)24 唐诗三首杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。诗人简介杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，诗风沉郁顿挫，被誉为“诗史”。他也被后世尊为“诗圣”。杜甫的代表作有《望岳》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。背景链接758年759年春为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺（yè）郡（今河南安阳），胜利在望。形势发生逆转，唐军...
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     篇6：统编版语文八年级下册 24《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿1统编版语文八年级下册 24《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿1资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》说课稿一、教材分析这首诗写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。这首诗最能体现杜甫忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格。学好本诗就会对我国古代诗词名篇多一分认识，更能受到美的熏陶和启迪。二、教学目标新课程标准明确主张，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思...
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 篇7：第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24唐诗两首 茅屋为秋风所破歌【教学目标】1、反复朗诵并理解诗歌的内容；2、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；3、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学重点】1、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；2、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学难点】1、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；2、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学过程】一、导入用《春望》一诗复习导入，引导学生回忆该诗中诗人抒发的情感：感伤时事，忧国思亲。写作背景：安史之乱，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这...
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  篇8：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课堂实录24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：追求语文课堂教学的“精致” ——《茅屋为秋风所破》 （师生问好）师：今天我们一起学习《茅屋为秋风所破歌》。同学们都进行了预习，有哪位同学能告诉我，这首诗与我们平时所接触到的五言、七言古诗有什么区别？生：句子有些长短不一。比如有些句子是九个字，有些只有七个字，有点参差不齐。师：你的发现很敏锐，请坐。有同学补充吗？生：我发现第一段都是用韵的，比如：号、茅、郊、梢、坳。师：律诗和绝句也大多数是用韵的。生：我们以前学的五言或七言古诗一般是四句或者八句，很短。但是这篇《茅屋为秋风所破歌》比我们以往背的诗要长许多。师：请坐。你关注到了诗歌的篇幅，很好。这里其实就是一种很特殊的文学体裁，请...
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    篇9：24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 学案（无答案）24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：茅屋为秋风所破歌【学习目标】1．诵读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2．品味诗歌语言，体会诗歌意境。3．体会诗人忧国忧民的崇高思想。【学习重难点】1．诵读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2．品味诗歌语言，体会诗歌意境。【学习过程】一、资料链接1．写作背景：755年，唐朝爆发了“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安生之所。两年后的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。2．“歌行体”：歌行，古代诗歌的...
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 篇10：2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chóng）茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng）林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足！【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高频考查句。此诗载于《全唐诗》卷二百一十九。下面是中国古典文学专...
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  篇11：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》说课课件（共26张PPT）第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》说课课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册茅屋为秋风所破歌●杜甫一、说教材五、说教法与学法六、说教学过程二、说学生情况四、说重点和难点三、说教学目标七、说版书设计本诗要说的七个版块《茅屋为秋风所破歌》是人教版八年级下册第六单元《诗五首》中的第三首诗歌，这首诗是杜甫寓居在成都浣花溪畔时所作，以茅屋为题，抒发自己忧国忧民、爱及天下的博大胸怀。这首诗是《诗五首》中情感特征最为炽烈、内涵最为深刻的一首，最能体现杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。学习本诗，能让学生逐步感受杜甫忧国忧民、克己为人的博大胸襟，更能得到诗人人道主义精神的感染和熏陶。一、说教材二、说学生情况 ...
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  篇12：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》导学案（学生版+教师版）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《茅屋为秋风所破歌》导学案〖学习目标〗1.朗读背诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏，品读诗歌准确、精炼的语言。2.体会诗歌描写、叙事、抒情相结合的特点，理解诗的内容。3.感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀，学习杜甫精神。〖学习重点〗1.朗读背诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏，品读诗歌准确、精炼的语言。2.体会诗歌描写、叙事、抒情相结合的特点，理解诗的内容。3.感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀，学习杜甫精神。〖学习难点〗感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课同学们，杜甫有...
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   篇13：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》精品实用高效课件(共36张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》精品实用高效课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)统编版 八年级下册茅屋为秋风所破歌杜 甫精品实用高效课件山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。虽是茅屋，光照千古。这就是成都杜甫草堂，如今已成为著名的旅游景点。1200多年前的一阵秋风掀去了茅屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》。今天让我们一起走进大唐，走进成都浣花溪畔的那座简陋的茅屋，去感受诗人“穷年忧黎元，叹息肠内热”的高尚情怀。导入新课1、有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2、理解诗歌内容，品味精彩的语言，体会诗人“沉郁顿挫”的风格。3、体会诗人心系苍生、忧国忧民的情怀...
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