篇1：八年级下五单元写作教学 学写游记 教案八年级下五单元写作教学 学写游记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下五单元写作教学 --学写游记学写游记一、教学目标：1. 了解游记的相关知识以及写法。2. 抓住游记三要素，即所至所见所感。3. 安排好写作顺序以及写作角度。4. 学习多种表现手法使描写更生动，5. 写出游览的感受，能表达真情实感。二、教学重点、难点：教学重点：按照一定的顺序，抓住景物特点，写出真情实感。教学难点：体会定点观察、融情于景、融情于理的写法。三、学情分析：游记有三个要素，也就是所至、所见和所感。所至为游记之骨，所见为其肉，所感为其魂。学习游记要从这三方面入手。游记类作品将山川风情写于笔下，将美景定格于文字中，用风景传达风景的情韵，抒发个人的感悟。...
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  篇2：部编版语文八年级下册第六单元写作学写故事 教学设计部编版语文八年级下册第六单元写作学写故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文八下第六单元“学写故事””主题写作课 教学设计 【教学目标】 1.通过阅读课内外经典文本，探究故事情节曲折的奥秘（重点） 2.发挥想象和联想，把故事情节写的有波澜（难点） 【课时安排】1课时 【教与学互动设计】 一、故事引路，感受波澜 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做...
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 篇3：小升初 习作 围绕中心意思写 教学设计小升初 习作 围绕中心意思写 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初 习作 围绕中心意思写 教学设计一、教学目标：1.能围绕汉字的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，將重要的部分写具体。2.初步学习围绕中心意思拟写习作提纲。3.用多种评价方式修改自己的习作，突出表达中心意思。二、重点难点：1.学习围绕中心安排材料的方法。2.将单元要素结合起来掌握重要的部分具体写，将中心意思表达的更全面、更充分。三、教学过程一>、课前游戏：1.分享《中国诗词大会》猜成语视频，激发思考与参与兴趣。2.玩猜字游戏，引入主题。例：妈妈一阳光一棉衣一火炉（暖）指名猜 ，老师公布答案。请答对者说猜字思路，评价，赠礼品。板书揭題：围绕中心意思写...
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 篇4：部编版八年级上册第二单元写作 学写传记教学设计部编版八年级上册第二单元写作 学写传记教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写传记》教学设计学习目标：1、在阅读学习的基础上，帮助学生自主总结传记的特点。2、结合《红星照耀中国》，指导学生学会选择用典型的事例来表现人物的个性特点及通过言行举止来展现人物风貌。3、指导学生在真实的基础上合理发挥想象，增强传记的生动性。教学重点：选择典型事例表现人物个性教学难点：通过言行举止来展现人物风貌教学过程：一、回忆导入亲爱的同学们，请大家回忆这单元的课文，并回答以下问题：1、藤野先生有什么特点？2、朱德的母亲有什么品质？3、列夫托尔斯泰的长相给你留下了什么印象？4、居里夫人是一个什么样的人？学生畅所欲言，教师顺势引导学生巩固传记。二、走进传记...
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  篇5：部编版二年级语文上册 语文园地四学写留言条 写话指导 教学设计部编版二年级语文上册 语文园地四学写留言条 写话指导 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四写话指导教学设计教材分析：在小学语文教学中，培养阅读和写作能力是核心和重点。中年级是培养学生读写能力形成的最佳时期。语文新课标中明确提出了对中年级学生课外阅读量的要求；同时，中段（三四年级）习作方面也明了地指出：“能用简短的书信便条进行书面交流”的要求。我们在落实课标要求过程中发现中年级语文教材中并没有涉及相关写便条类应用文的内容。为填补教材的空白点，同时，也为推进“大阅读”过程中我们在课程建设方面的探索，特别是语文学科内课程的整合，其中课外阅读课内化推进以及阅读与写作的融合是我们研究的重点。基于以上因素，我们在三年级的阅读与写作课程中融入了“读绘本，学写留言条”的内容，也是我校...
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 篇6：信息科技课堂学生注意力培养-课题研究报告（含教学设计+开题、结题报告+效果反思+阶段小结+审报表）信息科技课堂学生注意力培养-课题研究报告（含教学设计+开题、结题报告+效果反思+阶段小结+审报表）资料可供全国地区适用。
大致详情：《幻影效果》教学设计教学目标：知识与技能：1.掌握图章指令的使用方法2.学习三种重复执行，掌握无限重复执行和限定次数的重复执行，了解条件重复执行过程与方法：在实现幻影效果的过程中，掌握化繁为简、化难为易的方法。情感态度价值观：在学习中发现快乐，在快乐中发现学习的内容。教学重点:1.掌握图章指令的使用方法2.学习三种重复执行，掌握无限重复执行和限定次数的重复执行，了解条件重复执行教学难点：使用图章、重复执行指令、外观特效等指令编程有幻影效果的程序思政渗透点：化繁为简 化难为易的化归思想教学准备：幻影效果的三个程序、视频、PPT课件教学过程：一、导入师：同学们，...
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 篇7：六年级上册第六单元学写倡议书表格式教学设计六年级上册第六单元学写倡议书表格式教学设计资料可供泸州市地区适用。
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 篇8：部编版五年级下册语文写作专题：第3单元学写简单的研究报告 课件（31张PPT)部编版五年级下册语文写作专题：第3单元学写简单的研究报告 课件（31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)2022人教部编版语文五年级下册学写简单的研究报告小学语文五年级下册第三单元项目一：搜集更多资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。项目二：调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。活动项目第一步：阅读例文，明确研究报告的组成部分认真阅读课本p51-52《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》以及旁边的批注。想一想：简单的研究报告包含哪些内容？简单的研究报告的内容：标题→问题的提出→研究方法→资料整理→研究结论。第二步：分部分学方法，学写简单的研究报告讨论交流第...
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   篇9：部编版六年级语文上册第六单元习作-学写倡议书表格式教学设计部编版六年级语文上册第六单元习作-学写倡议书表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：主备教师 授课教师 使用时间 第 周星期 日）第 节学习内容 第 2课时 课型 综合实践学习目标 知识与技能 在参与社会调查的基础上，学习撰写倡议书。 过程与方法 引导、观察、收集、写作情感态度与价值观 培养学生的调查能力和写作能力。教学重点 能说会道和笔下生辉，指导学生抓住景物的特点，具体描述。教学难点 能说会道和笔下生辉教具运用 PPT教学过程一、谈话导入同学们，上节课我布置了大家以“文明公民”为内容的社会调查，目的是增强同学们做文明公民的意识，这节课我们就来展示、交流调查结果，并用倡议书的形式向有关部门反...
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 篇10：部编版五年级语文下册第三单元习作：学写简单的研究报告 课件(2课时 共61张PPT)部编版五年级语文下册第三单元习作：学写简单的研究报告 课件(2课时 共61张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)第1课时第2课时学写习作简·单究的研报告第1课时当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。四人小组讨论交流：这份研究报告，给了你什么启发？可以怎样写简单的研究报告？通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法是：问题的提出→研究方法→资料整理→研究结论。怎样写简单的研究报告呢？写简单的研究报告的方法是：确定标题，研究报告的标题常常直接采用所研究的事物名...
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    篇11：第二单元 写作《学写传记》教学设计第二单元 写作《学写传记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写传记》?【情窦初开】（导入新课）在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。?【立竿见影】（教学目标）1.在本单元阅读学习的基础上，回顾传记的特点，根据要记述的对象设计适宜的写作方式。2.选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展示人物风貌。3.通过写作，学习人物的品质，提升个人素养。第一节作文指导课诗意篇?【开...
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  篇12：统编版三年级下册 第二单元《习作：看图话，写一写》教学设计统编版三年级下册 第二单元《习作：看图话，写一写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第二单元《习作：看图话，写一写》教学设计教学目标：能按一定的顺序观察图画，展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。自主完成习作，并能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号，修改自己习作中有明显错误的内容。通过集体交流、分享自己的习作，能够听取别人的评价意见，进一步完善自己的习作。教学重难点：自主完成习作，并能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号，修改自己习作中有明显错误的内容。教学过程：任务一：回顾旧知，引出话题。我们以前学过一首诗，叫《村居》，谁能背一下这首诗，那你还记得这首诗中放学后孩子们在干什么吗？（放风筝）继续提问：那你们有没有放过风筝，谁能跟大家简单地...
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 篇13：心育课教学设计：要我学变我要学心育课教学设计：要我学变我要学资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：要我学变我要学授课年级: 小学六年级设计思想：在长期从事五、六年级的教育教学工作中，我发现大部分学生对待学习很懈怠也很茫然，甚至出现不少厌学的现象。透过现象看本质：他们就是把学习看成是一种心理负担，认不清学习的最终目的从而失去对学习的兴趣。为了能够让学生更好地认清学习目的，认清自主学习的重要性，并可以帮助他们提高学习的自觉性因此设计了“要 我 学 变 我 要 学” 这节心理活动课。活动目标：1、了解学生学习的自觉性，使学生认识自主学习的重要性。2、努力帮助学生提高学习的自觉性。活动准备：1、学生准备一张白纸、一枝黑色、蓝色、红色的彩笔。2、多媒体活动过程：...
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 篇14：第7课《太阳能研究报告——查找与替换》教学设计第7课《太阳能研究报告——查找与替换》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第七课 太阳能研究报告
——查找与替换
学习目标：
学会用查找与替换的方法修改文档
熟练掌握图文混排的方法
太阳能热水器只是人们对太阳能利用的一个方面，除此之外，太阳能在人类生活生产中还有更广泛的应用。
1．收集资料
利用搜索引擎以“太阳能利用技术”为关键词查找有关资料，如图7-1所示。
图7-1收集资料
在查找有关“太阳能利用技术”资料时，预计太阳能技术也会应用到交通工具方面，就可以用“太阳能汽车”、“太阳能飞机” 为关键词查找，如图7-2所示。
图7-2 查找太阳能飞机
试一试
查找人类利用太阳能技术的各种文字内容和图片资料，并下载到Word文档中。
2．图文...
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  篇15：统编新版必修下册第七单元写作指导《学写综述》教学设计统编新版必修下册第七单元写作指导《学写综述》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册第七单元写作指导《学写综述》教学设计教学目标语言建构与运用??掌握综述及其类型、写作要求和基本写法。思维发展与提升??培养学生分析问题、解决问题的能力以及归纳总结的能力。教学重点难点??掌握综述写作的基本要领，尝试写作综述。教学过程一、导入课题1.齐读下面的诗句明知山有虎，偏向虎山行。——纪昀雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——毛泽东路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。——王安石以上诗句告诉我们什么道理？明知道做某件事情有困难，而为了做好这件事却偏要去做；只要有志向，一定能探...
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    Tags：学写,研究报告,教学设计,精选,15篇
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