篇1：五年级美术下册课件-3设计手抄报（2）-冀美版五年级美术下册课件-3设计手抄报（2）-冀美版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)设计手抄报LOREMIPSUMDOLORLOREM课前小交流（后黑板）有哪些吸引你的地方？有哪些组成部分，各部分之间有什么联系？有无主次关系？概念手抄报，是指中国古代新闻传播媒介，是新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是现在报纸的原形，又称手抄新闻。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。报纸与手抄板有大标（就是主题标题）、有小标题（是各个篇幅的标题）、篇幅（也就是文章）、刊头、插图、花边。下来就是要收集素材，注意素...
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     篇2：11，利用wps制作电子手抄报 教学设计（表格式）11，利用wps制作电子手抄报 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 利用WPS制作电子手抄报知识点来源 □学科：小学信息技术 □年级：四年级 □教材版本：广东教育研究院教研室编著《信息技术第二册（上）B版》 □所属章节：第11课 制作校园小报（下）设计思路 本课内容是源于广东教育研究院教研室编著《信息技术第二册（上）B版》的第11课 制作校园小报（下）教材基础上所设计的。设计的思路是首先结合学生日常制作手抄报的需求为导向，进一步引导学生通过运用WPS文字文档进行艺术标题的制作、图片的加工处理、色彩图案与文本框的运用来制作和美化电子手抄报,从而更好德巩固所学的基础知识和技能。教学设计内 容教学目的 通过...
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 篇3：八年级下册 24《茅屋为秋风所破歌》教学设计八年级下册 24《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计【教学背景】杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫诗艺精湛，人格高尚。中年时忧国忧民，诗风沉郁顿挫，表达了强烈的忧患意识和崇高的儒家仁爱精神。时下举国同庆，这首《茅屋为秋风所破歌》能潜移默化地培养青春学生的担当使命，家国情怀。【教学目标】1.结合诗歌的创作背景，了解杜甫寓居西南的生活经历。2.学习寓情于事的写法，体会杜甫的诗风。3.感受杜甫推己及人、忧国忧民的博大情怀。【教学课时】 一课时【教学过程】一、新课导入:现代著名学者、诗人冯至感慨道“杜甫半生流离，却从未停止歌唱”，后人念及杜甫，常常谈到杜甫草堂(出...
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 篇4：小学班会 中小学生我的压岁钱A4空白手抄报模板 素材（图片 共10份）小学班会 中小学生我的压岁钱A4空白手抄报模板 素材（图片 共10份）资料可供全国地区适用。
大致详情：我的压书钱福我的压罗宝关于压岁钱的传统关于压岁钱有一个流传很广的故事古时候有一种小妖叫“祟”大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头孩子往往吓得哭起来接着头疼发热变成傻子因此家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”有一家夫妻俩老年得子视为心肝宝贝到了年三十夜晚他们怕“祟”来害孩压岁钱的传统寓意传说，古时候有一种小妖，名字叫我的压岁钱崇”，黑身白手，每年的年三十夜里压岁钱，是每一个小孩子过年时的企盼；可出来害人，它用手在熟睡的孩子头上不知何时开始，压岁钱成为许多孩子心中的摸一下，孩子吓得哭起来，然后就发伤心处。对于我来说，压岁钱就像镜中花水烧，讲呓语而从...
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 篇5：3河北美术版小学五年级美术下册《设计手抄报》参考课件(共14张PPT)3河北美术版小学五年级美术下册《设计手抄报》参考课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)设计手抄报SHE JI SHOU CHAO BAO手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。1.版面划分2.块面编排如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。3.装饰设计除报头...
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  篇6：24 《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿24 《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿一、说教材《茅屋为秋风所破歌》选自语文八年级下册第六单元的的《唐诗三首》中的第一首，781年秋天，一场大风把他的茅屋茅草给卷走了，穷困的他屋漏偏逢连夜雨，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜合此情此景,使杜莆感慨万干，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。这首诗最能体现杜甫忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格。二、说教法话说：教有常法，但无定法，贵在得法。根据学情、本课的教材特点和教学目标、，遵循以学生为主体、教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学手段，选择诵读指导法、问题教学法、情景教学法。通过诵读感受诗歌的节奏、韵律，创设情境，启迪学生的思...
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 篇7：5下 3设计手抄报 教案5下 3设计手抄报 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计手抄报》教学设计教学目的 ：1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法 。2、提高学生设计版面能力 。3、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。教学重难点：1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。 2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。 教学准备 ：1、每位学生准备一张A4纸。2、手抄报作品。3、要求学生备好作画材料。教学时间：1课时 教学过程 ： 亲爱的同学们，你们喜欢魔术吗？今天老师看到你们这么可爱，想变个魔术给大家，好不好？。看，这是一张白纸，上面什么也没有，老师吹口气，就会有图画和文字出现。注意啦！老师开始了。这种带有...
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  篇8：第24课《茅屋为秋风所破歌》教案第24课《茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教案教材分析：诗歌讲述的是茅屋为秋风所破后的经历，但在这一个人的伤心杜甫却有跳脱个人之苦的悲悯情操，忧国忧民情怀。如何在小情绪中见出大情怀，是本课教学的重难点。同时，这也是初中阶段最有一次精讲杜甫的诗歌，因此这首诗还具有特殊的价值意义：还杜甫以真实普通，敬杜甫“诗圣”情怀，而这两点恰好在这首诗歌中充分展现。教学目标：反复诵读，了解“歌行体”体裁特点，背诵并默写全诗。把握诗歌内容感知杜甫之“悲”及其生活化的真实情绪。（重点）深切体悟杜甫“忧国忧民、悲天悯人”的胸襟和情怀。（难点）品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。教学重难点：1.把握诗歌内容感知杜甫之“悲”...
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  篇9：人教版七年级美术上册3.2 精美的报刊-手抄报课件(共25张PPT)人教版七年级美术上册3.2 精美的报刊-手抄报课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)精美的报刊什么是手抄报手抄报的组成要素设计步骤版面设计形式CONTENTS成果展示PART 01什么是手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。PART 02手抄报的组成要素1、刊名2、刊头3、栏目手抄报是由哪些部分组成的呢？4、文章5、插图6、尾花刊物的名称，刊名起着开门见山的作用（1）刊名用户可以在投影仪或者计算机上进行演示用户可以在投影仪或者计算机上进行演示用户可以在投影仪或者计算机上进行演示用户可以在投影仪或者...
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   篇10：5下 3设计手抄报 教案5下 3设计手抄报 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计手抄报》教学设计教学目标：知识与技能: 使学生了解报纸编排设计的意义和作用,引发其对设计实践的兴趣。过程与方法:1、了解字体设计知识,了解楷书、宋体、隶书、黑体的笔形特征和写法,以及变体美术字的意境。2、使学生学会为办报而进行资料信息的收集、选择、分析、整理、了解报纸总体设计构思的过程,掌握设计的基本知识。情感态度与价值观: 培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。学情分析评论：《设计手抄报》一课给学生的印象是新鲜的和有趣的。通过观察、搜集和整理资料、写作、编绘手抄报,学生随时都在巩固和丰富着课堂上所学的知识内容,增强运用知识的能力。本课的教学内容对学生而...
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   篇11：部编版五年级下册第二单元 5 草船借箭三国演义小报手抄报部编版五年级下册第二单元 5 草船借箭三国演义小报手抄报资料可供全国地区适用。
大致详情：三顾茅庐又名三顾草庐，东汉末年公元207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶建议下，三次到襄阳城西隆中拜访诸葛亮，但直到第三次方得见，诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想。随后出山辅佐刘备的故事。此后传为佳话，渐成典故，比喻真心诚意，一再邀请。三顾茅庐东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色美丽，张飞准备了青牛白马，作 为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小...
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 篇12：第8课 编辑历史手抄报 课件第8课 编辑历史手抄报 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第8课编辑历史手抄报1、知道历史手抄报的构成和特点。2、办一期民族交往的手抄,,拓宽视野,做到学以致用。3、培养创新意识，提高鉴赏能力。1、什么是历史手抄报？它有何特点？2、活动前的准备事项有哪些(简单列出)?3、一份优秀的历史手抄报应该具备哪些条件?提示:尽量用简洁的语言,如:第一点是版面清新。自学交流1、根据前面的学习,设计一张历史手抄报(以小组为单位)。(1)以“民族友好交往”为主题(2)纸张要求:A3纸两张。(3)组内分工(分两组进行,每组完成一张)。活动要求再见相的杠出又定,从立之治是是在家4以起定的款术法驶长河政不可比...
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  篇13：第24课《茅屋为秋风所破歌》教学实录第24课《茅屋为秋风所破歌》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：第24课《茅屋为秋风所破歌》教学实录一、导入新课师：提起唐诗，有一个人是绝对不能被忽视的。老师先来吟诵几句，看看大家熟不熟悉。（屏显。）李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。师：这几句诗写出了李白的豪放洒脱和他的才华横溢、蔑视权贵，可谓李白的精神画像。是谁对李白这么推崇，这么了解呢？生（小声说）：杜甫。师：上课之前，我听说婺源中学出才子、才女，我希望咱们说话声音再大一点，这样才能展示咱们婺源中学学子良好的精神面貌呀！好，现在就让我们一同走近今天的主人公——杜甫。二、了解作者、背景及相关资料（屏显知识卡片一。）诗圣聚焦：千古诗圣知多少？师：关于杜...
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     篇14：第24课 《茅屋为秋风所破歌》课件 (共36张PPT)第24课 《茅屋为秋风所破歌》课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫1.有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。学习目标目录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习01 作者简介杜甫是衔接盛唐到中唐转变的伟大诗人。字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。（一）思想：忠君恋阙、仁民爱物的思想。（二）生平...
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   篇15：24《茅屋为秋风所破歌》 课件（21张PPT）24《茅屋为秋风所破歌》 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生坎坷，忧国忧民。现存诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”、“三别”等。背景材料一：杜甫在战乱中颠沛流离十余年，于公元759年年底，由甘肃成县来到成都。760年的春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的动荡生活。但好景不长，761年的八月，恰遇成都平原风雨成灾。草堂被吹破，堂前的二百多年的楠树也被拔倒了。他为此写下了这首千古传诵的不朽之作――《茅屋为秋风所破歌》。体裁简介...
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  Tags：茅屋,秋风,所破,歌手,抄报
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