篇1：部编版九年级语文上册--14.1行路难（其一）导学案部编版九年级语文上册--14.1行路难（其一）导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案编制： 班级 姓名《行路难》 课时 第 2 课时1：了解作者；2：体会李白诗风，感悟诗意。归纳《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 了解作者：李白，字太白，号青莲居士。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热...
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   篇2：部编版九年级语文上册--14.1行路难（其一）导学案部编版九年级语文上册--14.1行路难（其一）导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《行路难》导学案课题 行路难 课型 新授课 课时 1学习目标 1．通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。2．通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。3．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 课前预习 学法指导 鉴赏诗歌的一般步骤：1、读懂大意；2、知人论诗；3、领悟情感；4、赏析技巧相关链接 【作者简介】李白，字太白，号青莲居士。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他...
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   篇3：部编版九上《行路难（其一）》教案+课件（18张ppt）部编版九上《行路难（其一）》教案+课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：行路难(其一）李白核心素养目标:1.语言建构与运用:先熟读诗文，结合注释理解诗意，自查工具书扫清文字障碍。思维发展与提升体会诗歌的语言之美。《行路难》的思想内容及专题审美鉴赏与创造:学习运用以意递志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力。4.文化传承与理解:培养学生学习中国古典诗歌的热情，让他们乐于诵读与感悟积累。教学重点难点:1.重点:多学习探究诗旨的知识扣鉴赏方法。2.难点:引导学生运用“知人论世”的方法探究诗歌的意旨。过程与方法1.通过含英咀华，体悟诗人的感情探究阅读。2.结合注释理解诗意,自查工具书扫清文字障碍3.合作探究诗歌中运用的用典象征手法和诗...
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  篇4：部编版九年级语文上册 14《诗词三首·〈行路难〉（其一）》课件(共25张PPT)部编版九年级语文上册 14《诗词三首·〈行路难〉（其一）》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)诗词三首之《行路难》学习目标壹叁贰了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特 点，熟读并背诵诗歌。了解诗词的创作背景，把握每首诗词内容，体会作者的思想感情。分析作品的意蕴和艺术特点。行路难（其一）李 白李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世...
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   篇5：2021-2022学年部编版语文九年级上册14《行路难（其一）》 教案2021-2022学年部编版语文九年级上册14《行路难（其一）》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元13.1行路难（其一）教案教学目标1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感。2.引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。教学重难点1.对诗歌的反复诵读和联想比较。2.对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌握，并学以致用。学法指导诵读法、合作探究法。教学过程一、导入新课幻灯片展示李白的其他诗歌，引起学生的学习兴趣：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。二、作品简介（教师出示多媒体课件，学生了解）李白（701-762），字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗...
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  篇6：2022-2023学年部编版语文九年级上册第14课《行路难（其一）》课件(共24张PPT)2022-2023学年部编版语文九年级上册第14课《行路难（其一）》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)行路难作者：李白2022/7/241走进作者李白（701-762），字，号 ，人称，与杜甫并称 。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的( 诗人。走进作者李白（701-762），字，号 ，人称，与杜甫并称 。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的...
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  篇7：7 短歌行--归园田居(其一) 同步练习（含答案）部编版必修上册7 短歌行--归园田居(其一) 同步练习（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：7 短歌行归园田居(其一)一、基础知识积累1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.譬如(pì) 俗韵(yùn) 羁鸟(jī)B.后檐(yán) 暧暧(ài) 墟里(xū)C.樊笼(fán) 呦呦(yōu) 契阔(qì)D.三匝(zā) 吐哺(bǔ) 掇拾(chuò)2.对下列加点词的解释,不正确的一项是( )A.①去日苦(患)多 ②唯有杜康(代指酒)B.①但(但是)为君故 ②何时可掇(收获)C.①少无适(适应)俗韵 ②山不厌(满足)高D.①桃李罗(罗列)堂前 ②复(重新)得返自然3.下列加点的词与现代汉语中的意思不相同的一项是( )...
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   篇8：第14课《诗词三首——行路难（其一）》教案 2021—2022学年部编版语文九年级上册第14课《诗词三首——行路难（其一）》教案 2021—2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《行路难》教学设计邢台市第二十六中学一.教学目的 1、感受诗人的情绪变化。 2、欣赏富有表现力的语言。 3、学习李白积极乐观的生活态度。 二.教学重点 1、把握诗人情绪变化。 2、欣赏诗歌富有表现力的语言。 三.教学难点 1、用典的作用及好处。2、最后两句的深层含义。 四.教法 1、朗读法 2、品读法 五.教学过程 （一）.导入 同学们，说起唐诗，不能不提到李白。余光中曾这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”杜甫曾这样描述李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”同学们，今天我们来学...
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  篇9：统编版（部编版）选择性必修下册《拟行路难(其四)》 教案统编版（部编版）选择性必修下册《拟行路难(其四)》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：拟行路难 【教学目标】：知识与能力：理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感 过程与方法：能分析文中“比兴”的用法和作用；通过小组研究展示的方法，学习自我表达和有效总结情感态度与价值观：引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代，提高自身在逆境的个人修养 【教学重点】：对诗歌的反复诵读和联想比较 【教学难点】：对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌握，并学以致用 【课时安排】：1课时 教学过程： 一、导入： 人生的路上总会有很多的挫折，当挫折来临的时候，我们该如何面对？今天，我们将一起来学习一首乐府诗歌《拟行路难（其四）》，或许，在诗中，诗人鲍照会给我们一个答案。...
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 篇10：统编版（部编版）选择性必修下册《拟行路难其四》学案统编版（部编版）选择性必修下册《拟行路难其四》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料归21jy_52455450621世纪教育网ID：10618672所有。版权所有，侵权必究。学习目标1.了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。3.能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。4.背诵全诗。拟行路难（其四）鲍照【文学常识】选自《鲍参军集注》。鲍照南朝宋代文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远。家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军，人称鲍参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。鲍照出身寒微，自称“家世贫...
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 篇11：2022-2023学年部编版语文九年级上册同步多媒体教学 第14课 诗词三首 行路难（其一）课件（共16张PPT））2022-2023学年部编版语文九年级上册同步多媒体教学 第14课 诗词三首 行路难（其一）课件（共16张PPT））资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)走进李白的世界李白【称号】“诗仙”【评价】“中国古代杰出的浪漫主义诗人，其诗风豪放、清新、飘逸。”【名句】“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来”《将进酒》“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白字太白，号青莲居士.李白一生以“安社稷”、“济苍生”为自己的政治理想，虽然两次从政都以失败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔”。诗歌赏析三部曲一、读：结合注释，读懂内容二、悟：联系背景，把握情感三、品：抓住关键...
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  篇12：第14课《诗词三首：行路难（其一）》 教案 2021－2022学年部编版语文九年级上册第14课《诗词三首：行路难（其一）》 教案 2021－2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《行路难（其一）》教案1、学习目标1、理解诗句含义，体会诗人在诗中所表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点)2、品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)3、感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(重点)二、教学过程<一>导入“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”这是谁的诗句？这是杜甫称赞李白的诗句，只有李白才能当得起这样的称赞。诗句的意思是说李白写起文章来，才华横溢，笔力万钧，诗作写成后，连天地、鬼神都为之惊动。然而就是这样一位伟大的诗人，他也失落过，痛苦过，徘徊过，彷徨过，今天让我们一起同轻叩“诗仙”那扇独特的心扉，来感受一下其在《行路难》中的心境。<二...
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   篇13：部编版选择性必修下拟行路难课件(共14张PPT)部编版选择性必修下拟行路难课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)拟行路难（其四）鲍照学习目标1、了解作者及其生平2、鉴赏诗歌所饱含的情感3、背诵这首诗拟行路难（其四）鲍照〔南北朝〕泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。这首诗以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”（清沈德潜《古诗源》）,但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样顺畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，...
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     篇14：部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》说课稿部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：秋之赞歌——《秋词》说课稿很感谢万校长工作室的安排，让我在本月上一节教学展示。生活中总需要人逼自己一把，虽然我也上过比赛课，优质课，但这次作为万老师名师工作室的成员上课不一样，与优秀的师哥师姐们在一起，我感觉压力更大。我今天上课的教学设计，就是反复斟酌、修改，不断完善下完成的。就在上课的前两天，胡老师问我上的内容的时候，我还在考虑这样一课需不需要导学案。正是这个过程我觉得对我的专业成长意义非常重大。我今天上的是七年级部编版教材中的一篇课外古诗《秋词》。因为我比较喜欢古诗文，所以在上课的内容上首先进行了筛选。又因为是在外校上课，我想上其他的文章，老师可能课前得花时间预习，如果这节课没有上好...
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 篇15：7 短歌行 归园田居(其一)课件(共42张PPT)统编版（部编版）必修 上册7 短歌行 归园田居(其一)课件(共42张PPT)统编版（部编版）必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)7 短歌行 *归园田居(其一)短歌行一、识作者建安文学新局面的开创者——曹操曹操(155—220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。①[伴读] ①戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。大家要睁开慧眼，仔细甄别哦。作为军事家，指挥了官渡之战这个中国历史上著名的以弱胜强的战例。著有《孙子略解》《兵书接要》等书。作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉...
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     篇16：7 短歌行--归园田居(其一)课件(共24张PPT)部编版必修上册7 短歌行--归园田居(其一)课件(共24张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第三单元7 短歌行归园田居(其一)语 文内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏预习梳理与积累预习助读【认识作者】曹操(155—220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年政治家、军事家、诗人。三国曹魏政权的奠基人。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。有《陶渊明集》。【了解背景】汉魏晋南北朝时期,诗歌、散文、辞赋、骈文等都取得了显著的成就。汉末魏初,在“世积乱离,风衰俗怨”的社会背景下,诗歌创作进入了“五言腾踊”的大发...
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   篇17：2021—2022学年部编版语文九年级上册第14课《诗词三首——行路难（其一）》教学设计2021—2022学年部编版语文九年级上册第14课《诗词三首——行路难（其一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《行路难（其一）教学设计《行路难》课标分析：《语文新课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。对于9年级的学生来说，要达成的学习目标有：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．对课文的内容和表达有自...
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   篇18：统编版（部编版） 必修 上册 第3单元 进阶1 第7课 短歌行 归园田居(其一)（课件+练习）统编版（部编版） 必修 上册 第3单元 进阶1 第7课 短歌行 归园田居(其一)（课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)第三单元 生命的诗意 文学阅读与写作进阶一 教材单元文本学习第7课 短歌行 归园田居(其一)篇目一 |短歌行01预习任务单鉴赏活动单写诗人对人生苦短的忧叹。写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归于己的抱负。篇目二 |归园田居(其一)02预习任务单鉴赏活动单概括叙述自己从出仕到归田的缘由。写对田园生活的总结和赞美，也是对官场生活的否定。点击右图进入…文本对应练谢谢观看 THANK YOU!W浅仰芹对酒当歌，人生几何！譬如朝一边喝着酒，一边听着歌，人生的日子能有多少？...
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