篇1：4 灯笼 课件(共29张PPT)+教案+导学案4 灯笼 课件(共29张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)4 灯笼吴伯箫学习目标1.积累重点字词，概括文章的主要内容。2.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。3.体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。4 灯笼第二课时内容品读。1.仔细阅读文章1段，作者写儿时喜欢光、火的情景在文中起什么作用？作者写儿时对光、火的喜欢，有以下几个作用：一是丰富的文章内容，增添了文章的情趣，这样可以避免在叙事过程中行文的单调呆板；二是可以激发读者的阅读兴趣；三是引出下文对灯笼的回忆。2．阅读第2段说一说灯笼引起了作者小时候对家乡的哪些回忆？表达了什么情感？三家村...
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    篇2：金秋果韵——灯笼果 教案-2022-2023学年高中劳动技术金秋果韵——灯笼果 教案-2022-2023学年高中劳动技术资料可供全国地区适用。
大致详情：金秋果韵美味的苦甜——灯笼果教案一、教学背景秋天，是生命的沉淀，是思绪的静美。灯笼果果味酸甜，我们小时候在东北总在野外吃灯笼果，现在灯笼果是珍贵的野生果类，果呈球形，成熟后呈黄绿色，完全成熟后呈紫红色，味酸甜，营养丰富，可以生吃的野生果实。灯笼果也叫小果酸浆、打头泡、灯笼草、鬼灯笼。二、教学目标了解灯笼果，学习灯笼果的形态特征、产地生境、繁殖方法、栽培技术、主要价值、植物文化和储藏与选购等等方面知识。希望保护生态环境的理念能深入人心，人们都能爱护大自然，与周围的生物和谐共处。三、教学重点认真学习灯笼果的相关知识，欣赏大自然的神奇。培养爱护环境，欣赏大自然的意识。让同学们懂...
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  篇3：4*灯笼 教案(2课时)4*灯笼 教案(2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：4灯笼教学目标课题灯笼课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识。?2.培养学生阅读探究的能力。过程与方法1.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。?2.反复阅读课文，掌握课文内容，整体感知作者的写作风格。情感、态度与价值观从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重要意义。课前准备课前预习写作背景本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一...
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 篇4：4 灯笼 课件(共27张PPT)+教案+素材4 灯笼 课件(共27张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4* 灯 笼【教学目标】知识与能力1．学习抓住一件事或不起眼的东西展开想象联想的写法。2．了解作者笔下关于灯笼的乡情民俗、诗词典故等。过程与方法1．结合课文内容，了解灯笼厚重的文化内涵。2．通读课文，把握本文的写作内容和写作思路，了解散文“形散神不散” 特点情感态度与价值观从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重要意义。【教学重点】1.读课文，把握本文的写作内容和写作思路。2.学习抓住一件事或不起眼的东西展开想象联想的写法。【教学难点】1．结合课文内容，了解灯笼厚重的文化内涵。2．了解作者笔下关于灯笼的乡情民俗、诗词典故等...
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  篇5：第4课 灯笼 （教案+反思）第4课 灯笼 （教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.灯笼教学目标1．领会灯笼所蕴含的文化内涵。（重点）2．理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。（难点）3．认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。教学过程一、新课导入，激趣入题同学们，逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，你们知道灯笼都有哪些象征意义吗？（学生自由发言）在如今人们的心中，灯笼或许只是孩童的玩具和节日喜庆的象征，但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，并承载着厚重的文化内涵。今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。二、浅层阅读，整体感知（一）预习交流1.朗读课文，圈画文中生字...
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    篇6：一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》（教案）一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程教学设计《我的创意纸灯笼》（第一课时）一、 教学内容及学情分析（一）教学内容：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中提出“小学中高年级的学生要初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品来之不易，珍惜劳动成果。”本课是北师大版教材一年级活动12的第一课时，属于生产劳动方面的内容。本课以传统文化灯笼作为情境内容，旨在引导学生掌握基本的灯笼制作方法，经历学习制作及创意制作的过程，感受劳动成果的喜悦，体会民间技艺之美。（二） 学情分析：一年级的学生已具备一定的动手能力及安全意识，而且在之前已有系鞋带、编绳、打绳结等经验基础，所以预设学生...
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   篇7：4.灯笼 课件+教案4.灯笼 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教学设计教学目标：1．积累重点字词，整体感知课文内容。2．学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格。3．感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。教学过程：一、导入新课 提到灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期的作者情怀。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解传统“灯笼”文化1．作者简介。吴伯箫(1906—198...
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  篇8：4《灯笼》2课时课件+教案4《灯笼》2课时课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《灯笼》教案教学目标1、把握文章线索，认识文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。2、品味文中富于表现力的语言，分析文中多种表达方式的综合运用。教学重点体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情，激发对优秀传统文化、对祖国的爱。教学难点品味语言（文白相减、善用诗词典故）教学过程第一课时一、导入新课灯笼，在如今人们的心中，知识孩提的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的《灯笼》。二、作者简介吴伯箫（1906—1982），原名熙成，当代著名...
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  篇9：4 灯笼 课件+教案+作业课件4 灯笼 课件+教案+作业课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。,4 灯笼课题灯笼课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标知识与技能1.积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识2.培养学生阅读探究的能力。过程与方法1.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀2.反复阅读课文，掌握课文内容，整体感知作者的写作风格。情感、态度与价值观从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重要意义。课前预习写作背景本文写于20世纪三十年代，那是中华民...
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   篇10：4《灯笼》第二课时课件(共21张PPT)+教案+导学案4《灯笼》第二课时课件(共21张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》导学案【学习目标】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。4、 积累读读写写词语。【学习重点】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习难点】1、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。2、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习时间】2课时第二课时【教学进程】【复习检查】1、 读读写写词语2、 课文内容复习：1）如何理解本文的标...
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  篇11：4《灯笼》第一课时课件(共25张PPT)+教案+导学案4《灯笼》第一课时课件(共25张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》导学案【学习目标】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。4、 积累读读写写词语。【学习重点】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习难点】1、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。2、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习时间】2课时【教学进程】第一课时【导入新课】猜谜语，出示灯笼的谜面：口抹胭脂一点红，任你万里到西东，竹丝...
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   篇12：4《灯笼》课件(共44张PPT)+教案+素材4《灯笼》课件(共44张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。导入新课缛彩遥分地，繁光远缀天。——唐·卢照邻《十五夜观灯》释义：灯光绚丽的色彩远远看来好像分开了大地，繁多的灯火远远地点缀着天际。月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢。——唐·李商隐《正月十五夜闻京有灯恨不得观》释义：帝都到处月光如水，花灯如昼，装饰华丽的香艳的马车堵塞了宽敞大道。去年元夜时，花市灯如昼。——宋·欧阳修《生查子·元夕》释义：去年正月十五元宵节，灯光将花市照得像白天一样明亮。导入新课张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火导入新课在...
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    篇13：一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》第二课时（教案）一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程《我的创意纸灯笼》教学设计【一、教学内容及学情分析】教学内容：《我的创意纸灯笼》是北京师范大学出版集团出版的一年级《劳动实践指导手册》中的活动12。教材从传统节日、中华传统文化的角度出发，通过指导学生动手利用手边的各种材料制作传统灯笼，激发学生了解、传承中华传统文化的意识，培养学生的动手能力，让学生在动手过程中发挥自己的想象力，显现出劳动实践活动带给生活的改变和美好。学情分析：小学一年级学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。学生好奇心重，经过一个学期的学习生活，基本能够形成较好...
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 Tags：国庆节,灯笼,教案,精选,13篇
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