2.回延安 教学设计资料可供延安市地区适用。
大致详情：《回延安》教学模式介绍朗读激趣式诗歌教学模式。《语文课程标准》对诗词学习的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。朗读激趣式诗歌教学力求使学生在吟诵中感受诗词的音乐美，在教师引导下炼字品句感知诗词图画美，通过简介背景来理解诗情。设计思路说明主要采取朗读激发兴趣模式教学。必须了解诗人的创作背景，特别是对延安精神的理解。学生对于那段历史比较陌生，教师必须充分考虑这一点，让学生采用多种方式，更多的去了解延安的历史和陕北的风土人情。诗人贺敬之的经历与创作的特色，也要进行前期的调查。 可以说这节课上得成功不成功，关键看前面的铺垫和课上朗读的细致指导。...
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