篇1：（公开课）22、礼记二则—虽有嘉肴 课件（23张PPT）+教案+导学案+素材+录课视频（公开课）22、礼记二则—虽有嘉肴 课件（23张PPT）+教案+导学案+素材+录课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：《虽有嘉肴》导学案一、解释字词虽（ ）有嘉肴，弗（ ）食，不知其旨（ ）也；虽有至道，弗学，不知其善（ ）也。是故（ ）学然后知不足，教然后知困（ ）。知不足，然后能自反（ ）也；知困，然后能自强（ ）也。故曰：教学相长（ ）也。《兑命》曰：“学（ ）学（ ）半。”其（ ）此之谓乎？翻译句子1、虽有至道，弗学，不知其善也。...
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  篇2：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)22 《礼记》二则虽有嘉肴导入新课同学们知道“五经”是指哪五部书吗 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名句却常常在耳边回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”、“凡事预则立，不预则废”.......由此可见，《礼记》影响之深广。今天我们要学习的《虽有佳肴》，是《礼记.学记》中的一段，这段文字所讲的道理对老师和学生都有很强的启发性。学习目标1、理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，学会划分节奏。2、认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会文言体裁----“记”的特点。3、明确教学相长...
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  篇3：22礼记二则 虽有嘉肴课件+教案（共32张PPT)22礼记二则 虽有嘉肴课件+教案（共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)部编版语文八年级下册2022课题：虽有嘉肴学习目标1.了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，准确翻译课文。2.学习本文论述方法，初步理解儒家“教学相长”的观点。3.熟读成诵，体会本文句式特点。初读课文 走近作品本文节选自《礼记·学记》。《礼记》，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称“五经”。读准字音虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困...
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   篇4：统编版语文八年级下册 22《礼记》二则 虽有嘉肴课件(共16张PPT)统编版语文八年级下册 22《礼记》二则 虽有嘉肴课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT) 《礼记》二则第1课时 虽有嘉肴一教学目标1.了解《礼记》相关知识,理解重点文言词语。（重点）2.了解类比说理的方法,认识“大同”社会的基本特征。（重点）3.明白教与学互相促进的道理,认识到实践的重要性。（难点）二教学方法自主学习法 合作学习法朗读法 点拨法1.情境导入三教学过程半部《论语》治天下,一帖《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解,但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢,不成器；人不学,不知义”,告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立,不预则废”,启迪我们要做好规划,有的放矢；“苟利国家,不求富...
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  篇5：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)22 《礼记》二则虽有嘉肴导入新课同学们知道“五经”是指哪五部书吗 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名句却常常在耳边回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”、“凡事预则立，不预则废”.......由此可见，《礼记》影响之深广。今天我们要学习的《虽有佳肴》，是《礼记.学记》中的一段，这段文字所讲的道理对老师和学生都有很强的启发性。学习目标1、理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，学会划分节奏。2、认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会文言体裁----“记”的特点。3、明确教学相长...
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 篇6：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（19张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”温故知新四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》半部《论语》治天下一帧《礼记》誉千秋虽有嘉肴《礼记·学记》一、朗读课文品美韵（一）读准字音教学相长（zhǎnɡ） 自强（qiǎnɡ）《兑命...
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   篇7：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共29张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《礼记》二则学习目标1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（难点）3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（素养）作品简介《礼记》，儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论和关于礼乐制度。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各方面的内容，其中《大学》《中庸》《礼运》等篇包含较丰富的哲学思想。《礼记》与《仪礼》《...
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     篇8：22 《礼记》二则——虽有嘉肴 课件（共26张PPT）22 《礼记》二则——虽有嘉肴 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。22 《礼记》二则——虽有嘉肴人教版八年级语文 下册学习目标1.了解本课作者及其代表作品。 2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。3.理解并体会本文论述的道理。知 作 品《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。它与《周礼》、《礼仪》合称“三礼”。《礼记》简介知 作 品《虽有嘉肴》节选自《学记》。《学记》是中国教育...
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    篇9：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共22张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)虽有嘉肴《礼记》学习目标：（1分钟）1、熟读并背诵翻译全文2 、了解本文所阐述的深刻道理，体会本文写法上的特点背景资料课文节选自《学记》，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。《礼记》简介:《礼记》，儒家经典之一，相传为西汉戴圣编纂[zuǎn]。除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书...
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     篇10：-第22课《礼记》二则：《虽有嘉肴》 课件（34张PPT）-第22课《礼记》二则：《虽有嘉肴》 课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第22课《礼记》二则：虽有嘉肴语文部编版 八年级下学习目标1、了解有关《礼记》的文学常识；能正确翻译课文，积累掌握重点文言词汇，熟读并背诵课文。2、学习本文善用比喻与对比的说理方法，理解文中所蕴含的教与学相互促进的道理。3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习，明白只有勤奋学习，才能适应社会发展的需要。新知导入同学们，“四书”、“五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书”、“五经”分别是哪几部典籍？半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”...
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篇11：2023年中考语文复习 课内文言文阅读12.虽有嘉肴 课件(共23张PPT)2023年中考语文复习 课内文言文阅读12.虽有嘉肴 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第二部分 课内文言文阅读12.虽有嘉肴原文呈现知识梳理巩固训练《礼记》原文呈现虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！知识梳理巩固训练一、词义理解1.一词多义（1）反①然后能自反．也 反思 ②窥谷忘反．（《与朱元思书》） 同“返”，返回 ③始一反．焉（《愚公移山》） 同“返”，往返 （2）困①教然后知困． 困惑 ②困．于心，衡于虑，而后作（《生于忧患，死于安乐》） 忧困 反思...
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    篇12：22《礼记》二则 虽有嘉肴 课件(共19张PPT)+素材22《礼记》二则 虽有嘉肴 课件(共19张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)22 虽有嘉肴学习目标12反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。阅读目标初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。重点，涉及思考探究三3积累文言词语，疏通文意。难点，涉及思考探究一、二重点，涉及积累拓展四品格素养学会理论联系实际，提高个人的道德修养，做一个爱学习，有理想，有道德的人。《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想包括社会、政治、伦理、哲学等方面，其中一些篇章有较丰富的哲学思想。作者简介预习资料速查弗（...
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篇13：22 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共32张PPT)+教学设计+学案22 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共32张PPT)+教学设计+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《虽有嘉肴》导学案【学习目标】1、 反复诵读，体会句式的特点。2、 初步理解“教学相长”的观念。3、 积累文言词语。4、 背诵课文。【学习重点】1、 反复诵读，体会句式的特点。2、 初步理解“教学相长”的观念。3、 积累文言词语。【学习难点】初步理解“教学相长”的观念。【学习时间】1【教学进程】【导入新课】你知道“四书”“五经”是哪几本书吗？“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》有副对联：半部论语治天下 一帧礼记誉千秋我们今天要学的《虽有嘉肴》内容就出自“五经”中的《礼记...
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  篇14：部编版八下-22.礼记二则 虽有嘉肴【优质课件】部编版八下-22.礼记二则 虽有嘉肴【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)22.《礼记》二则—虽有佳肴免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录新课导读字词积累课文浅析课文赏析新课导读趣味引入课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。今天我们就认真研究这篇《虽有嘉肴》，古代先哲的教育思想。《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传由西汉戴圣编纂而成，共49篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想，包括社会、政治...
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     篇15：第6单元 22 《礼记》二则 (1)《虽有嘉肴》课件（共14张ppt）第6单元 22 《礼记》二则 (1)《虽有嘉肴》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)22 《礼记》二则(一) 虽有嘉肴第六单元 哲思仁心课前预学篇课中研学篇yuèxiào学然后知不足教然后知困教学相长敩教导味美教与学反思同“返”，返回困惑忧困虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也知不足自反，知困自强教学相长BD谢谢观看Thank you for watching泰》目录
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     篇16：【微课】初语部编版八下 第22课 《礼记》两则虽有嘉肴【微课】初语部编版八下 第22课 《礼记》两则虽有嘉肴资料可供全国地区适用。
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篇17：第22课《礼记》二则：《虽有嘉肴》课件（30张PPT）+2个视频第22课《礼记》二则：《虽有嘉肴》课件（30张PPT）+2个视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第22课《礼记》二则:虽有嘉肴语文部编版 八年级下1.理解重点文言词语，疏通文意。（重点）2.学习类比说理的方法。（难点）3.赏析文章多用对偶增强气势的特点。（重点）4.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。学习目标导入新课播放视频——一分钟读懂礼记半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之...
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篇18：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共22张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)虽有嘉肴礼记语文部编版八年级下册第22课走近作品《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《礼记》是战国至秦汉年间 儒 家学者解释说明经书《 仪礼 》的文章选集，是一部 儒家 思想的资料汇编。又叫《 小戴礼记 》。与《 仪礼 》《 周礼 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 礼...
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