篇1：写作：学写故事 课件（幻灯片19张）写作：学写故事 课件（幻灯片19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写故事》 同学们,在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地讲述故事,但不一定能够很好地写故事。今天,我们就一起来探讨如何写好故事。情景导入1.学会从生活细节中选取写作素材。2.掌握写故事的相关知识及技巧,如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。 3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。4.激发学生的联想与想象,培养学生写作兴趣。学习目标合作探究什么是故事？故事是对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性...
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    篇2：第六单元写作学写故事 课件（共25张PPT）第六单元写作学写故事 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)单元写作指导(六) 学习仿写
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     篇3：统编版语文八年级下册 写作 学写故事 课件（共36张ppt）统编版语文八年级下册 写作 学写故事 课件（共36张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)写作 学写故事能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。学习目标学写故事完整性开端——描摹背景，设置悬念，先声夺人刻画人物外貌描写、神态描写——认识人物的窗口动作描写——推动情节发展，体现人物性格心理描写——增加故事细腻程度语言描写——塑造人物性格景物描写——调整叙事节奏，刻画人物形象，暗示故事主题适当虚构——发挥联想和想象，丰富细节激发读者兴趣，引发阅读期待。要符合情境。发展、高潮——情节一波三折，...
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     篇4：八年级下册语文第六单元写作《学写故事》（教案+课件）八年级下册语文第六单元写作《学写故事》（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：《你好，旧时光》八下“学写故事”写作教学设计【教学设想】一、学情分析：分析写作教学要教什么，就要分析学生写作的实际问题。设计此节课前，教师借助问卷调查、访谈等方式探知八年级学生的真实写作学情。问题“老师布置你写下生活中打动你的人和事，你在写作中遇到了什么难题？”的回答中，大部分学生表示自己想不到故事可写或想到的故事都很乏味。这所凸显的问题是，学生对自己的生活缺乏观察与了解，进行写作时缺乏写作素材，难以下笔。关于写作过程中出现的困难，很多学生表示自己遭遇的最大困难是难以将故事写得生动，自己认为感人的故事写出来却变得平淡，无法抓住细节特点进行描写。这表明，学生无法将自己的认知、感受通过语...
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  篇5：八年级语文下册第六单元写作《学写故事》教学设计八年级语文下册第六单元写作《学写故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】学写故事教学目标：1.能够完整地叙述故事，做到有头有尾。2.能刻画出人物的性格特点，写出人物的志趣，使人物形象丰满有趣。3.合理联想、想象，丰富故事的细节，使情节曲折，人物生动。重点难点：学习掌握写好故事的方法，明确一波三折以及人物的塑造，合理运用联想和想象。教程过程：一、新课导入2012年莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上作了一次演讲，演讲的题目是《一个讲故事的人》。这个演讲，以回忆母亲为开头，中间讲述了与小说创作有关的几个故事，最后以三个哲理故事结尾。莫言在演讲中直言:“我是-个讲故事的人。 因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让...
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   篇6：统编版语文八年级下册 第六单元 写作：学写故事 课件(共12张PPT)统编版语文八年级下册 第六单元 写作：学写故事 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)写作 学写故事一教学目标1.能够根据词语的内容联系,运用适当、合理的联想和想象,编出完整、有 意义的故事。（重点）2.能够做到叙述清楚,语句通顺,并融入自己的情感。（重点）3.激发学生写作兴趣和自信心。（难点）1.情境导入二教学过程同学们,我们听过、读过许多故事,现在我们也来尝试写一写故事。如何来写故事和写好一个完整有趣的故事,就不是那么简单了。今天,我们一起来学学,如何来写故事。2.整体解说（1）写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。当然,这件事不能太简单,看了开头就能猜出结尾；也不能平铺直叙,平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。在情...
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   篇7：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第六单元 写作 学写故事 课件（25张PPT）【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第六单元 写作 学写故事 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)写作 学写故事导入我也是。我还喜欢自己读故事,故事里曲折的情节、生动的描述常常让我入迷,甚至废寝忘食!我最喜欢听人讲故事了!学习目标1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。核心素养通过写故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。文化自信发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，使故事情节一波三折，增加故事的吸引力。审美创造...
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     篇8：【作文指导】统编版语文八下 第六单元 学写故事 学案【作文指导】统编版语文八下 第六单元 学写故事 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版八年级下册课本单元作文指导与范文引路第六单元 学写故事【写作指导】1.写完整的故事写故事一定要有头有尾完整地叙述一件事，一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，开端交代一些内容。发展是故事的推进高潮，是故事最精彩、最抓人心的部分。解决要交代清楚人物的命运，让读者读完偶，获得完整的印象。另外，要选用恰当的词语来提示事件发生的各个阶段，可以设置线索的，勾勒出事件发生发展的总体轮廓，使读者能轻松地梳理出文章的行文脉络。2.写好玩的故事写故事要曲折太过简单、直白的故事，看了开头猜到结局，就无趣儿。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人...
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   篇9：写作：学写故事（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课j件写作：学写故事（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课j件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)人教版语文八年级下册写作 学写故事第六单元我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。——莫言课前导读故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫“生活”。——李丹崖课前导读说说你是怎么理解这两位作家对“故事”的看法的。莫言认为，讲好故事也能获得巨大的文学成就，故事里面有真理和正义，一个人可以将终身讲故事作为自己的生活方式与人生追求；李丹崖认为，故事就是人们演的戏，故事...
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    篇10：八年级下册第六单元写作《学写故事》教案八年级下册第六单元写作《学写故事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元写作 《学写故事》教案写作任务1.在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。2.我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《————的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。从“小红帽”到“白雪公主”，从“孙悟空大闹天宫”到“哪吒闹海”，我们每个人可以说是听着故事长大的。听故事，读故事，有没有想过自己尝试写故事？写作指津写故事，要写出一点波瀾。...
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  篇11：部编版语文八年级下册第六单元写作学写故事 教学设计部编版语文八年级下册第六单元写作学写故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文八下第六单元“学写故事””主题写作课 教学设计 【教学目标】 1.通过阅读课内外经典文本，探究故事情节曲折的奥秘（重点） 2.发挥想象和联想，把故事情节写的有波澜（难点） 【课时安排】1课时 【教与学互动设计】 一、故事引路，感受波澜 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做...
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 篇12：初中语文部编版八年级下册第六单元 写作 学写故事课件初中语文部编版八年级下册第六单元 写作 学写故事课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)部编版八年级语文下册写作 学写故事1.通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图。2.交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想和想象，并合理的运用到写作中。3.通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人，学会关爱他人。目标导航写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？1.要素要齐全，叙事要完整写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。技法点播2.写故事要注意人物和人物的关系（1）通过想象来设置人物：要...
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   篇13：写作 学写故事（含答案）写作 学写故事（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\2\\FK.EPS" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\罕博\\罕博文化\\2017秋\\17秋八上人教版语文\\17秋全效八上 语文人教word文件\\17秋全效八上 语文人教教学用word文件\\FK.EPS" \* MERGEFORMATINET 写 作学写故事【文题链接】我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定...
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  篇14：部编版语文八年级下册 第六单元 写作 学写故事 同步教案部编版语文八年级下册 第六单元 写作 学写故事 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学写故事【课时目标】1.能够将故事叙述完整,并通过故事刻画出人物的特点。(重点)2.发挥合理的想象和联想,丰富故事细节,写出情节波澜,增加故事的吸引力。(重点)3.写故事在突出情趣的同时,能够给人以启迪,引发读者对生活、生命的思考。(难点)【教学过程】一、导入新课师:山之妙在峰回路转,水之妙在风起波生。写故事讲究波澜起伏、叠峰层出,切忌水平如镜,山低如砥。文章不曲折则不妙,故事无波澜则无趣。那么,怎样才能写出一个波澜起伏、妙趣横生的故事呢 这节课,我们就一起来学写故事。二、写作指导环节一:什么是故事。师:写故事,其实就是考查学生的构思能力和写作能力。评价一个故事的好坏...
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 篇15：八年级下册 第六单元 写作《学写故事》教案八年级下册 第六单元 写作《学写故事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作《学写故事》教案 教学目的： 一、能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。 二、发挥联系与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。 三、写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。 教学重点：学写故事 教学难点：故事给人启迪 教学过程： 一、理解莫言对故事的论述，激发学生写作故事的兴趣。 我是个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。——莫言 引导学生理解作家表达的观点：莫言认为，讲好故事也能获得巨大...
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 篇16：【作文指导】八下第六单元写作——学写故事课件（共28张PPT）【作文指导】八下第六单元写作——学写故事课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)学写故事八下第六单元作文教学课件激趣导入“故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过。因为，故事的别名叫‘生活’。”——李丹崖目标1.体悟精彩故事中的波澜、反转与冲突；2.巧妙处理情节，让故事波澜起伏，突显人物形象、表达情感与主题。故事是文学体裁的一种。侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。明确内涵写故事人物 “我”（身份、职业、年龄、性别自拟）地点 地铁站事件 过安检时，因匆忙拿了一个和我一模一样的包包，回到家才发现...
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    篇17：部编版八下第六单元写作《学写故事——巧设波澜，为写好故事蓄势》课件(共15张PPT)部编版八下第六单元写作《学写故事——巧设波澜，为写好故事蓄势》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)巧设波澜，为写好故事蓄势——部编版八下第六单元《学写故事》写作专题初探课前小故事新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说： “背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她……课前小故事那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说:“我指的是轮子。”故事要有波澜故事中的人物要丰满故事允许联想和想象故事storyS故事要有波澜三则故事两个训练三则故事认真阅读：《纪晓岚祝寿》《驿...
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   篇18：八年级下册第六单元写作 学写故事（表格式教案）八年级下册第六单元写作 学写故事（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学写故事教学 目标 知识与技能 1.能够将故事叙述完整，做到情节完整、内容丰富、人物形象鲜明。 2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，使故事情节一波三折，增加故事的吸引力。过程与方法 1.掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。 2.通过写作训练激发学生写作故事的兴趣和自信心。情感、态度 与价值观 1.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。 2.通过写故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。学法指导 点拨引导法，讨论探究法。教学过程...
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  篇19：八年级下册 第六单元 写作 《 学写故事》课件(共39张PPT)+教案+同步练习八年级下册 第六单元 写作 《 学写故事》课件(共39张PPT)+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)写作 学写故事部编版八年级下册课前导读我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。——莫言课前导读故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫“生活”。——李丹崖课前导读说说你是怎么理解这两位作家对“故事”的看法的。莫言认为，讲好故事也能获得巨大的文学成就，故事里面有真理和正义，一个人可以将终身讲故事作为自己的生活方式与人生追求；李丹崖认为，故事就是人们演的戏，故事就是...
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