篇1：湘美版四年级下册美术 第13课 藏书票 基于标准的教学设计（表格式）湘美版四年级下册美术 第13课 藏书票 基于标准的教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《藏书票》基于标准的教学设计教材来源：四年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版内容来源：四年级《美术（下册）》主 题：藏书票课 时：1课时授课对象：四年级学生目标确定依据1.课程标准相关要求义务教育美术课程标准对三、四年级“设计·应用”学习领域这样描述：“尝试从用途的关系上，认识设计的造型、色彩、煤材，用手绘草图的方法表现设计构思，感受设计和其他美术活动的区别。”本学段在学习活动建议中提出: “观察和分析用品的造型、色彩、煤材与用途的关系，表达自己的感受。”评价要点中也明确指出：“初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯”“根据物品的用途...
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   篇2：基于UbD的高中地理教学设计应用初探课件基于UbD的高中地理教学设计应用初探课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)基于UbD的高中地理教学设计应用初探一、UbD理论概述二、UbD设计流程三、UbD实践案例四、UbD对比优势五、UbD教学启示目录故事：石匠的目标有个人经过一个建筑工地，问那里的建筑工人们在做什么？三个工人有三个不同的回答。第一个工人回答：”我正在砌一堵墙。”第二个工人回答：”我正在盖一座大楼。”第三个工人回答：”我正在建造一座城市。”十年以后，第一个工人还在砌墙，第二个工人成了建筑工地的管理者，第三个工人则成了这个城市的领导者。故事启示：1.大概念；2.真实情境一、UbD理论概述“UbD"(Understanding by Design)理论...
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   篇3：湖南美术出版社小学六年级美术上册《编花篮》基于标准的教学设计湖南美术出版社小学六年级美术上册《编花篮》基于标准的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《编花篮》基于标准的教学设计教材来源：六年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2013年版内容来源：六年级《美术（上册）》主题：编花篮课时：1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求依据课程标准相关对“应用·设计”学习领域的要求，本课教学定位于学习立体编织、日常插花等浅显的构成知识，了解基本制作方法和技能，培养学生创造能力，增添生活情趣。2.教材分析《编花篮》是六年级美术上册第四课，是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，是编织立体形态作品的训练，学生通过这个活动学会发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。3.学情分析六年级上...
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  篇4：16《猫》基于PBL的阅读课教学设计16《猫》基于PBL的阅读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《猫》课型 基于PBL的阅读课 授课对象 七年级学生目 标 确 立 依 据 课标 分析 课标 摘录 本课定位为基于PBL的阅读课。《义务教育语文课程标准（2022）年版》与本课内容有关的要求： 1.发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 3.拓展型学习任务群：跨学科学习。 在语文实践活动中，联结课堂内外，拓宽语文学习和运用领域……在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。课标 分解...
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   篇5：11《吉祥宝贝》基于标准的教学课件（15张幻灯片）11《吉祥宝贝》基于标准的教学课件（15张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)“中中”穿着中国传统服饰，胸前的装饰图案取自郑州出土的青铜器“商鼎”纹样。郑州自古就被称为“天地之中”，中是河南的方言，在河南方言中中表达的是肯定 鼓励和赞誉，给这个吉祥宝贝起名“中中”包含着河南人民对民族运动会圆满成功的祝愿。今天上课之前我给大家请来了一名小伙伴！你们知道他的名字吗？他是什么活动的代表？义务教育教科书《美术》（湘美版）六年级下册第11课吉祥宝贝找一找，图片上可爱的造型都是吉祥宝贝吗？你是从哪里看出来的？吉祥宝贝就是我们说的吉祥物，它是一种特殊的具有象征性的形象，服务与特定的对象，（比如节日、运动会等）。与一般的卡通形象并不一样。吉祥宝贝你知...
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   篇6：10《拼泥板》基于标准的教学课件(共24张PPT)10《拼泥板》基于标准的教学课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)仔细观察泥板成型泥条成型运用学过的陶艺知识，分辨拼泥板和盘泥条的不同造型方法拼泥板学科：美术年级：三年级（下册） 章节：第10课教材：湖南美术出版社 授课：白迎霞学校：河南省郑州市管城回族区东三马路小学由盆内的两组人面鱼纹而得名。内壁绘有三组舞蹈场面，每组五人，形象生动。舞蹈纹彩陶盆古代陶艺馆人面鱼纹彩陶盆兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，这些陶俑、陶马各个活灵活现，形态各异。古代陶艺馆秦始皇陵兵马俑现代陶艺馆用泥板拼接、卷折、粘贴的方法制作的人物、建筑现代陶艺馆精美的陶艺花卉、陶艺笔筒，平面的图案、立体的造型，拼泥板用它独特的造型方式...
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  篇7：6《风来了》基于标准的教学课件(共26张PPT)6《风来了》基于标准的教学课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)今天老师给大家带来了三位小朋友，这三位小朋友可聪明了，因为他们会画风，我们一起来看一下他们分别是怎样画风的？风来了学科：美术年级：三年级（下册）章节：第6课教材：湖南美术出版社风是由空气的流动形成的一种自然现象。风的形成你见过什么样的风？带绐你什么样的感受？刮风了，你看到了什么样的情景？欣赏感受欣赏感受欣赏感受欣赏感受欣赏感受欣赏感受欣赏感受欣赏感受欣赏感受欣赏感受风来了，你看到了什么样的情景？风来了，人物的身体会发生怎样的变化？欣赏范画，学习画家的表现方法。风来了，生活中的这些物体会发生哪些变化呢？参照教材图例，画一画风来了...
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    篇8：基于“三维语法观”的语法整合教学设计(共18张PPT)基于“三维语法观”的语法整合教学设计(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)基于“三维语法观”的语法整合教学设计——人教版初中英语九年级Unit3---同步教研TELLERRESEARCH TEAM就语法知识而言，要帮助学生建立以语言运用为导向的“形式－意义－使用”语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识到语法形式的选择取决于具体语境。重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合的不同类型的练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。——《义务教育英语课程标准（20...
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     篇9：基于英语学科大观念的单元整体教学设计(共23张PPT)基于英语学科大观念的单元整体教学设计(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)TELLERRESEARCH TEAM基于英语学科大观念的单元整体教学设计——人教版初中英语九年级Unit 8---异步教研ContentsTELLERRESEARCH TEAM英语学科大观念的内涵与意义基于英语学科大观念的单元整体教学设计路径单元课例实施教学探讨2341英语学科大观念的基本内涵1大观念(Big ideas)A big idea is a concept, a theme or an issue that gives meaning and connection to describe facts and skills....
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  篇10：9《图画书》基于标准的教学课件(共24张PPT)9《图画书》基于标准的教学课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)欣赏图画书《好饿的毛毛虫》第9课 图画书版 本：小学美术教育部审定2012义务教育教科书 湖南美术出版社章 节：六年级下册 第9课 图画书图画书是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。什么是图画书一本图画书的装帧包括哪几部分？封面前环衬扉页封底正文封面是书籍装帧艺术设计的门面，它通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。认识封面美化书刊、保护书芯封面有什么作用呢？《彼得兔的故事》1902 波特（英国）认识封面认识环衬环衬指的是封面和书芯之间的一张衬纸，通常它的一半被粘贴在封面的背后，一半是活动的，也有人将它形象 地称为“蝴蝶页...
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  篇11：10《巧用肌理》基于标准的教学课件(共27张PPT)10《巧用肌理》基于标准的教学课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)请同学们欣赏两幅画，并找出两幅画的区别。一幅画比较空洞，另一幅画生动形象。两幅画其实是同一构图，第二幅画是在第一幅画的基础上进行了肌理效果的处理。巧用肌理义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第10课肌理肌—肌肤。理—纹理。肌理是物体表面呈现出来的纹理。由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而会产生不同的粗糙感，光滑感，软硬感。摸一摸假如我们用手触摸这些物品，你会有什么感觉？你能画出这些物体的肌理吗？粗糙用手触摸这些物品，你会有什么感觉？柔软舒适用手触摸这些物品，你会有什么感觉？光滑有凹凸感用手触摸这些物品，你会有什...
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  篇12：7《标签与品牌》基于标准的教学课件(共11张PPT)7《标签与品牌》基于标准的教学课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)请同学们陪老师一起去超市逛一逛吧！标签与品牌学科：美术年级：六年级（下册） 章节：第7课教材：湖南美术出版社你最喜欢什么口味的饮料？包装中常用的材质玻 璃金 属纸 材塑 料保护商品——使包装物不变形、不变质；便于流通——易于携带和搬运；方便使用——易于利用、开启或进行管理；促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。商品包装的功能图 片商 标色 彩文 字标签和品牌商标——本身就是一种视觉元素， 可直接作为包装设计的主要成分。照片或插图——直观地表达商品。文字——大小位置要视其具体内容而定，注意跟图形、色彩、标志等方面的关系。...
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     篇13：8《彩墨游戏》基于标准的教学课件(共19张PPT，内嵌音频)8《彩墨游戏》基于标准的教学课件(共19张PPT，内嵌音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)彩墨游戏学科：美术年级：三年级（下册） 章节：第8课教材：湖南美术出版社认识工具五种墨色找一找，五种墨色分别运用在哪里？张大千《白荷》其他工具墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡，反之墨色就浓。游戏一：用墨在宣纸上随意的点、洒、画，看看会有什么变化。泼墨：大笔饱墨，随笔皴刷，淋淋漓漓，浓浓淡淡，一遍画就谓之泼。泼墨法《泼墨仙人图》南宋 梁楷现存最早的一幅泼墨写意人物画，画面通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写，那浑重而清秀、粗阔而含蓄的大片泼墨，绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得糊涂的精神状态和性格特征。欣赏泼墨法张大千 《江山万里》欣赏泼墨...
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    篇14：基于情境创设培养核心素养的教学设计的若干想法课件（17张PPT）基于情境创设培养核心素养的教学设计的若干想法课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)基于情境创设培养核心素养的课堂教学设计的若干思考内容概要1情境创设与核心素养2教学设计案例3收获与反思情境创设与核心素养真实情境的特性参与性、真实性、实践性、区域性、思维性情境核心素养地理实践力、区域认知、综合思维、人地协调观真实情境与核心素养的关系教师需要思考如何创设条件来支持学生深度思考。应该让学生在事件中去观察、体验、发现、感悟，运用所学知识解决实际问题。这就需要教师创设真实情境。真实情景的创设，具有激发学生动机、产生认知冲突，实现探究和解决问题。基于真实情境的课堂设计案例分析在课堂教学设计上，秉承传统教学优点，尝试更多的运用问题...
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   篇15：14《彩色的梦》基于标准的教学课件(共17张PPT)14《彩色的梦》基于标准的教学课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)我们聆听——你说美丽的梦！大家的梦也都是绚丽多彩的，一起描述自己美丽而又奇异的梦境吧！彩色的梦学科：美术年级：三年级（下册）章节：第14课教材：湖南美术出版社知识库：同学们你们知道人为什么会做梦吗？人的大脑里有许许多多的神经细胞，有的管说话，有的管睡眠…到了夜里，大部分细胞都休息了，然而有的细胞仍然在工作，把白天或过去发生的事情重现在脑海中，这就是梦。画面中的景象与真实景象有哪些相同与不同的地方吗？色彩斑斓的梦境《我与我的村庄》俄罗斯 夏加尔 油画请大家认真观察这幅画的梦境都发生了什么？并找出画面中的景象与真实景象有哪些相同与不同的地方。色彩斑斓...
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    篇16：基于单元整体教学的初中英语作业设计课件(共25张PPT)基于单元整体教学的初中英语作业设计课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)基于单元整体教学的初中英语作业设计——以人教版《英语》七年级下册第七单元“It’s raining!”为例CONTENTS目录指导思想与理论依据单元整体作业设计实例单元主题与内容分析2单元整体作业设计反思413一、指导思想与理论依据2. 加强单元教学的整体性推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单...
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     篇17：5《纸魔方》基于标准的教学课件(共20张PPT)5《纸魔方》基于标准的教学课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)同学们，谁能用40秒的时间恢复魔方其中的一个面呢？大家都想玩吗？魔方很好玩，可是我们只有一个魔方，怎么办呢？那我们用纸做一个纸魔方。纸是平面的，而魔方是立体的，怎么用平面的纸做一个立体的魔方呢？今天让我们一起到纸魔方的世界去欣赏一下那里独特的美。纸魔方ZHI MO FANG欣赏“纸”作品：欣赏图片：他们都是运用相同的单元纸立体造型形组合而成的，漂亮吗？纸魔方——纸方框的制作初始纸方框：1、尝试：用手里的纸条制作一个纸方框！2、观察：你的纸方框和老师的一样吗？3、探究：老师的纸方框是怎么做出来的？小试牛刀：探究一：制作单体考考你的探究能力：1...
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    篇18：12《端午节》基于标准的教学课件(共16张PPT)12《端午节》基于标准的教学课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)端 午 节版本：湖南美术出版社教育部审定（2013）年级：三年级（下册）章节：第12课你都知道哪些关于端午节的习俗呢？思考研究吃粽子赛龙舟戴香包戴彩绳端午习俗挂艾草喝雄黄酒端午习俗你们知道这些习俗的来历吗？观看视频，了解端午节习俗。每个资料带里都有和习俗相关的知识，请同学们以小组为单位，用资料袋上的名字命名自己的小组名称，共同探究有关“习俗来历”的知识，并尝试用自己的语言向大家分享你的探究成果。习俗大探究游戏规则：老师点击屏幕上的任意三张图片，举手最快，并能在第一时间向同学们讲述习俗来历的小组即为获胜。抢答游戏抢答游戏纸香包的特点...
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     篇19：8《发现美丽》基于标准的教学课件(共15张PPT，内嵌音频)8《发现美丽》基于标准的教学课件(共15张PPT，内嵌音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)抽象绘画中的形象变成立体造型有一种特别的美丽观察这两幅图有什么区别平面立体发现美丽学科：美术年级：六年级（下册）章节：第8课教材：湖南美术出版社欣赏《小丑的狂欢》 米罗（西班牙）欣赏西方艺术美《小丑的狂欢》（油画）米罗（西班牙）欣赏西方艺术美马王堆汉墓帛画 西汉马王堆汉墓帛画，上宽92厘米，下宽47.7厘米，全长205厘米，为T字形，画面完整，形象清晰。自上而下描绘了天上、人间和地下的景象。帛画出土之前放在汉墓内棺的板上，是葬仪中用以表示招魂、导引后随葬的经幡，又称“非衣”。欣赏东方艺术美1.你在这幅画上发现哪些有趣的形象？2.除了这些，...
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     Tags：基于,标准,教学设计,读后感,精选
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