篇1：第21课《庄子二则》（课件）（共48张PPT）第21课《庄子二则》（课件）（共48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)统编版 · 语文 · 八年级（下）《庄子》二则第1课时导入你听过“庄周梦蝶”的故事吗？昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与，不知周也。 俄然觉，则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与 ——《庄子·齐物论》作者简介庄子（约前369一前286），姓庄，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时期著名哲学家，道家学派的代表人物。与老子齐名，并称“老庄”。庄子曾作过漆园吏，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。著...
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   篇2：21 《庄子》二则 同步练习（含答案）21 《庄子》二则 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21 《庄子》二则积累运用1.下列句中加点字的读音有误的一项是( )A.北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。 B.水击三千里，抟(zhuǎn)扶摇而上者九万里。C.庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。 D.鲦(tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。2.下列对句中加点词的解释有误的一项是( )A.安知鱼之乐(怎么，哪里) B.《齐谐》者，志怪者也(记载)C.子之不知鱼之乐，全矣(全面) D.是鱼之乐也(这)3.下列选项中加点“之”的用法与其他三项不同的一项是( )...
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  篇3：21 《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共45张PPT)21 《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)统编版 八年级下册北冥有鱼《庄子》PPT课件庄子将死的时候，他的弟子想要厚葬他。庄子说：“我拿天地当棺材，万物当随葬的物品，难道我的葬品还不齐备吗？还有比这更好的吗？”弟子们说“我们恐怕老鹰、乌鸦啄食你呀！”庄子说：“在地面上被老鹰、乌鸦吃，埋在地下被蝼蚁吃，夺了那个的食给这个吃，你们怎么那么偏心呀！”从这个故事可以看出，庄子是一个遗世独立、达观天地的人，他把生死看得很淡。今天我们来学习他的《北冥有鱼》，看看这则寓言蕴含着什么样的人生哲理。导入新课1、积累常用文言词语，整体把握课文大意。2、理解本文借鲲鹏的寓言说明的道理。3、欣赏庄子雄奇...
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     篇4：八下文言文对比阅读21《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上 试卷（含答案解析）八下文言文对比阅读21《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上 试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八下 文言文对比阅读 21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上翻译：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”一、对比阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游...
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   篇5：21.《庄子》二则 同步练习（含答案）21.《庄子》二则 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21.《庄子》二则同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共15分)1．(本题5分)下列有关文学常识和文化常识表述有误的一项是（ ）A．《马说》作者是唐代韩愈，而《桃花源记》作者则是东晋陶渊明。B．《呐喊》的作者鲁迅，他发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。C．《诗经》收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。D．庄子是战国时期儒家学派代表人物，《大道之行也》《庄子与惠...
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  篇6：21《庄子》二则 北冥有鱼 课件(共23张PPT)21《庄子》二则 北冥有鱼 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第六单元憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。本单元所选课文都是传统的名家名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民族疾苦的同情。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。21《庄子》二则（第一课时）北冥有鱼1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学生初步了解鲲，鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。...
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    篇7：21.《庄子》二则 同步预习试题（含答案）21.《庄子》二则 同步预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21.《庄子》二则寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点字的注音有误的一项是（ ）A．北冥(míng)有鱼B．其翼(jì)若垂天之云C．请循(xún)其本D．子非鱼，安知鱼之乐(lè)2．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( )A．《北冥有鱼》选自《庄子集释》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。B．我国古代表示自我谦称的...
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  篇8：21 《庄子》二则 同步精选卷（含答案解析）21 《庄子》二则 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21 《庄子》二则一、单选题1．下列加下划线字的注音有误的一项是( )A．抟扶摇而上者九万里(chuán) B．北冥有鱼，其名为鲲(kūn)C．庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D．鲦鱼出游从容(tiáo)2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A．是鱼/之乐也 B．庄子与惠子/游于濠梁之上C．其翼/若垂天之云 D．海运则将/徙于南冥3．下列加下划线词解释有误的一项是( )A．《齐谐》者，志怪者也(记载)B．去以六月息者也(气息，这里指风)C．子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）D．请循其本(循环)4．下列句中“之”的用法和意义与...
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   篇9：21 《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共30张PPT)21 《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)哈尔滨市呼兰区利民中学校这是一个向阳的班级欢迎您八年级走进四班的语文小世界一个有趣的灵魂庄子 人们把孔子称为“圣人”，却把庄子称为“神人”。——于丹《庄子心得》一个有趣的灵魂 《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：鹏程万里 扶摇直上 望洋兴叹 薪火相传 东施效颦 呆若木鸡 无用之用 盗亦有道无中生有 中规中矩 每况愈下 秋毫之末 大相径庭 朝生暮死 邯郸学步 沉魚落雁栩栩如生 游刃有余 真知灼见 吐故纳新似是而非 失之交臂...
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篇10：21 《庄子》二则 课件（共24张PPT）21 《庄子》二则 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)北冥有鱼结合以下翻译方式，翻译课文。1.借助课文注释2.联系所学课文惠子相梁[ 先秦 ] 庄子原文惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；北冥：北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。冥：同“溟”，海鲲：大鱼名翻译：...
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     篇11：21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 庄子与惠子游于濠梁之上学 习 目 标 1.了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.品读庄子与惠子的论辩，把握二人的论辩逻辑和机智巧妙之处。 3.学习惠子对事理本源寻根究底的精神和庄子悠然从容、浪漫洒脱的人生态度。学 习 重 难 点 重点： 了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.难点： 体味人物对话时的语气，欣赏《庄子》里机智巧妙的论辩。智 趣 引 入 有一个成语叫做“庄周梦蝶”，讲述的是庄子在睡觉时梦见自己变成了蝴蝶，他在梦境里自由自在、无拘无束，醒来后竟不知是自己做梦变成了蝴蝶还是蝴蝶变成了...
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  篇12：【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教案【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.反复诵读，培养文言语感，积累易考文言词语。2.了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。3.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。4.感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。核心素养：文化自信：感受庄子雄奇瑰丽的想象以及“鲲鹏"的文学寓意以及在今天的现实意义。语言运用：诵读课文，积累文言常用词语和判断句。思维能力与审美创造：赏析鲲鹏形象，理解本文寓意，体会作者想象雄奇瑰丽的艺术风格。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】播放视频：庄...
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   篇13：21 《庄子》二则《北冥有鱼》 课件（共22张PPT）21 《庄子》二则《北冥有鱼》 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)鹏程万里、鹏路翱翔、鹏举鸿飞、大鹏展翅鹏抟九天、鹏霄万里、万里鹏翼、鲲鹏之志鹏北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（一）字词梳理kūntuán邪，同“耶”，表示疑问，相当于“吗”xǐ庄子（约前369--前286），名____，宋国蒙（今河南商丘...
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  篇14：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共21张PPT)21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)初中语文课件部编版 八年级庄子与惠子游于濠梁之上21学习目标3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。新课导入通过上一课的学习，相信大家都对庄子的思想有了初步的了解，庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己...
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