教学灯笼（精选12篇）

4《灯笼》课件(共30张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)——悠悠灯笼情 拳拳爱国心唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”，花灯风气从此广为流行。旧时每年正月私塾开学时，家长会为子女准备一盏灯笼，由老师点亮，象征学生的前途一片光明，称为“开灯”。又由于“灯”字音和[添丁]相近，所以灯笼也用来祈求生子。到了“日据”时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。温情导入 走进灯笼吴伯萧（1906—1982），原名熙成，笔名山屋、山荪，山东莱芜人，当代著名文学家和教育家。散文《南泥湾》《记一辆纺车》《菜园小记》等，曾收入中学语文教材，他的...

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第4课 灯笼 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4*　灯　　笼基础积累重点字词争 sòng 因争论而诉讼。领域 思想或活动的范围。wò xuán 调解。静 mù 安静，庄严思 mù 怀念；追慕。怅 wǎng 因失意而心事重重。qiāng 然 形容金宝珠玉声音清脆。tuì 色 颜色逐渐变淡，以至没有。liáo 原 指代大火。xī xī 然 温和欢乐的样子。暖融融 形容温暖宜人；温暖舒适。马前卒 比喻为别人效力的人。人情 shì gù 指为两栖人处世的方法、道理和经验。答案：讼 yù 斡旋...

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第4课《灯笼》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4* 灯 笼【教学目标】1.梳理文章内容，品味文中富有表现力的语言，感知作者的写作风格。2.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。3.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感，培养学生对家国社会的担当精神。【教学重难点】1.教学重点：(1)理清课文的思路，体会作者的思想感情。(2)分析文中多种表达方式的综合运用。2.教学难点：(1)从历史文化及个人情感的角度感受“灯笼”对作者及整个民族的重要意义。(2)感知文章内容，体会文中深沉而丰富的语言。【教学准备】教学多媒体课件；有关本文作者、写作背景的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.积累重点字词...

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4.《灯笼》阅读训练（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《灯笼》阅读训练一、现代文阅读1. 灯笼 吴伯箫 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种几近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。②一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被...

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4《灯笼》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》核心素养教案教学目标1.通读全文，梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络。2.反复阅读，理解“灯笼”的文化内涵，体会作者寄寓其中的意绪和情思。课时安排2课时。教学过程第1课时前置学习通读课文，梳理字词，查阅文中第10段和第11段引用的戏曲、诗歌、典故和历史人物。一、导入新课1.猜谜。谜面：口抹胭脂一点红，任你万里到西东。竹丝皮纸虽然密，只怕旁人口吐风。（打一物）谜底：灯笼。2.读诗。十五夜观灯（唐）卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。新正元旦之后，人...

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4《灯笼》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》核心素养教案第2课时教学目标1.通读全文，梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络。2.反复阅读，理解“灯笼”的文化内涵，体会作者寄寓其中的意绪和情思。课时安排2课时。教学过程一、拓展阅读1.自读巴金的《灯》。教师下发拓展阅读材料。曹禺先生说：“你是光,你是热，你是二十世纪的良心。”吴伯箫在《灯笼》里回忆童年生活，由灯笼联想到灯、光、火。并在结尾处结合当时的形势，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”，流淌着爱国主义的情感。下面，请同学们阅读被称为“二十世纪的良心”的巴金先生的作品——《灯》。学生自读《灯》。设计意...

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4*《灯笼》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：4* 《灯笼》同步练习题一 、填空题1.给下列文段中加下划线的字注音。虽不像扑灯蛾（ ），爱光明而至焚（ ）身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢（ ）寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺（ ）炕”那种迹近恐吓（ ）的话，但偷偷还要在神龛（ ）里点起烛来。二 、单选题2.下列词语书写有误的一项是（ ）A. 领域 洪亮 危险 张灯结彩B. 虚惊 华贵 观赏 富贵荣华C. 锵然 燎原 褪色...

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4.《灯笼》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《灯笼》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句中加点词语注音完全正确的一项是（ ）A．焚身（fén） 神龛（hé） 犬吠（fèi） 斡旋（wò）B．皎洁（jiǎo） 施粥（zhōu） 锵然（jiāng） 官衔（xián）C．争讼（sòng） 领域（yù） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）D．联珑（lǒng） 磷火（lín） 姊妹（zǐ） 褪色（tuì）2．下列词语中有...

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4 灯笼 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 灯笼积累运用1.下列各项中，加点字的注音无误的一项是( )A.神龛(kān) 焚身(fén) 犬吠(fú) 皎洁(jiǎo)B.静穆(mù) 争讼(sòng) 磷火(lín) 斡旋(hàn)C.幽悄(qiāo) 锵然(qiāng) 褪色(tuì) 可悯(mǐn)D.点缀(zhuì) 燎原(liáo) 怅惘(wǎng) 骠姚(piào)2.下列句子中标点运用有误的一项是( )A.尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺...

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4 灯笼 第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)4 灯笼吴伯箫（第二课时）一、拓展阅读1.自读巴金的《灯》。曹禺先生说:“你是光,你是热,你是二十世纪的良心。”吴伯箫在《灯笼》里回忆童年生活,由灯笼联想到灯、光、火并在结尾处结合当时的形势,表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”,流淌着爱国主义的情感。一、拓展阅读2.补充相关材料。1941年1月发生“皖南事变”，同年12月，日军偷袭珍珠港,太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻,国家和民族处于重重灾难之中。在这样的历史背景下,巴金于1942年2月在桂林写下《灯》,并于当月编入散文集《废园外》。他在该集的《后记》中说:“这些天里，笼...

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4.灯笼 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：4.灯笼同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中有错别字的一项是（ ）A．领域 怅惘 神龛 人情世故 B．锵然 褪色 燎原 熙熙然C．磷火 春霄 掌故 暖融融 D．皎洁 辉煌 点缀 马前卒2．下列句子中没有语病的一项是 ( )A．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。B．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。C．屠呦呦用青...

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4.灯笼 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台4.灯笼同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。2．(本题5分)下列选项中加点字的注音有误的一项是（ ）A．灯笼（long）...

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