回延安学案（精选9篇）

2 回延安教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：2回延安课题 回延安 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。2.反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。过程与方法 1.通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。 2.运用多媒体创设情境，在情境中阅读。情感、态度与价值观 感受浓郁的乡土亲情，培养爱家爱国之情。课前预习 作者简介 贺敬之，1924年生，当代诗...

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2.回延安 教学设计资料可供延安市地区适用。

大致详情：2.回延安【教学目标】 知识与技能:学会本课重点字的读音，了解一些有关延安的历史和“信天游”这种艺术形式；了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。有感情的朗读课文，并阅读相关文章。过程与方法：以读代讲，通过朗读促进学生对诗歌内容的理解，并进一步体会诗中运用比兴、拟人、夸张等修辞方法的表现力量，并引导学生查阅资料，包括延安的历史及作者情况，“信天游”的歌曲形式及陕北风情，通过资料的拓展，推动学生对本课的深刻理解。 情感态度与价值观：使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。 【教学重点、难点】重点：让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情...

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2、《回延安》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2、《回延安》同步练习一、单选题1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A. 糜子（mí）　　　延安（yán） 柳林铺（pù）　 树梢（shāo）B. 心窝（wō）　 白羊肚（dù） 油馍（mó）　 脑畔（pàn）C. 肩膀（bǎng）　 眼眶（kuāng） 登时（dēng）　 赤卫军（chì）D. 气喘（chuǎn）　 浪花（làng） 明镜（jìng）　 高潮（cháo）2. 下列各句中没有错别字的一项是（ ）A. 心口呀莫要这么历害地跳 B. 红旗飘飘把手招C...

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2.《回延安》阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《回延安》阅读训练现代文阅读1. 阅读《回延安》节选，回答问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……(1) “二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用 ______ 的修辞手法，形象地写出了故乡亲人 ______ 。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用 ______ 的表现手法，强调“我”和延安之间 ______ 的关系。(2) “手把手儿教会了我”，延安到底教...

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第2课《回延安》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版八年级下册第2课《回延安》教学设计《回延安》教学方案第1课时【教学目标】1.了解作者贺敬之相关的文学常识，了解诗歌写作背景。2.有感情地诵读这首诗，读出重音和节奏。3.感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。【教学重点】1.有感情地诵读这首诗，读出重音和节奏。2.感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。【教学难点】感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。【教学过程】一、课程导入延安是中国的革命圣地，毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里生活、战斗、工作过十多年，留下了宝贵的革命文物和陕北革命精神。诗人兼剧作家贺敬之，为延安写下了一首诗——《回延安》。通...

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2《回延安》同步练习（含解析）资料可供延安市地区适用。

大致详情：2.《回延安》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。坐在单位的窑洞里，听着 nǎo pàn_ 上传来的脚步声。老李忽然回想起临行前母亲为他做的一锅 yóu mó ，父亲倒的那盏 méi zi 黄酒。不知为何，yǎn kuàng _登时有些酸涩，心中也空落落的。2.根据所给信息默写相应内容。(1)几回回梦里回延安， 。(2)树梢树枝树根根， 。(3)东山的糜子西山的谷，...

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2《回延安》（第2课时）课件(共32张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《回延安》教案〖教学目标〗1.了解“信天游”这种民歌形式，感知诗歌内容，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。2.朗诵诗歌，把握其形式特点和语言风格，学习各类修辞手法及“比兴”手法在诗歌中的运用。3.把握诗歌的感情线索，体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情。〖教学重点〗1.掌握比兴手法及拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。2.把握诗歌的感情线索，体会诗歌所深寓的感情。〖教学难点〗1.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。2.掌握比兴手法的运用。〖教学时间〗2课时〖教学进程〗第二课时复习检查1.生词提写莫要 厉害 挡住...

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2.《回延安》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《回延安》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是A．糜子(mí)　　　　 延安(yán) 柳林铺(pù)　 树梢(shāo)B．心窝(wō)　 白羊肚(dù) 油馍(mó)　 脑畔(pàn)C．肩膀(bǎng)　 眼眶(kuāng) 登时(dēng)　 赤卫军(chì)D．气喘(chuǎn)　 浪花(làng) 明镜(jìng)　 高潮(cháo)2．下面词语 书写完全正确的一...

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2 《回延安》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 回延安一 、填空题1.阅读下面语段，完成练习。当年的革命英雄回延安，①“白羊肚（___）手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，“满窑里围得不透风，脑畔（ ）上还响着脚步声”，老乡们拿出“米酒油馍（ ）”盛情招待亲人。回想起“东山的méi（ ）子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，英雄感慨万千：②“树shāo（___）树枝树根根，亲山亲水有亲人。”喜看延安今天“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，幻想自己“身长翅膀吧脚生云”，那样就可以“再回延安看母亲”（1）给加线字注音，或根据拼音写汉字。肚 畔 馍méi shāo（2）分别指出画...

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