篇1：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：举办 “书信朗读大会”》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：举办 “书信朗读大会”》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习任务三：举办 “书信朗读大会”第九课时教学目标1.在书信朗读实践中进一步体会书信的特征。2.在举办书信朗读活动实践中锻炼组织能力。2.在举办书信朗读活动实践中锻炼组织能力。教学重难点把握书信朗读的节奏和语气。教学过程1.导入。近几年，朗读节目渐渐有了一些影响力，如“朗读者”已成为央视的文化类 综艺节目中的“一匹黑马”。书信朗读节目“见字如面”和“信 中国”在观众中 也有很好的口碑。朗读，让书信有了“第二次生命”；朗读，能让书信回到“书写现场”。本节 课，是本单元的“收官课”，我们将欣赏名家朗读，然后举办班级“书信朗读大会”。2.学习活动一：看名家怎么读书信。全班集...
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 篇2：文言文朗读设计 课件 2022年中考语文一轮复习（共21张PPT）文言文朗读设计 课件 2022年中考语文一轮复习（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)文言文朗读设计------ 再现情境，丰富意蕴诵读是语文教学的重要组成部分，经典诵读有利于激发学生的阅读兴趣；可以丰富学生的语言积累，帮助他们形成语感;有利于提高学生的思想道德修养;对于开发学习能力，提高学习效率，有着重要的促进作用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出∶语文应"引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯"。同时，还应"通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣"。《义务教育语文课程标准（2022年版）》“背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味...
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    篇3：8、列夫·托尔斯泰(课件+教学设计+朗读配音）8、列夫·托尔斯泰(课件+教学设计+朗读配音）资料可供全国地区适用。
大致详情：8、列夫·托尔斯泰（茨威格）课题《列夫·托尔斯泰》备课人：学习目标1.积累重要的词语，理解文章重要词句的含义。2.了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。3.品析语言，学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法，感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画肖像描写，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。教学重难点1.积累重要的词语，理解文章重要词句的含义。(重点）2.了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。(重点）3.品析语言，学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法，感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画肖像描写，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。(难点）...
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   篇4：部编版语文八年级下 《蒹葭》（自朗读音频，共41张PPT）部编版语文八年级下 《蒹葭》（自朗读音频，共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。蒹葭《诗经·秦风》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》旧知巩固：“四书五经”《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。1、《诗经》六义： 2、《诗经》三大内容：3、《诗经》表现手法：国学经典导入风、雅、颂； 赋、比、兴风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞）赋（对事物直接陈述）比（比喻）兴（就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 ）诗题解说 《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗...
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   篇5：10、唐雎不辱使命(课件+优质教学设计+视频朗读）10、唐雎不辱使命(课件+优质教学设计+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：10、唐雎不辱使命教学设计（《战国策》）课题《唐雎不辱使命》备课人：学习目标1.积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品；理解文章内容，理清文章思路，把握文章的内容。2.感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和衬托来刻画人物的方法，把握人物形象。3.感受唐雎勇敢无畏、敢于斗争的精神，培养维护国家尊严的意识和不畏强暴的精神。教学重难点1.积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品；理解文章内容，理清文章思路，把握文章的内容。（重点）2.感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和衬托来刻画人物的方法，把握人物形象。（难点）3.感受唐雎勇敢无畏、敢于斗争的精神，培养维护国家尊严...
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    篇6：蒹葭 教学设计蒹葭 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭教学设计1教学目标1.了解关于《诗经》的文学常识；当堂成诵。2.在诵读、探究中体会《蒹葭》的朦胧之美，鼓励自主表达；了解《蒹葭》在结构上、语言上的特点。3.激励学生执着追求梦想。2新设计教师引导学生朗读、自主思悟、自主表达、合作交流，教师不是硬性地将自己的理解抛给学生，而是带领学生，在循序渐进的过程中一层层地揭开这首“朦胧诗”的面纱。3重点难点教学重点：引导学生深入体会诗歌的朦胧之美；背诵、默写。教学难点：如何在教师的引领下，让学生读懂、读透诗歌的意蕴。4教学过程活动1【导入】以优美的语言，以生活中古典诗词的魅力，引出诗歌文学的总源头，引出课题。同学们，当你找到了...
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  篇7：部编版八年级语文下册第三单元第12课《诗经》二首《蒹葭》教学设计部编版八年级语文下册第三单元第12课《诗经》二首《蒹葭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蒹葭》 【教材分析】 《蒹葭》整首诗以四言为主，多用押韵，重章叠句，反复咏唱，一步步把诗人的惆怅，凄婉、深沉的相思之情推向高潮。案例中，我以歌曲《在水一方》和芦苇画面激情导入，激起学生的学习兴趣，然后展示出学习目标，让学生回顾有关《诗经》的文学常识，再通过解题，从四个方面引导学生赏析全诗，这四个方面分别是：诗歌的音韵美、意象美、情感美和理趣美。最后，在课堂检测和施航的《兼葭》歌曲中，再次让学生体味整首诗的“美”，从而达到背默的目的，教师及时给予评价和教学内容小结，布置作业，最终实现课后巩固。【学情分析】 疫情之下，想要...
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   篇8：5.《孔乙己》课件+第1课时教学设计+视频朗读5.《孔乙己》课件+第1课时教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)语文部编版九年级下第一课时 文中哪句话最能看出孔乙己在人们心中的地位？ “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”鲁迅（1881～1936）,原名 ，字 ，浙江 人，中国现代伟大的无产阶级 ，中国现代文学的奠基人。1、关于作者周树人豫才绍兴文学家、思想家和革命家我们学过他的作品有哪些？《藤野先生》《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《风筝》《雪》《社...
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   篇9：10、小石潭记(课件+教学设计+视频朗读）10、小石潭记(课件+教学设计+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件87张PPT。 小石潭记柳宗元这幅图让你想起了哪首诗？新知导入 孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！柳宗元 字子厚，山西人，世称柳河东，又因官终柳州刺史，亦称“柳柳州”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元（773—819）作者简介唐宋八大家是哪些人？ 柳宗元、韩愈、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石背景链接 柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想...
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    篇10：9、鱼我所欲也(课件+优质教学设计+视频朗读）9、鱼我所欲也(课件+优质教学设计+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9、鱼我所欲也教学设计（孟子）课题《鱼我所欲也》备课人：学习目标1、积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品，理解文章内容。2、学习运用对比论证、比喻论证的论证方法及层层深入的论证方式。3、正确评价孟子所阐述的“舍生取义”的观点，并能用历史的眼光审视作品的当代意义。教学重难点1、积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品，理解文章内容。（重点）2、学习运用对比论证、比喻论证的论证方法及层层深入的论证方式。（难点）3、正确评价孟子所阐述的“舍生取义”的观点，并能用历史的眼光审视作品的当代意义。（重点）学习内容【激发兴趣、导入课文】成语“鱼与熊掌不可得兼”你...
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  篇11：蒹葭 教学设计蒹葭 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭 教学设计1教学目标1、了解并记住《诗经》的基本文学常识。2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用。3、品味诗歌的音韵美。2学情分析学生对古诗词已经有了一定的感知和理解，在教学中应该通过朗读体会诗歌的语言美和意境美，培养学生阅读古诗词的兴趣；提升学生对美的语言和美的情感的认知与感受3重点难点教学重点：理解诗中的起兴手法和重章叠句的结构形式；教学难点：1、品味与鉴赏诗歌的语言美和意境美2、理解诗歌主题的多义性和主要的思想情感4教学过程活动1【导入】歌曲导入由播放歌曲《在水一方》导入新课。同学们肯定听过不少由古诗词改编而成的歌曲，刚才大家听的那首歌...
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  篇12：5.《秋天的怀念》课件+教学设计+视频朗读5.《秋天的怀念》课件+教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)语文R版 七年级上秋天的怀念母亲离开他已经几十年了。这么多年，史铁生一直思念着自己的母亲。下面是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。（默读）“那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，...
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  篇13：15.《无言之美》课件+教学设计+视频朗读15.《无言之美》课件+教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)语文部编版九年级下《无言之美》朱光潜 同学们,在各种精彩文章评论中我们经常看到“言有尽而意无穷”这类句子,那么,何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》,细细体味语言的魅力吧！1、给下面加线的字注音意蕴( ) 寂寥( ) 颦( ) 渊穆( ) 铢两悉称( ) 惟妙惟肖( ) 信手拈来( )心旷神怡...
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篇14：12.与朱元思书(课件+教学设计+视频朗读）12.与朱元思书(课件+教学设计+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：12、与朱元思书（吴均）课题《与朱元思书》备课人：学习目标1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。3.体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教学重难点1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。(重点）2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。(难点）3、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的...
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  篇15：4.4《天净沙·秋思》课件+教学设计+视频朗读4.4《天净沙·秋思》课件+教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《古代诗歌四首》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读和背诵这四首诗歌。2、品味诗歌语言，理解诗歌所表达的思想感情。3、通过诗歌学习和欣赏，培养起赏读诗歌的能力，提高古诗文方面的修养。4、培养学生热爱祖国古代文化的思想，提高自己的审美情趣。【教学重点】1、了解古代诗歌中的律诗、乐府诗等一般的诗歌常识。2、提高自己对古代诗歌方面的修养和审美情趣。【教学难点】在诵读、品味中，领略诗歌的图画美和意境美，体会诗人借景抒情的写法。【教学时间】4课时【教学过程】第四课时学习《天净沙 秋思》一、新课导...
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   篇16：蒹葭 教学设计 (5)蒹葭 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网蒹葭 教学设计1教材的地位和作用《蒹葭》是义务教育课程标准苏教版语文九年级上册第二单元诵读欣赏的一一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法和起兴的艺术表现手法。抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及欲见而不得的惆怅、执着之情。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。这首诗篇幅简短，却意味深长，具有很高的审美价值和永恒的艺术魅力，历来备受人们的赞赏。近代学者王国维在《人间词话》里就说“《诗.蒹葭》一篇，最得风人深致”，可见《蒹葭》是诗经中最优秀的篇章之一。21教育网2教学目标根据新课标要求、教材内容及八年级学生的特点，本节课的三维...
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 篇17：蒹葭 教学设计 (2)蒹葭 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭 教学设计1新设计《蒹葭》是秦国的民歌，这是一首爱情诗，写在恋爱中一个痴情人的心理和感受，十分真实、曲折、动人。“蒹葭”是荻苇、芦苇的合称，皆水边所生。2教学目标知识目标： 复习《诗经》在中国文学史上的价值、“六义”的概念；复习《诗经》结构特点：重章叠句、叠词；熟悉中国古代诗歌一些常用意象。技能目标： 初步掌握诗歌欣赏、创作的重要手段之一的“意象”；能够分析出诗人运用意象所带来的表达效果。情感目标： 充分为我国古代悠久的诗歌传统感到骄傲、自豪；并体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。3学情分析九年级学生正处诗一样的年华，春心萌动。《蒹葭》是一首非常美的情诗。语言优美，...
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  篇18：17.《屈原（节选）》课件+第1课时教学设计+视频朗读17.《屈原（节选）》课件+第1课时教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文九年级下册17.《屈原(节选)》教学设计【教学目标】1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2、赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。3、学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。【教学重点】1、诵读，体味文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动。2、体会课文抓住事物的特征展开的丰富想象，感悟作品的思想内容和艺术特点，培养欣赏戏剧文学的能力。【教学难点】1、联系背景资料，深刻理解作品的思想情感。2、品味语言的抒情效果，理解作品内蕴的深刻的思想内涵。【教学时间】2课时【...
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   篇19：4.3《次北固山下》课件+教学设计+视频朗读4.3《次北固山下》课件+教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《古代诗歌四首》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读和背诵这四首诗歌。2、品味诗歌语言，理解诗歌所表达的思想感情。3、通过诗歌学习和欣赏，培养起赏读诗歌的能力，提高古诗文方面的修养。4、培养学生热爱祖国古代文化的思想，提高自己的审美情趣。【教学重点】1、了解古代诗歌中的律诗、乐府诗等一般的诗歌常识。2、提高自己对古代诗歌方面的修养和审美情趣。【教学难点】在诵读、品味中，领略诗歌的图画美和意境美，体会诗人借景抒情的写法。【教学时间】4课时【教学过程】第三课时学习《次北固山下》一、新课导入...
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篇20：蒹葭 教学设计 (3)蒹葭 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭 教学设计1教学目标1、 把握诗歌内容和情感，并在此基础上能准确、流利、富有感情地朗读全诗。2、 体味本诗优美的意境。3、 理解诗歌。2重点难点理解诗歌，品味赏析诗歌美的语言，感受诗歌优美的意境。3教学过程活动1【导入】一、导入本课歌曲《在水一方》导入《诗经》。活动2【导入】二、解读《诗经》1、《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。2、《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌。颂多...
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  Tags：蒹葭,朗读,设计,精选,20篇
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