篇1：统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《子衿》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“四书五经”之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的一首《子衿》。我们都经历过离别，体会过离别后的思念，让我们在《子衿》这首诗歌中感受一下这份思念吧！二、目标1、在理解诗意的基础上，背诵《子衿》。2、品读诗词，体验思念这种情感。3、尝试将自己的思念之情化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。三、原文子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！四、注释《子衿》：选自《诗经·郑风》。子衿：你的衣...
图片详情：
     篇2：八年级语文下册第三单元课外古诗知识点总结（式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相）八年级语文下册第三单元课外古诗知识点总结（式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：八年级下册第三单元课外古诗4首-知识点总结（式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相）①式微【劳役者的悲歌 服劳役者的苦痛心情 对统治者的满腔愤懑 背弃暴政的决心 】《邶风·式微》是中国文学史上第一部诗歌总集《诗经 ( https: / / baike. / item / %E8%AF%97%E7%BB%8F fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E9%82%B6%E9%A3%8E%C2%B7%E5%BC%8F%E5%BE%AE / _blank )》中的一首诗。...
图片详情：
   篇3：部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》复习课课件(共35张PPT)+教案+导学案部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》复习课课件(共35张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《式微》《子衿》复习课教案［教学目标］1.掌握有关《诗经》的文学常识，把握诗歌朗读的节奏，背诵默写诗歌；2.理解诗歌内容，体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色，感受诗歌的艺术魅力；4.熟悉中考题型及答题方法。［教学重点］1.背诵默写诗歌；2.体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色。［教学难点］把握诗歌的艺术特色。［教学时间］1课时［教学过程］一、基础复习1.文学常识《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或《诗三百》，到汉代时被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五...
图片详情：
  篇4：部编版八年级语文下册--第三单元课外古诗词诵读-子衿（课件1）(共14张PPT)部编版八年级语文下册--第三单元课外古诗词诵读-子衿（课件1）(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)子 衿1.理解诗歌大意，有感情地诵读本诗。2.把握诗歌运用的写作手法和结构特点。3.品读诗词，领会主人公的情感，树立正确的爱情观。学习目标我国第一部诗歌总集的名称是什么？《诗经》收录的是从什么时期到什么时期的诗歌？一共收录了多少篇诗歌？《诗经》按内容可以分为哪几类？《诗经》开创了我国诗歌的什么主义传统？《诗经》西周至春秋约五百年305篇“风”、“雅”、“颂”《诗经》按表现手法可以分为哪几类？赋、比、兴现实主义《诗经》的诗歌结构上有什么特点？重章叠句青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音？ 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁...
图片详情：
     篇5：2021-2022学年部编版语文八年级下册《关雎》《蒹葭》《子衿》群文阅读教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册《关雎》《蒹葭》《子衿》群文阅读教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《关雎》《蒹葭》《子衿》教学实录【课堂实录】第一部分 导入学习师:我们已经诵读了这三首诗的内容，感受到了诗歌的重章叠韵之美。今天我们继续追寻诗歌的美，以“美”为议题从人美、情美、景美三方面探究诗经中的“美”。第二部分 人物形象美师：我们首先来探究人物形象美，那么在追寻爱情的路上，这是怎样的男子呢；在被追寻的爱情之路上，这又是怎样的女子呢？【屏显】读懂追寻爱情之路上的男孩 ——这是一个怎样的男孩？ 读懂被追寻爱情之路上的女孩——这是一个怎样的女孩？师：这个环节，我们把群的范围缩小一下，定格在《关雎》《蒹葭》中男子、女子的共同点上，我们抓住...
图片详情：
   篇6：八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《子衿》导学案（学生版+教师版）八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《子衿》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《子衿》导学案［学习目标］1.了解有关《诗经》的文学常识，学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2.学习倒叙手法的运用和细致的心理描写。3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。［学习重点］1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2.学习倒叙手法的运用和细致的心理描写。［学习难点］学习倒叙手法的运用和细致的心理描写。［学习时间］1课时［学习过程］一 、导入新课：爱情是人类永恒的主题，元代著名诗人元好问有一问倒千古的名句：“问世间情为何物，直叫人生死相许。”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊...
图片详情：
  篇7：-2022-2023学年八年级语文下册第三单元 课外古诗词诵读《子衿》课件(共12张PPT)-2022-2023学年八年级语文下册第三单元 课外古诗词诵读《子衿》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)子衿《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。按用途和音乐分为“风、雅、颂”三个部分，其中的“风”又叫“国风”，是指周代各地方的民间歌谣，“雅”大部分是贵族的宫廷正乐，“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是“赋、比、兴”，其中直陈其事叫“赋”，比喻叫“比”，先言他物以引起所咏之词叫“兴”。表现手法“赋、比、兴”与“风、雅、颂”合称“六义”。《郑风》为《诗经》国风中的内容，十五国风之一。为郑地民歌。郑，今河南新郑一带。“郑风”就是这个区域的民歌。《毛诗序》曰：“《子衿》，刺学校废也，乱世则学校不修焉...
图片详情：
   篇8：部编版八年级下册第三单元 课外古诗词诵读《式微》《子衿》复习课导学案(含答案)部编版八年级下册第三单元 课外古诗词诵读《式微》《子衿》复习课导学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《式微》《子衿》复习课导学案［学习目标］1.掌握有关《诗经》的文学常识，把握诗歌朗读的节奏，背诵默写诗歌；2.理解诗歌内容，体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色，感受诗歌的艺术魅力；4.熟悉中考题型及答题方法。［学习重点］1.背诵默写诗歌；2.体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色。［学习难点］把握诗歌的艺术特色。［学习时间］1课时［学习过程］一、基础复习1.文学常识《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或《诗三百》，到汉代时被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约...
图片详情：
Tags：子衿,教案,精选,8篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
