《回延安》教案设计（精选11篇）

第02课 回延安（教学设计）资料可供延安市地区适用。

大致详情：第2课 《回延安》教学设计【教学目标】1.了解作者，了解“信天游”这种民歌形式。2.感知诗歌内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。3.把握诗歌形式特点和语言风格，分析诗中的比兴、夸张、拟人等手法。【重点难点】1.感知诗歌内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。2.把握诗歌形式特点和语言风格，分析诗中的比兴、夸张、拟人等手法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣延安是中国革命的圣地，在二十世纪三四十年代，一批又一批进步青年奔赴延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了深厚的友谊，后来他们离开延安奔赴全国各地。这些人离开延安后，对延安魂牵梦绕。...

图片详情：

2.《回延安》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《回延安》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是A．糜子(mí)　　　　 延安(yán) 柳林铺(pù)　 树梢(shāo)B．心窝(wō)　 白羊肚(dù) 油馍(mó)　 脑畔(pàn)C．肩膀(bǎng)　 眼眶(kuāng) 登时(dēng)　 赤卫军(chì)D．气喘(chuǎn)　 浪花(làng) 明镜(jìng)　 高潮(cháo)2．下面词语 书写完全正确的一...

图片详情：

2 回延安 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 《回延安》同步练习题一 、单选题1.下列各句中画线字注音、解释都正确的一项是（ ）A. 杜甫川唱来柳林铺笑 铺：pū 地名B. 白羊肚手巾红腰带 肚：dù 白毛巾C. 米酒油馍木炭火 馍：mó 黍米面饼D. 东山的糜子西山的谷 糜：mí 黍类谷物2.下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是 （ ）A. 春节期间，来我家串门的亲戚朋友很多，爸爸妈妈应接不暇。B. 红树林深处，简直就是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。C. 生活中正因为有了这种精益求精、锲而不舍的精神，人才会变得更优秀。D. 每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿...

图片详情：

2 《回延安》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 回延安一 、填空题1.阅读下面语段，完成练习。当年的革命英雄回延安，①“白羊肚（___）手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，“满窑里围得不透风，脑畔（ ）上还响着脚步声”，老乡们拿出“米酒油馍（ ）”盛情招待亲人。回想起“东山的méi（ ）子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，英雄感慨万千：②“树shāo（___）树枝树根根，亲山亲水有亲人。”喜看延安今天“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，幻想自己“身长翅膀吧脚生云”，那样就可以“再回延安看母亲”（1）给加线字注音，或根据拼音写汉字。肚 畔 馍méi shāo（2）分别指出画...

图片详情：

2.回延安 同步练习（含答案）资料可供延安市地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台2.回延安同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共24分)1．(本题6分)下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（ ）A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）C．东山的糜子西山的谷，肩膀上...

图片详情：

2 回延安 第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)2 回延安（第二课时）贺敬之回顾《回延安》的每部分诗歌的内容。所见所闻所感所忆一、关注线索，体悟情感1.回忆中的延安。(1)朗读第二部分“忆延安”，思考作者回忆了哪些内容。二……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……二……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。...

图片详情：

2.《回延安》同步练习 (1)（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《回延安》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A．糜子（méi） 贮藏（zhù） 白羊肚手巾（dù）B．柳林铺（pū） 脑畔（pàn） 慰藉（jiè）C．哺育（fǔ） 外溢（yì） 一气呵成（hē）D．惬意（qiè） 差使（chāi） 米酒油馍（mó）2．下列词语中书写有误的一项是A．历害　　 心窝　　 呼唤　　 红旗飘飘B．羊羔　 革命　 脚步　 天南海北C．浪花　 发展　 高潮　 鸡毛信D...

图片详情：

2 回延安 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 回延安教学 目标 知识与技能 1.了解“信天游”的特点并学习其形式，体会本诗的艺术特色。 2.熟读成诵，品味生动优美的语言。过程与方法 抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞手法的。情感、态度 与价值观 体会作者在字里行间所深寓的情感，培养学生热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习 重点 1.了解“信天游”的特点并学习其形式。 2.熟读成诵，体会诗人对延安的深情厚谊。学习 难点 品味生动优美的语言。学法 指导 朗读法，点拨引导法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 延安是中国革命的圣地，在二十世纪...

图片详情：

2 回延安 同步精选卷（含答案解析）资料可供延安市地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 回延安一、单选题1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（　　）A．糜子（mí） 延安（yán） 柳林铺（pù） 树梢（shāo）B．心窝（wō） 白羊肚（dù） 油馍（mó） 脑畔（pàn）C．肩膀（bǎng） 眼眶（kuāng） 登时（dēng） 赤卫军（chì）D．高潮（cháo） 一盏（zhǎn） 明镜（jìng） 气喘（chuǎn）2．下列词语中书写有误的一项是（　　）A．发展 心窝 呼唤 红旗飘飘B．羊羔 革命 脚步 天南海北C．浪花...

图片详情：

2《回延安》教案（第一课时）资料可供延安市地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《回延安》核心素养教案教学目标1.感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。2.朗读品味语言，把握“信天游”的形式特点和语言风格。3.解析人、事、物、景，理解“延安”地域文化特点和民俗内涵。课时安排2课时。教学过程第1课时一、扣住题目，设置悬念导入延安是中国的革命圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。诗人兼剧作家贺敬之，为延安写下了一首诗——《回延安》。通过标题，我们可以推测他若干年前在延安待过。当他再次回到延安，又会带着怎样的心情呢？这节课，我们一起走进这首诗歌。设计意图从革命圣...

图片详情：

2《回延安》教案（第二课时）资料可供延安市地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《回延安》核心素养教案第2课时上一堂课我们朗读并概括了每部分诗歌的内容，即作者回延安的所见、所闻、所感、所忆，这节课，我们通过品析这四个方面来进一步体悟作者情感。一、聚焦“延安”，体悟情感内核1.回忆中的延安。（1）当年的“我”为什么要去延安？延安是个什么样的地方？请从第二部分“忆延安”中寻找相关信息，结合关键语句进行分析。学生思考，交流。预设：“家”“亲山亲水有亲人”“母亲”——温馨美好。教师可以根据情况追问，如：为什么不是“青山清水有亲人”？引导学生进一步体会其温馨美好。（2）“我”在延安做了什么？预设：“肩膀上的红旗手中的书”——在延...

图片详情：

Tags：回延安,教案,设计,精选,11篇