篇1：21《庄子二则：庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共33张PPT)21《庄子二则：庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT)21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上学习目标：1、培养文言语感，积累重点文言词汇，把握文章内容。2、感知庄子与惠子认知、态度，理解庄子的志趣。3、能积极乐观面对生活中的喜怒哀乐。导入新知庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是才华相当的“辩友”。两千三百年前的一天，阳光温婉，清风曼舞，一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话……庄子（约前369—前286)，名周，宋国蒙（今河南商丘... 图片详情：      篇2：21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题 庄子与惠子游于濠梁之上学 习 目 标 1.了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.品读庄子与惠子的论辩，把握二人的论辩逻辑和机智巧妙之处。 3.学习惠子对事理本源寻根究底的精神和庄子悠然从容、浪漫洒脱的人生态度。学 习 重 难 点 重点： 了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.难点： 体味人物对话时的语气，欣赏《庄子》里机智巧妙的论辩。智 趣 引 入 有一个成语叫做“庄周梦蝶”，讲述的是庄子在睡觉时梦见自己变成了蝴蝶，他在梦境里自由自在、无拘无束，醒来后竟不知是自己做梦变成了蝴蝶还是蝴蝶变成了... 图片详情：   篇3：朗诵《彩色的梦》教案+课件 小学课后服务口才系列（基础）朗诵《彩色的梦》教案+课件 小学课后服务口才系列（基础）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共6张PPT)彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝－得－透－明！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动...070●0●装,彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝－得－透－明！我的彩色铅笔，是大森林的精... 图片详情：  篇4：八下文言文对比阅读21《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上 试卷（含答案解析）八下文言文对比阅读21《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上 试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八下 文言文对比阅读 21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上翻译：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”一、对比阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游... 图片详情：    篇5：21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上单击此处添加副标题庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既已知吾知之/而问我，我/知之/濠上也。”有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。整体感知庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”一种白色小鱼。... 图片详情：      篇6：22 陈涉世家 课件(共61张PPT)+教案+朗诵22 陈涉世家 课件(共61张PPT)+教案+朗诵资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元第22课 《陈涉世家》教学设计【教学目标】（1） 知识和能力目标1.了解作者及作品，积累文中文言虚实词。2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。（二）过程和方法目标3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。4.学习本文材料取舍的方法。（3) 情感态度价值观目标5.认识我国古代农民起义反抗压迫和剥削的英勇斗争精神 。【教学重点】1.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2.积累文言虚实词，重点句子【教学难点】1.对话及对话时的语气来表现人物性格的写法2.对起义前“罾书鱼腹”“篝火狐鸣”做法... 图片详情：     篇7：21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)两千三百年前的一天，阳光温婉，清风曼舞，一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话……庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》（一）根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。（二）通过诵读体味对话中人物的个性，理解论辩之趣。（三）感受庄子生活的诗意，培养积极乐观地面对生活的心态。学习目标庄子，名 ， 国蒙人。 时期 家， 是 学派代表人物，与老子并称“ ”。政治上主张“ ”。其代表作品为 ，... 图片详情：    篇8：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)新课导入上节课我们学习了《北冥有鱼》领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张，今天我们学习另一则庄子的文章——《庄子与惠子游于濠梁》一作《庄子与惠子游于濠梁之上》，是《庄子》外篇的《庄子·秋水》中的一篇语录体议论文，创作于战国年代，记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。让我们体验一下庄子的机智与幽默。庄子与惠子游于濠梁《庄子·秋水》学习目标1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2、品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3、学习庄子的机智、风趣、巧妙的辩论技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。认识作者庄子（约前369一前28... 图片详情：     篇9：第14篇 庄子与惠子游于濠梁之上 试卷（含答案）第14篇 庄子与惠子游于濠梁之上 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练第14篇 庄子与惠子游于濠梁之上一、重点字词1. 重点实词(1)庄子与惠子游【F】于濠梁之上 游：________________(2)安【F】知鱼之乐 安：________________(3)固【F】不知子矣 固：________________(4)子之不知鱼之乐，全矣 全：________________(5)请循其本... 图片详情：  篇10：21《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)21《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上选自《庄子.秋水》教学目标1.反复诵读，培养文言语感。2.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容。3.欣赏《庄子》机智巧妙的论辩。4.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢(yǐng) 人捏白垩(è)土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了!’自从先生去世。我没有对手了，我... 图片详情：      篇11：21《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁》课件(共32张PPT)21《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上同学们，你们平常会为了某一个问题而与朋友争论不休吗？在两千三百多年前的濠水之滨，也有一对好友进行了一场被誉为“中国文学史上最著名的辩论”的辩论，这两个人是庄子和惠子回顾庄子他继承和发展了 的哲学思想，是 学派的重要代表人物，世人并称“ ”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然。政治上主张“无为而治”。庄子，姓 ， 名 ，字子休（亦说子沐），战国宋人。战国著名 、哲学家和 ，创立了哲学学派庄学。庄周思想家文学家老子道家老庄初识惠子... 图片详情：      篇12：五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗朗诵演唱会——读唐诗》教案【教材分析】1、《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。第一乐段有4个乐句，前三个乐句基本上用了相同的节奏，八分休止符的运用使音乐显得较为活泼。第4乐句在“泉”上延长至两拍（在演唱时也可以做延长处理，表达更深的情感。）最后结束在主音上。2、歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们想到了许多著名的古诗：（1）床前的月光——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》（2）窗外的雪——已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易《夜雪》（3）高飞的白鹭——两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。... 图片详情：  篇13：人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗朗诵演唱会》教学设计教学内容：五年级上册《读唐诗》三维目标：1. 复习学过的古诗歌曲。通过欣赏歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境，感受中国文化的博大精深。2. 引导学生为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗意境融为一体，让学生对古诗意境有进一步的理解。3. 通过竞赛的方式，激励学生主动参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐表现能力。教学重点：开展音乐活动教学难点：引导学生活泼而有秩序的参与音乐活动教学过程：一、创设情境 激发兴趣1、随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件1 不动的背景）2、导入：这部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化。唐代... 图片详情：  篇14：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共22张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上学习目标1、熟读课文，把握重点字词和文言现象。2、疏通文意，把握文章的整体脉络。3、理解本课寓言所阐述的道理。4、学习庄子的论辩技巧，了解他追求自由的精神境界。庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与道学之祖老子并称为“老庄”。作家简介课文解读主要人物介绍惠子即惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。庄子和惠子谈得来的好友，庄... 图片详情：     篇15：九年级上册 第一单元 任务二 自由朗诵 教案九年级上册 第一单元 任务二 自由朗诵 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：任务二 自由朗诵教学目标1.了解朗诵的技巧，学会感情饱满地进行朗诵。2.能根据情境，进行朗诵练习。3.培养口语表达能力和多角度思维的能力。教学方法活动法，练习法。教学重点了解朗诵的技巧，学会感情饱满地进行朗诵。教学难点能根据情境，进行朗诵练习。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程导入新课每当我参与诗歌朗诵比赛的时候，无不为朗诵的氛围所感染，聆听歌颂祖国，我慷慨激昂；聆听热爱自然，我缠绵悱恻；聆听悱恻之情，我潸然落泪……不知道同学们是不是不也有同样的感受呢？今天，我们将一起走进诗歌，去用朗诵的形式，感受作者，感染听众吧！二、提出任务1.每名同学课前到图书... 图片详情：   篇16：第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》精讲课件(共20张PPT)第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》精讲课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上人教部编版 八年级下背诵《北冥有鱼》，翻译重点句子这节课我们继续走近庄子，来了解庄子其人其文。温 故 知 新积累常用文言词语，整体把握课文大意，了解庄子的作品及其思想主张。体味对话中的人物语气，理解文中阐述的道理。学 习 目 标字 音 字 形濠梁 鯈鱼 循其本háotiáoxún检 查 预 习字 词 梳 理（一）古今异义循其本 古义：追溯。今义：遵守；依照；沿袭。(二)一词多义字 词 梳 理1.固：我非子，固不知子矣子固非鱼也2.之：庄子往见之是鱼之乐也子之不知鱼之乐（固然）... 图片详情：     Tags：庄子,惠子,游于,濠梁,朗诵  |
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