代写说课稿（精选13篇）

14 母鸡 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：敬如母亲——《母鸡》说课稿一、读文本：比较中明晰特点——特别的情感表达这是一篇略读课文，在阅读提示中提到：在老舍先生笔下，那只既古怪，又可爱的猫跃然纸上，下面这篇课文也是老舍写的，认真读一读，看看他写的母鸡又是怎样的；再比较一下，两篇文章写法各有什么特点。1.比较中寻异同（1）两篇文章的相同点构篇清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段“可是……”使文章浑然一体。构段相似。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实...

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2《走月亮》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《走月亮》，接下来我将从教材分析与学情分析、目标定位与教材处理、教学过程与教学策略以及教学效果与教学反思四个方面进行说课。一、教材分析与学情分析（一）教材分析首先让我们走进教材，《走月亮》是四年级上册第一单元第2课，本单元着眼于带领学生领略“自然之美”，本文是著名儿童文学作家吴然写的一篇文质兼美的散文，是他对童年时代的美好回忆，充满着童真童趣。在学习本篇之前，我们已经学习了《观潮》这篇文章，学生已经拥有了基本的赏景意识。本单元“想象画面”这一语文要素学习的体现，在低年级时已经有所涉及，教材把“想象画面”作为一个语文要素写进...

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13 画杨桃 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《画杨桃》说课稿一、.教材分析（一）本课所处的地位与作用《画杨桃》是统编版义务教育教科书二年级下册第五单元第13课，是一篇精读课文，作者通过人物的对话、神态描写，形象生动，能准确反映人物内心世界，真切地感悟到同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。通过学习本篇课文学习使用抓住重点词语和句子理解课文的方法。（二）教材的编写意图和特点编者意图：选编这篇课文的主要意图是引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。（三）教材的处理与加工本篇课文主题较深刻，为了减缓学生学习的坡度，加深对课文的理解...

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5《七律·长征》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《七律·长征》第二课时说课稿一、说教材《七律·长征》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文，本单元选取的文章重在重温革命岁月，对学生进行爱国主义的教育和熏陶。本课是长征胜利前夕毛泽东回忆长征的坎坷历程写下了这首七言律诗。这首诗先高度的概括，再用典型的事例，展现了长征的艰难历程，讴歌了红军的英雄主义和革命乐观主义精神。尽管长征胜利已八十多年，但长征精神在今天的中国仍然闪烁着璀璨的光芒。二、说学情六年级的学生已有一定的阅读量和课外知识积累，还初步具备了收集、分析信息的能力，但本课的历史学生没经历过，对那个历史时期的事件并不熟悉，难以产生共鸣。所以在本课学习中，我会根据学生水平，借助...

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22《手指》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：在任务驱动中引导学生自主交流感悟——部编版五年级下册《手指》说课稿一、挖掘文本，说教材。《手指》是统编教材五年级下册第八单元的一篇课文。本单元的语文要素，一是感受课文风趣的语言；二是看漫画，写出自己的想法。文章是丰子恺先生用漫画式的语言，生动刻画出了五个手指鲜明的形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结有力量”的道理。课后练习题安排了感受语言风趣，仿照课文表达特点，从人的五官中选一个，写一段话等内容。二、立足实际，说学情。五年级的学生已有较强的独立识字能力,生字词教学，我更侧重于积累与拓展。品词析句方面，我更重视学生的独特感受，一直在引导学生往自主学习的方向前行。教学这篇课文...

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1 观潮 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册课文1 观潮 说课稿一、 说教材。本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹于热爱。课文先总后分，结构清晰，层次分明，按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮。由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时，作者从声音、样子两个方面重点描述了其景象，词句极具画面感和现场感，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。根据农村中年级学生的特点：知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。根...

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18 牛和鹅 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《牛和鹅》说课稿尊敬的各位评委,大家好！今天我与大家探讨的是部编版四年级上册第六单元的一篇精读课文《牛和鹅》。下面，我将从教材简析、教学策略、教学过程、板书设计及教学评价这个版块展开细说。首先，我来说一说第一板块：教材简析1.当我细细品读《牛和鹅》这篇课文时，我深深感受到作者任大霖的童年是丰富多彩的，文本讲了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事，告诉我们，看待周围的事物，要从不同的角度出发就会得到不同的结果。一开始读到这个题目牛和鹅，单就题目而言，没有看过课文的人都会猜测，可能是讲牛和鹅之间发生的故事，它俩在文中应该是占相同的比例。可是，课文却是以...

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11《军神》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《军神》说课稿一、说教材：《军神》是选自部编版小学语文五年级下册第四单元第11课，主要讲述了年轻时代的刘伯承右眼严重受伤后，在治疗过程中坚持不使用麻醉剂，忍受巨大痛苦接受了72刀的手术治疗，被沃克医生尊称为“军神”的故事。本文以事情发展的顺序为记叙方法，以沃克医生的神态、情绪变化为文章线索，通过侧面描写表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，文章内容质朴感人，字里行间饱含着对这为伟大的军人的无比崇敬之情。二、学情分析：五年级学生已具备了自主识字的能力，但仍缺乏学习的自觉性，应培养学生识字的方法和技巧，养成查字典的习惯。其次，学生已经具备自读自悟的理解能力和理解感受方面的能力，但缺乏对语言分析和揣...

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5《琥珀》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：尊敬的各位评委老师：大家好。我是小学语文组的xx号考生，今天我说课的题目是《琥珀》，下面开始我的说课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说一说这篇课文。首先，我来说一说教材，《琥珀》是四年级下册第二单元的第一篇文章。这篇课文主要从琥珀的形成过程、被发现的过程、科学价值三个方面进行介绍。本组课文主要围绕着“自然科技”的话题展开。本单元的语文要素是阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。这篇课文是本组的第一篇课文，起到了引出主题的作用。根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生的认知特点和实际情况，我制定了以下教学目标：1、会认会写怒、吼等生字及所组成的词语；2、正确流利...

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3《桂花雨》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《桂花雨》说课稿一、教材分析《桂花雨》是部编版小学语文五年级上册第一单元的第三篇文章。本组教材的主题是：“万物有灵”，语文要素是：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法,写一种事物，表达自己的感情。《桂花雨》是一篇寄情于物的散文，作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念，以及对童年生活无比怀念的感情。二、学情分析五年级的学生已具备自主学习的能力，文中的“摇花乐”和“桂花雨”孩子们由于没有生活体验相对较难领悟，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵。因此，教学前要让学生收集琦君的资料，阅读他的同期作品，从而感悟诗人对故乡和亲人的思念，对童年的怀念之情...

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2落花生说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《落花生》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《落花生》 是部编版小学语文 五年级上册 第一单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“借助具体事物抒发自己的情感”。课文按事情发展的顺序，主要讲述了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，重点突出议花生部分。引导学生学习花生朴实无华、默默奉献的精神。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字...

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16《田忌赛马》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《田忌赛马》说课稿一、说教材《田忌赛马》是五年级下册语文教材的第六单元。通过讲述战国时期齐国的田忌赛马的故事，本文旨在疏理人物关系、概括故事主要内容，并引导学生了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋。通过这个故事，学生将认识到智慧和策略在竞争中的重要性。二、说学生学情五年级学生正处于发展阶段，他们的思维能力和语言表达能力有了显著提升。他们对历史故事和智慧策略也有一定的认知基础。同时，学生对于故事情节的把握和思维的深入理解还需要进一步培养和引导。三、说教学理念本节课的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的思辨和创新能力。通过教学设计，引导学生主动思考人物关系、思维过程和智慧策略，培养...

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7静夜思 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文一年级下册第四单元《静夜思》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！古往今来，月亮就是一本活的历书，晦、朔、望、既望等等概念，都原于月象。人们居家看，外出看，中秋看，元宵看，熟悉得如同家人。客子在异乡秋夜梦回，周围一切的人和事物都是生分的，唯有“明月”这一样东西是亲切的。见到明月，就会想起儿时的一切，故乡的一切。今天我说课的内容是统编版小学语文一年级下册第四单元第一篇课文《静夜思》。一、走进文本，潜心研读——说教材这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，全诗语言浅显，却深刻表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动展现了诗歌所描绘的意境。李白坚信...

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