篇1：蒹葭 课件+教案蒹葭 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭 教学设计1教学目标 知识与能力目标1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。3、把握“追求者”和“伊人”的形象。过程与方法目标自主 合作 探究点拔引导品味赏析情感态度与价值观目标1、体会诗歌纯洁真挚健康的情感。2、培养和提高学生的审美情趣。2学情分析 本诗在《关雎》的学习之后，学生对《诗经》的有关内容有了进一步的了解，具备了一定的诗歌领悟能力和欣赏能力，但爱情诗的定位可能会束缚孩子的思维，教师要善于运用提问启发学生的想像和联想，使抒情主人公的形象准确、鲜明而可感。3重点难点 1、体会...
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  篇2：（公开课一等奖）部编版五语上26忆读书 ACTT课件、教案、音频等（公开课一等奖）部编版五语上26忆读书 ACTT课件、教案、音频等资料可供全国地区适用。
大致详情：冰心的故事少年好学冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说："你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。"舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。等讲完一段，舅舅总是再讲一回。为了每天晚上都能听"三国"的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。可是，舅舅晚上常常有事，不能给她讲"三国"，有时竟停了好几天，这可把小冰心急坏了。不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。最初，她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。这样，她慢慢地理解...
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 篇3：第二单元诵读欣赏 《蒹葭》教案及课件第二单元诵读欣赏 《蒹葭》教案及课件资料可供全国地区适用。
大致详情：新教育实验理想课堂教学框架施教时间2017.9.19九年级1班教师：课题：蒹葭课时数：1教学目标A类朗读、背诵《蒹葭》，理解大意。B类通过各种形式的诵读赏析，把握诗中表现的思想感情，体会重章叠句、一唱三叹的音乐美。C类联系当下的生活，兴发感动，执着追求自己的梦想。预习作业1、《诗经》六义指的是什么？2、诗中的《蒹葭》指的是什么？诗中写到了哪些意象？3、正确、流畅地朗读《蒹葭》。教学板块学生课堂练习单第一板块——预习检测《诗经》内容分为、、三大类，其表现手法主要有、、三种。《蒹葭》选自十五《国风》的，属秦国民歌。蒹葭就是，皆生于水边。请正确流...
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 篇4：蒹葭 课件+教案蒹葭 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭 教学设计1教学目标 1、以“读”促悟，体会诗歌的音乐美、画面美、感情美。2、培养学生抓景物描写体会古诗感情的基本方法。3、通过多形式“读与悟“能够成诵。3、拓展生活，赏析歌词，迁移和培养学生的审美情趣。2重点难点 教学重点：引导学生描绘 《蒹葭》 画面美，通过画面美和景物描写体会诗人的复杂情感。 培养学生诵读、想象、表达的能力。教学难点：引导学生品味描写，体会诗中人物的情感。3教学策略 朗读法、讨论点拨法、品读法相结合，注重多形式以“读“悟诗，加强小组合作学习。教学手段：黑板板书，多媒体演示相结合。4教学过程 活动1【导入】活动一 播放歌曲《在水一方》，再现...
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  篇5：（公开课）6.1 年、月、日 课件（23张PPT）+教案+全国一等奖微课（公开课）6.1 年、月、日 课件（23张PPT）+教案+全国一等奖微课资料可供全国地区适用。
大致详情：“年月日”教学设计（一）教学内容人教版三年级下册第76、77页“年月日”。（二）教学目标1.调查学生已知，学生质疑，梳理出本课的学习目标。2.经历年月日、大小月特殊月、平年闰年的来历等过程，进一步认识年月日，渗透数学文化和科学精神。3.归纳概括年月日的知识，构建年月日的知识结构，了解它们之间的关系。4.学习活动与生活相联系，培养爱生活的情感态度。（三）教学重点：探究年月日的知识（四）教学难点：构建年月日的知识结构（五）教学资源：课件、老师、学生、年历等（六）教学过程1.访谈活动，形成学习目标（1）有纪念意义的日子，你知道哪些？学生说一说，如国庆节、劳动节等，并进行思...
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 篇6：蒹葭 课件+教案 (3)蒹葭 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭 教学设计1教学目标 知识与能力目标：1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。3、把握“追求者”和“伊人”的形象。 过程与方法目标：自主 合作 探究 点拔引导品味赏析 情感态度与价值观目标：1、体会诗歌纯洁真挚健康的情感。 2、培养和提高学生的审美情趣2重点难点 教学重点：1、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。2、把握“追求者”和“伊人”的形象。教学难点：感受诗歌优美的意境3教学过程 活动1【讲授】教学流程 教学流程：㈠创设情境，激趣导入 （课前播放秋水边芦苇画面配《在水一方》音乐...
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  篇7：蒹葭 课件+教案 (5)蒹葭 课件+教案 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：蒹葭 教学设计 1教学目标 1、以“读”促悟，体会诗歌的音乐美、画面美、感情美。 2、培养学生抓景物描写体会古诗感情的基本方法。2学情分析 3重点难点 1、引导学生描绘 《蒹葭》 画面美，通过画面美和景物描写体会诗人的复杂情感。 2、 培养学生诵读、想象、表达的能力。 教学难点：引导学生品味描写，体会诗中人物的情感4教学过程 活动1【导入】《蒹葭》 教学方法： 朗读法、讨论点拨法、品读法相结合，注重多形式以“读“悟诗，加强小组合作学习。 教学手段：黑板板书，多媒体演示相结合。 课时安排：一课时 教学过程： 中国自古以来就是诗歌的国度，五千年的历史许多宝贵的文化在风雨飘零...
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 篇8：苏教数学三上《5.3. 间隔排列》[王老师]【市一等奖】优质课课件（13张PPT）+教案苏教数学三上《5.3. 间隔排列》[王老师]【市一等奖】优质课课件（13张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：间隔排列1、教学目标 (??/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815703380b01570347ed710083" \l "##?) 知识与技能 : 感受、应用“一一对应”的思想,探索发现间隔排列的两种物体的个数之间的关系,以及类似现象中简单的数学规律,能联系发现的规律解释?一些生活现象,解决一些简单的实际问题。过程与方法 : 经历探索、交流的过程,培养发现规律的能力,初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。情感态度价值观 : 使学生感受学习...
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   篇9：苏教数学二上《7、从前、后、左、右观察物体》【市一等奖】优质课课件（共14张PPT）+教案苏教数学二上《7、从前、后、左、右观察物体》【市一等奖】优质课课件（共14张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：从前、后、左、右观察物体1、教学目标( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815544553e01554882d9190f07"\l"## ) 1.让学生能够在具体的观察情景中,通过实际的观察和比较,初步体会从不同的位置观察物体,看到的形状可能是不一样的,能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2.让学生能够在观察物体的过程中,丰富对现实空间及图形的认识,发展直观思维和初步的空间观念...
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   篇10：15 诗词五首《关雎》《蒹葭》（课件+教案）15 诗词五首《关雎》《蒹葭》（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)15诗词五首《关雎》《蒹葭》语文版九年级下教学目标导入新课同学们，我国古代伟大的教育家、思想家孔子说：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”“不学诗，无以言”。教学目标导入新课前苏联著名汉学家，苏联科学院院士H·T·费德林说：“《诗经》是中国古代的一部独具一格的百科全书。”这节课让我们一起走进《诗词六首》，学习《诗经》中的两篇经典诗歌，来感受《诗经》的魅力。学习目标1、了解《诗经》在创作和表现形式上的一些主要特点。2、品味和欣赏诗歌优美的语言和优美的意境。3、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。说说你自主学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你...
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篇11：（淮安市一等奖公开课）第2节 食物网 课件（23张PPT）+教案+素材+课堂实录（淮安市一等奖公开课）第2节 食物网 课件（23张PPT）+教案+素材+课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：第2节 食物网教学目标1、知识目标：（1）概述食物网的概念。 （2）解释食物链（网）是生态系统物质和能量流动的渠道。（3）概述人类的活动对生物圈有重要的影响。 2、能力目标：（1）通过分析资料，进行语言表达。（2）学会将理论知识与生活实际相联系。3、情感态度与价值观目标：（1）加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。（2）关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。重难点分析：本节重点是：帮助学生建立食物网的概念，初步理解食物链（网）是生态系统中物质和能量的渠道，指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，...
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篇12：苏教数学二上《8.2、期末复习（2）：简单实际问题复习》【市一等奖】优质课课件（10张PPT）+教案苏教数学二上《8.2、期末复习（2）：简单实际问题复习》【市一等奖】优质课课件（10张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：期末复习1、教学目标 (??/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e15000155643063cc08d4" \l "##?) （1）使学生能进一步理解乘、除法简单实际问题及求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系,能综合应用相关知识解决简单实际问题,正确列式解决乘、除法简单实际问题和求一个数多(少)几的数是多少的实际问题。（2）使学生进一步感受乘、除法简单乘、除法简单实际问题的特点,提高综合应用知识和分析问题、解决问题的初步...
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