篇1：八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共20张PPT）八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：赠张丞相
望洞庭湖
作者：孟浩然
八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，波涛
汹涌似乎把岳阳城撼动。
目录
课后习题
诗词赏析
创作背景
作者简介
壹
贰
叁
肆
壹
作者简介
为隐居而隐居，为了一个浪漫的理想，为着对古人的一个神圣的默契而隐居。
孟浩然（689～740），唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人（今湖北襄阳人），世称孟襄阳。
主要成就：山水田园诗创作。
因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，著诗二百余首。年四十，游长安，应进士不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。后为...
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    篇2：人教部编版八年级下册课外古诗词诵读《子衿》《望洞庭湖赠张丞相》课件（共20张PPT）人教部编版八年级下册课外古诗词诵读《子衿》《望洞庭湖赠张丞相》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)从《诗经》到唐诗（《子衿》《望洞庭湖赠张丞相》）部编版八年级下册语文先民的歌唱——《诗经·郑风·子衿》子衿诗经·郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。jīnnìnɡsìtāotà感知诗韵四言为主，间以五言，四句独立成章，整齐之中又有变化。一唱三叹，回环往复，增强了音乐性和节奏感，利于情感的表达。重章复沓子衿诗经·郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城...
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   篇3：第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共26张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共26张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)一、FM定点导入望洞庭湖赠张丞相孟浩然（689-740），本名浩，字浩然，襄阳（今属湖北）人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，世称“孟襄阳”，又称之为“孟山人”。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安渴望出仕，但是进士落第，又求官失败，失意而归。张九龄（678-740）,唐朝开元名相、政治家、文学家、诗人，他积极发展五言古诗，诗风清淡，对扫除唐初沿袭的六朝萎靡诗风，贡献极大。著有《曲江集》，被誉为“岭南第一人”。自张九龄去世后，唐玄宗对宰相推荐之士，总要问“风度得如九龄否？”因此，张九龄一直为后世人所崇敬、仰慕。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗...
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   篇4：四川省广元市2023年九年级英语中考模拟5（含答案及听力原文无听力原文）四川省广元市2023年九年级英语中考模拟5（含答案及听力原文无听力原文）资料可供广元市地区适用。
大致详情：九年级英语中考模拟5一、听力测试 （30分）(一)听句子，选择与句子内容相对应的图片。每个句子读两遍。A B CD E F1. __________ 2.__________ 3. _________ 4. _________ 5. __________(二)听对话和问题，根据所听内容，选择最佳答案。对话和问题都读两遍。6. A. For one year. B....
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    篇5：牛津译林版四年级上册英语期中阶段检测卷（含听力原文及答案 无听力原文）牛津译林版四年级上册英语期中阶段检测卷（含听力原文及答案 无听力原文）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022—2023年秋牛津译林版四年级上册英语期中阶段检测命题： 审核：听力部分 30分一、听录音，选出你所听到的单词或词组，将序号写在题前括号内，听两遍。（10分）( )1. A. many B. much C. come( )2. A. ball B. football C. tall( )3. A. 13 B. 15 C. 18( )4. A. how B. hurry C. hot( )5. A. doors B. balls C. dolls( )6. A. lion B. fly...
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   篇6：八年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共33张PPT）八年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级语文下册
《望洞庭湖赠张丞相》
望洞庭湖
赠张丞相
唐?孟浩然
诗歌导入
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
提问：诗中送别的故人是谁？
孟浩然
今天，我们就一同来学习孟浩然的一首五言诗——《望洞庭湖赠张丞相》。
《望洞庭湖赠张丞相》
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
目标导航
1.收集和了解有关孟浩然的文学常识，诵读古诗，领悟诗歌大意。
2、品味诗歌的语言，结合意境，理解全诗的内容及思想含义。
3.批判性地学习诗人“含蓄、...
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  篇7：八年级语文人教部编版下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共26张PPT）八年级语文人教部编版下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：导入
“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”。
——韩愈《马说》
千里马
孟浩然
望洞庭湖赠张丞相
（唐）孟 浩 然
学习目标
1、了解与作者相关的文学常识；
2、理解诗歌大意， 概括“洞庭湖景象”；
3、学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，
勇敢地展示自己的才华；
4、背诵、默写诗歌。
一读诗歌，读准字音
作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 与王维齐名，并称“王孟”。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自...
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   篇8：部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共18张PPT）部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。提问：诗中送别的故人是谁？孟浩然今天，我们就一同来学习孟浩然的一首五言诗——《望洞庭湖赠张丞相》。课堂导入望洞庭湖赠张丞相唐?孟浩然孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟...
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   篇9：2020－2021学年部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教案2020－2021学年部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《望洞庭湖赠张丞相》教学方案
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵
的震撼。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
教学难点
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的
震撼。
教学课时
1课时
教学过程
情境导入
有一首诗，前人是这样评价的：
此诗，人知其雄大，不知其温厚。
前半何等...
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 篇10：2022-2023学年人教版英语七年级上册期末听力练习（含答案、听力原文及原文）2022-2023学年人教版英语七年级上册期末听力练习（含答案、听力原文及原文）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级上册 期末 听力练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、听短对话选答案1．When is the boy’s birthday A．In May. B．In June. C．In July.2．A．Five dollars. B．Ten dollars. C．Twenty dollars.3．A．In March. B．In April. C．In August.4．What does Mary have on December 3rd A．Two ball games. B．An...
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 篇11：第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共12张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共12张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)望洞庭湖赠张丞相孟浩然作者介绍孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。。盛唐山水田园诗派第一人孟浩然是唐代第一个创作山水诗的诗人，是王维的先行者。盛唐时期形成的以王维、孟浩然为代表的诗歌流派，又称田园诗派，后人为了突出两人对田园诗派的突出作用也称为：“王孟诗派”。该派有陶渊明、“二谢”（谢灵运、谢朓）诗之长，以山水田园风光和隐逸生活为主要题材，风格冲淡自然。孟浩然的诗已摆脱了初唐应制咏物的狭隘境界，更多地抒发了个人怀抱，给开元诗坛带来了新鲜气息，并...
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     篇12：鲁科版(五四制) 小学英语 四年级上册期末测试题（含答案及听力原文 无听力原文）鲁科版(五四制) 小学英语 四年级上册期末测试题（含答案及听力原文 无听力原文）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末测试题B卷（附答案及听力部分文本）班级： 姓名：(时间:40分钟, 满分: 97分+3分卷面分)题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 卷面 总分得分听力部分(共60分)一、听录音，选出你所听到的单词，把相对应的序号填到题前的括号里。每个小题听两遍。（每个小题1分，共10分。）( ) 1. A. cool B. cold C. cook( ) 2. A. hill B. will C. well( ) 3. A. wear B. warm C. work(...
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    篇13：八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读（式微、子衿、 送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相 ） 课件(共33张PPT)+教案+素材八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读（式微、子衿、 送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相 ） 课件(共33张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元课外古诗词诵读【教学目标】知识与能力1．了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。2．运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。3．背诵古诗。过程与方法1．学生有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。2．教师通过设疑、点拨、讨论等方式，引导学生理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】诵读，体会古诗的意境美、音韵美、情感美。【教学难点】运用所学诗歌鉴赏方法赏析名句，体会其中蕴含的情理。【课时安排】1课时一、创设情境，导入新课：一首好诗，既是一件艺术珍品，又是一篇...
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